高中英語核心素養中培養語言能力途徑探析
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摘 要：英語是如今國際上的通用語種，因此很多的高中學校在英語科目的教學中致力于探究如何更好地培養高中生應用英語的能力。在不斷的探索中，關于高中生核心素養的教育教學被提到日程上來?；诖?，談一談在高中英語的教育中如何基于學生的英語核心素養來進行教學，探析了高中英語教學達到教學目標的有效途徑。
關鍵詞：高中英語教學；語言能力；核心素養；培養途徑
在新教改的不斷深化下，高中英語教學開始注重學生的英語語言能力的培養，旨在以核心素養為導向，在此基礎上對教學方法進行改革，以促進學生在英語學習方面的綜合發展。其中，值得一提的是，英語中的核心素養有很多方面，諸如語言應用能力、英語文化意識、英語思維以及學習英語的能力等[1]。在這些主要內容中培養學生的語言能力是教學中的首要環節，語言能力可以全面地促進學生在英語學習方面能力的提高，有利于學生個人發展，也是決定學生將來能否成為社會上實用性人才的關鍵因素?；诖?，為了達到英語教育體制改革的目標，在核心素養中探尋如何培養學生的語言能力，有必要對高中英語教學的方式進行研究。
一、核心素養中的語言能力
在高中英語教學中，基于核心素養的學生語言能力是英語教師在實踐課程中十分注重的一環。從語言能力的意義來講，其涵蓋了學生在對英語語言進行學習的過程中的聽、說、讀和寫的能力，而隨著新教改的不斷推行，其意義也有所改變，如今的語言能力可以說是學生對知識及技能的掌握與實際運用能力[2]?；诖?，高中英語教師首先應對學生進行一些常識性基礎知識的講解，以此作為學生學習英語的前提，為學生打好基礎。英語作為一種國際交際語言，人們在從事工作與生活中對英語的應用是極為廣泛的?；诖?，英語學科對高中生而言是一門十分重要的學科，英語教師多向學生教授一些跟英語有關的文化背景，讓學生在此基礎上產生對英語科目以及學習英語的興趣。然后英語教師要在教學中注重學生對語言基礎與技能的掌握，如對英語單詞、句型、語法的理解與運用。通過對學生的不斷訓練來提高他們的英語口語表達以及寫作能力，在此基礎上讓學生在實踐中運用英語，通過對英語的運用來進一步提高自己的語言能力。
二、核心素養中語言能力的兩個主要培養途徑
?。ㄒ唬I造以學生為教學主體的課堂氛圍
高中英語教師可以在日常的課堂教學中營造一個以學生為主體的課堂氛圍，這樣可以調動學生的積極性，學生對英語課堂有了興趣，也就愿意參與到英語的課堂活動中[3]。也就是說，該教學法的目的是將學生的學習興趣激發出來。在這樣的學習氣氛下，學生能夠很好地掌握所學習的知識，并十分享受學習過程，加深對所學習內容的印象。基于此，高中英語教師要改變固有的只顧在課上自己講的模式，要考慮到學生的實際學習需求，注重讓學生多說多鍛煉，讓他們可以在英語課堂中輕松地表達自我，達到讓他們自由學習的目的，這樣才有利于他們的英語學習。在此過程中，英語教師需要做好兩方面的工作，一是要讓學生把自己在學習當中遇到的疑惑與難點表述出來，二是要讓學生能夠進行自我思考及學習。如高一必修課一中的“travel journal”，教師可以引導學生以小組形式進行探討，讓他們運用英語說說自己喜歡去的地方以及將會發生的事情等，學生可以以講故事的形式進行敘述，教師可以利用多媒體資源來拓展學生對話題討論的渠道，讓學生可以通過不同場景進行對話，以訓練他們對英語知識的運用，然后再對課本知識進行講解。
?。ǘ┥朴诶糜⒄Z情境教學
在學生語言能力的培養中，教師可以引入多媒體教學手段為學生播放中英雙語的影片片段，善于利用英語情境的創設來加深學生對英語句子及詞語的印象與理解，以此來培養他們在實際生活中運用好英語來表達自己或者是通過他人的英語對話來了解別人。如影片中的“Outwardly，I was everything a well-brought up girl should be。Inside，I was screaming?！痹摻浀湔Z句包含了英語語法、詞語及短語的運用，學生在情境教學下會對句子有所理解，并能加深印象，教師可以對句子進行精講，如I was句型。在學生理解后讓學生使用英語舉一些該句型的例子。這樣學生可以在教師布置的情境課堂教學中學會一些重要的英語知識并對其進行運用，提高了自己的語言能力。
綜上所述，高中英語學科中所涉及的內容十分廣泛，英語教師要采取正確的教學方式來創設以學生為主的英語課堂，善于利用情境教學，并結合實際研究教學方法，在實踐中對自己的教學方式進行改良，引導學生在興趣中學習英語，在基于核心素養的高中英語教學下培養學生的語言能力。
參考文獻：
[1]初靜.提升語言能力 培養文化素養：基于學科核心素養的高中英語閱讀教學[J].考試周刊，2018（89）：112.
[2]馬思遠.高中英語核心素養中培養語言能力途徑微探[J].中學課程資源，2017（9）：18-19.
[3]沈惠娜.高中英語核心素養中培養語言能力途徑探析[J].考試周刊，2018（31）：109.
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