小學語文閱讀教學之所思
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摘要：小學語文教學是基礎性教學，小學教師要引導學生在課堂中主動閱讀、學會快速閱讀、有感情地閱讀、多朗讀多背誦、在朗讀中思考，學生的閱讀能力才能日漸增長。
語文是我們學習交際發展的重要學科，是我國廣大學生的基礎學科。在小學學習期間從認音認字到會閱讀，教師都要付出更多的心血和精力。隨著社會的進步，語文在各學科各領域間的參雜就更為多樣化了，小學語文教學就賦予了新的時代特點，尤其是閱讀能力的培養。要提高小學生閱讀能力，這個重要的責任就需要小學教師去擔當，小學教師可謂任重而道遠。
關鍵詞：小學語文 閱讀 條件 資源
一、引導學生在課堂中主動閱讀
要培養小學生的課堂主動閱讀的習慣。小學語文教師必須鼓勵學生主動閱讀，在閱讀過程中學生學會思考，同時與同學探討。在探討的過程中學會表達。學生在閱讀中產生快樂，得到認知，收獲更多的認識。這樣學生對閱讀會產生更大的興趣。閱讀之后的收獲會鼓勵學生不斷的去爭取更多的閱讀，解決更多的未知問題。在我的教學歷程中曾有這樣的一個經歷。我在教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時。我讓學生先自己去主動閱讀并讀完之后將不明的的地方通過與同學交流的方式解決。學生通過閱讀對詩中的優美意境有了初步的了解，并因很多不了解的地方，對詩歌有深刻的求知愿望，在與學生探討的過程中解決了疑惑收獲了新的知識。學生明白了詩歌中的優美意境。教師明對個別詞語進行點撥。通過閱讀學生更加主動更加活躍更加愛思考更主動的參與閱讀。相較于死記硬背，這種閱讀更被廣大的小學生所喜愛，也取得了事半功倍的效果。
二、學會快速閱讀
小學生可閱讀的書籍較少，能引起學生主動閱讀的書籍更少，學生長期養成一種懶于閱讀，慢吞吞閱讀的習慣。要改變這種情況就要學生掌握一些閱讀的技巧，提高閱讀速度?？焖匍喿x就要精準閱讀，在閱讀的材料中找出有用的信息。小學語文教師要在教學中提高學生注意力?？焖匍喿x還要學會默讀。小學小學生習慣性一個字一個字來讀，并一個字一個字讀出聲音來，這樣的閱讀就非常慢了。學生讀得很吃力，久而久之對閱讀產生了排斥的心理。因此小學教師要用小聲快讀的方式去引導。語文教師在學生閱讀前要把大量難懂的字詞畫出來，幫助學生解決問題。快速閱讀的形式是多種多樣的，可以一個人讀，幾個人一個小組讀，也可以小組比賽讀。讀完后并對問題進行探討。這樣就促進了閱讀。
三、去粗取精，有感情的閱讀
許多重要的問題，關鍵的環節和和主要的教學目標都需要用到去粗取精的方法去完成。教師在引導小學生閱讀中要劃分出教學重點和難點，要讓學生主動思考去分析課文，自主劃分出課文的重難點，由學生分析為主的教學方式代替以教師分析為主的教學方式，讓學生逐步養成自主分析出精華部分的能力。例如在課文《雅魯藏布大峽谷》中，可以讓學生主動分析出重要的詞語“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”等等一些表示壯麗景色的詞語，讓學生以小組為單位分析出詞語的意思，再讓學生進行造句比賽等等。在系列的活動中讓學生自己分析出文章的重難點，劃分短路大意，分析出文章的中心思想。通過景物的分析讓學生體會到作者是在描述雅魯藏布大峽谷的雄偉壯麗，讓學生體會到雅魯藏布江大峽谷的生物多樣性。精讀則可以由學生以小組為單位進行，教師旁聽并做一些引導和維持紀律。例如教師可以建議學生從哪方面進行開始精讀，建議學生如何進行分工合作等等。
四、多朗讀，多背誦
我們在進行小學生語文閱讀教學的時候，可引導學生多朗讀多背誦課文的精華段落。學生通過多朗讀多背誦精華段落從中體會文章的主旨，更好的了解文章了解作者。背誦有助于提高學生的記憶力，鍛煉學生的口語口才，提高學生的語言表達能力和語言組織能力。學生背誦的文章段落可以為以后寫作增加素材。另外，學生多讀可以培養語感，培養對語言的興趣。學生通過記憶更多的詞語豐富了詞匯，記憶豐富的詞匯可以提高以后寫作的水平。多讀多背精華段落是閱讀教學中很重要的一種方法。
五、在小學閱讀教學過程中引導學生獨立思考
在小學語文閱讀教學中要培養學生學會獨立思考。教師在閱讀教學過程中，要通過許多有趣的問題來促進學生主動去思考，愛上思考，學會思考。小學生通過大腦對外界進入的信息進行分析判斷，教師要引導讓學生通過處理信息提升自己的分析能力和閱讀能力，讓學生在閱讀中獨立思考。在引導學生獨立思考期間，教師要讓學生有明確的目的和任務，讓小學生把精神集中在某一問題上，對問題進行深入了解。經過這樣的訓練學生在閱讀中能夠得到有意義的答案，養成一種好的閱讀習慣，對其今后的學習是非常有幫助的。例如：在四年級語文第二單元《題西林壁》一顆的教學中，教師可以引導學生思考文中“不識廬山真面目，只緣身在此山中”為什么呢？又與我們生活上的那些事情一樣呢？把一些生活中的問題與這句話聯系起來，讓學生理解這句話的深刻哲理，又從中體會閱讀，思考帶來的快樂。
小學語文是學生一生所學知識的基礎，閱讀更是基礎中的關鍵環節，我們教師一定要引導學生學會閱讀，為其他學科及整個人生打下一個良好的基礎！
參考文獻
[1]王洛倩.創設良好的英語氛圍，提高學習興趣[J].現代閱讀（教育版），2011，（02）.
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