職業技術學校計算機教學中學生創新能力的培養
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【摘 要】目前，互聯網信息技術已經運用到了各行各業以及人們生活的方方面面。計算機作為互聯網的載體，其作用十分重要。而創新是人類科技進步的動力，是企業面對激烈的競爭生存發展的基礎，因此，職業技術學校在計算機教學過程中，要與時俱進，不斷完善創新教學方法，以培養學生的創新能力為目標，為企業和社會培養所需人才。
【關鍵詞】職業技術學校;計算機教學;學生創新能力;培養措施
【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）15-0115-01
引言
在職業技術學校計算機教學中，創新能力是指讓學生在學習過程中擺脫一切不合理的束縛，不斷探索，體驗，發現新的學習方法，新的知識內容，培養學生不依靠教師能夠獨立學習，獨立創造的能力。有助于學生在今后的生活中能夠獨立思考，獨立學習，逐步成為社會，企業所需要的創新型人才。
一、計算機教學過程中創新的必要性
二十一世紀是知識經濟時代，創新是推動其發展的主要動力，而人才是創新的基礎和資本[1]。教育改革，社會進步，企業發展都離不開創新精神。為了培養社會，企業所需的創新型人才，職業技術學校在計算機教學中要以培養學生的創新能力為教學目標，逐步培養學生獨立思考，不斷創新的意識，提高學生在數據收集，語言表達，團隊協作，處理問題等方面的能力。這樣，學生才能更好的適應以后的社會生活，擁有更廣闊的發展空間。
二、制定切實可行的教學目標，提高學生學習興趣，逐步培養學生創新能力
在人類的任何學習中，興趣都是學習最大的動力。在職業技術學校計算機學習過程中，學生在開學初期往往是熱情高漲，但是隨著課程的深入，面對枯燥，復雜的理論知識學生會逐漸失去學習興趣，這種情況下根本無法在教學中引導他們獨立思考，積極創新。針對學生的心理特點，教師在教學過程中，要科學的設計教學目標，并在教學中不斷研究教學方法，激發學生的學習興趣，求知欲和探索欲，確保學生在計算機學習中一直充滿熱情，促進他們創新能力的培養。例如，在學習《計算機硬件組裝》時，教學目標是讓學生熟悉計算機硬件組裝的基礎知識，注意事項。通過學習能夠組裝計算機主機，內部連線，能夠連接計算機外設，對計算機進行加電測試。在進行基礎知識講解的過程中，教師可以聯系人體器官運用比喻進行教學，把計算機比喻成一個人，硬盤是大腦可以長久保存許多的信息。內存是小腦信息存儲時間比較短暫。鼠標和鍵盤是人的兩只手，通過大腦指揮可以做很多事情。顯示器是人的臉可以顯示各種表情，內容。音箱是人的耳朵主管聽力。通過這樣的比喻教學，原本枯燥乏味的基礎知識變的生動活潑，學生的興趣被激發，學習主動性提高。在接下來的動手實踐組裝電腦硬件過程中就會積極主動的思考，探索，發現并試著解決問題，創新能力得到了培養。
三、教師改變教育理念，優化教學方法，培養學生創新能力
在職業學校計算機教學過程中，只有教師轉變傳統的教學理念，從思想上增強創新意識，才能在教學中不斷優化教學方法，注重對學生的創新教育，才能有效的引導學生開動思維，獨立探索，不斷創新[2]。在教學過程中，通過情景導入，明確任務，設置問題等方式，讓學生帶著任務和疑問動手實踐，發現并解決實踐過程中出現的問題，使學生在學習中得到肯定，以此提高學生的獨立思考能力和創新能力。例如，在學習《word圖文混排》時，教師可以先給學生展示一些雜志封面，提問他們喜歡什么雜志，是否愿意自己為喜歡的雜志制作封面，以此來提高學生學習興趣。然后，啟動word給學生演示雜志封面設置，插入雜志背景圖片，圖片格式設置的過程。給學生提出問題，“插入圖片背景以后，如何將圖片調整到合適位置？”讓學生帶著這樣的問題進行動手實踐，實踐中，通過發現，探索，思考，最后找出解決問題的方法，逐步提升學生自主創新能力。
四、創造良好環境，培養學生創新思維，創新意識
在職業技術學校的教學過程中，教師要鼓勵學生提出問題，大膽質疑，在學生的思維活動超出教師預期范圍時，教師不要進行制約，而是要和學生進行交流討論，讓學生大膽表達自己的觀點，并對自己提出的觀點加以研究審查，辨識其正確性，給學生創新意識的培養提供機會。
互聯網技術具有不斷發展和變化的特點，在職業學校計算機教學中，教師要給學生的學習創造大環境，要將計算機發展的最新情況結合到教學中。計算機是互聯網信息技術運用的工具，教學中，教師要有效的將計算機知識融入到其他學科的學習中，通過知識運用的有效遷移來提高學生對知識的綜合運用能力，創新能力以及處理解決問題的能力。
五、通過開展各種活動，激發學生的創新精神
計算機學習強調學生的實踐能力和動手，動腦能力。教師在教學過程中，要采用積極有效，生動有趣，靈活多變的教學方法，促使學生在計算機學習中一直保持較高的熱情和興趣。同時，在教學過程中，通過開展各種活動給學生創造展現個人魅力的空間和機會，激發學生的創新精神。例如，教師可以開展一些小組討論活動，內容可以是學生感興趣的影視后期制作，網頁設計，動漫設計等?；顒又?，依據學生興趣對其進行分組，讓他們自由選擇討論題目，自己查找資料，最后將討論結果整理記錄上報教師。教師要關注學生的討論進程，對于學生遇到的疑難問題及時給予引導，溝通解決。同時，教師還可以鼓勵學生參加學校組織的各種計算機設計比賽，將自己的作品上傳到學校網站上，和更多的同學進行交流，讓學生在比賽中找到成就感，得到肯定。通過開展各種活動，學生的知識范圍得到了拓展，眼界變得開闊，獨立學習能力得到的培養，創新精神也得到了激發，創新能力自然也會隨之不斷得到提升。
六、結束語
在職業技術學校計算機教學過程中，要提高學生的創新能力，需要學生對計算機學習保持長久的興趣和熱情，這就要求教師在教學過程中采用有趣生動，靈活多變的教學方式，同時通過開展各種活動，培養學生獨立思考，獨立解決問題的能力，促進學習創新意識的形成，激發學生的創新精神，從而不斷提高學生的創新能力。
參考文獻
[1]蒙晶.職業學校計算機教學中培養學生創新能力的策略[J].求知導刊，2017（14）：29-30.
[2]黎家科[1].職業技術學校計算機教學中學生創新能力的培養[J].科教導刊（電子版），2017：89.
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