民間體育游戲在幼兒園健康領域中的應用探究
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摘 要：民間體育游戲形式多樣、內容豐富，且具有極強的趣味性，在幼兒園健康領域活動開展中引入民間體育游戲，不僅可以豐富體育鍛煉內容和形式，還可以有效地調動幼兒的參與積極性，使其在游戲玩樂中，獲得身體的素質的提升?；诖耍以谟變簣@健康領域活動開展中，嘗試以多樣形式的游戲活動為載體，以區域角為依托，以環境為媒介，引導幼兒自主體驗民間體育游戲。
關鍵詞：幼兒園;健康領域;民間體育游戲;應用對策
所謂的民間體育游戲是指在特定的文化背景下，勞動人民在長期的勞動參與中，所開發、創編的極具趣味性的嬉戲活動。民間體育游戲，不僅內容豐富、形式多樣，其在形成過程中還蘊含著豐富的文化內涵。對此，在幼兒園健康領域活動開展中應用民間體育游戲，不僅可以拓展健康教育內容，還可以點燃幼兒的參與興趣，使其在積極體驗中獲得身體發展，同時受到文化的熏陶，為其全面發展的實現打下堅實的基礎。那么，我們要如何有效地將民間體育游戲引入幼兒園健康領域呢？
1.以學習活動為載體
眾所周知，幼兒園的學習活動分為五大領域，包括語言、科學、健康等。其中，民間體育游戲與健康領域有著密切的密切的聯系。因此，在幼兒園教育活動開展中，教師需要把握民間體育游戲與健康領域的聯系，將其引入到健康領域教育活動之中，借此發揮該領域的教育價值，使幼兒在親身參與游戲活動中，獲得身體素質的提升?；诖?，我組織中班健康領域教育活動的時候，立足該階段的健康教育目標：使幼兒在一定范圍內自由追逐、奔跑，將“貓抓老鼠”該民間體育游戲引入其中。在此次游戲活動參與中，我鼓勵孩子們扮演貓、老鼠等角色，老鼠要到貓的家里頭牛奶喝，而貓要阻止老鼠，如此實現相互追逐。在以學習活動為載體引入民間體育游戲的過程中，孩子們不僅可以在游戲體驗中，踐行健康教育目標，還可以在追逐跑動的過程中，潛移默化地獲得身體素質的提升，為教育目標和幼兒全面發展的實現打下堅實的基礎。
2.以多樣形式的游戲活動為通道
在當前的幼兒園教育活動開展中，我們立足不同的教育領域，組織了多種多樣的游戲活動，就算在同一教育領域，我們也組織了形式多樣的游戲活動。但是，在大部分活動開展中，家長無法參與其中，導致家庭教育缺失。在這種情況下，我嘗試發揮民間體育游戲的作用，以其為通道，溝通幼兒園與家庭，實現家園合作。為了實現這一點，我會在前期利用家長會或座談會的方式，向家長們發放民間體育游戲組織倡議書，并向家長們詳細地講述與民間體育游戲有關的內容，以此使其在感性認知民間體育游戲的時候，對其給予重視。接著，我則邀請家長走進教室、走進區域活動，使其在觀察和體驗中，對我們所組織的民間體育游戲有一個深刻的感知。然后，在家長建立了民間體育游戲認知之后，我們則立足教育需求，尤其是健康領域的教育需求，積極地組織親子活動，使其在踐行民間體育游戲的過程中，實現積極合作，同時享受到體育游戲的樂趣。比如，我們在近期組織了“滾鐵環”活動，鼓勵家長也參與其中。家長在參與的過程中，發揮其已有生活經驗的作用，指導孩子如何滾鐵環。并在競賽下，與孩子合作滾動鐵環。如此活動，不僅可以拉近孩子與家長的距離，還可以使其在操作鐵環的過程中，獲得跑的技能的鍛煉。
3.以區角活動為依托
縱觀《幼兒園教育指導綱要》，其中明確指出，幼兒園一日生活中的各個環節都是課程。幼兒在一天往往是在幼兒園里度過的，其會在幼兒園各種活動參與中獲得一定的發展。此時，倘若教師能將民間體育游戲引入其中，不僅可以豐富幼兒的一日生活，還可以使其在參與中收獲潛在的影響。比如，在風雪天氣，我們無法組織幼兒到戶外參與活動，此時，一般會組織區角活動。在該區角活動中，如果我們引入民間體育游戲，會在一定程度上彌補戶外活動的不足，同時調動幼兒的參與積極性?；诖?，我在區角活動開展中，往往會為孩子們投放一些與其學習有關的玩具，諸如毛球、皮筋等，以此使孩子們在親身參與的過程中，與民間體育游戲玩具進行近距離的接觸，使其在建立對玩具的感性認知基礎上，對其進行靈活運用。
4.以環境為媒介
環境對幼兒的成長與發展起著熏陶作用。良好的環境不僅可以滿足幼兒的發展需求，還可以使其潛移默化地獲得情感的熏陶，促進其素養的發展。因此，為了將民間體育游戲有效地引入健康領域，我在幼兒園教育活動開展中，發揮教室墻壁的作用，在墻上張貼一些直觀的圖片，如陀螺玩法的圖片、滾鐵環圖片等，以此引發幼兒的興趣，同時使其在觀察中，對這些民間體育游戲產生感性認知，為其積極參與其中奠定堅實的基礎。
總之，在幼兒園健康領域活動開展中，教師以學習活動為載體、以游戲活動為通道、以區角活動為依托、以環境為媒介，將民間體育游戲引入其中，以此調動幼兒的身體鍛煉積極性，使其在多種多樣的游戲活動參與中，獲得身體素質的發展，進而有效實現健康領域的教育目標。
參考文獻
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