切入影視作品認知創業團隊①
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[摘 要] 通過走訪和實際教學發現，在校大學生對創業知識的學習熱情雖然不盡如人意，但是課堂知識講授卻很難與年輕大學生產生共鳴。純粹書本理論知識的記憶無法給創業者做出及時正確的行為指導。例如，在創業中，創業團隊的組建與管理會直接影響到創業項目的存活時間，但是一些大學畢業生卻忽視團隊建設的重要性，對創業團隊的基本認知知之甚少。將從創業團隊的內涵、常見創業團隊的類型、高效創業團隊的顯著特征三個方面入手，切入熱門影視作品，幫助大學生創業者認知創業團隊。
[關 鍵 詞] 大學生;創業;創業團隊
[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）14-0042-02
麥克思研究院聯合中國社科院發布的《2017年中國大學生就業報告》數據顯示，近五年，中國大學生畢業即創業連續從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，但是創業成功率卻不到5%。一些創業失敗者把問題根源多數歸結于缺乏資金、缺乏優秀的創業項目、缺乏社會經驗與人脈、缺乏市場、缺乏相關專業知識等，很少提及在創業過程中對團隊建設管理的欠缺，片面認為創業僅僅是個人的獨立行為。
通過走訪安徽省幾所本?？聘咝０l現，在校學生對創業基本知識理論的掌握知之甚少，對創業團隊相關理論體系的理解與掌握不盡如人意。本文將對創業團隊的基本知識點進行創新講述，切入當下熱門影視作品，將理論與劇情雜糅，幫助在校大學生認知創業團隊。
一、創業團隊的內涵
創業團隊有廣義與狹義之分。廣義的創業團隊即由創業組成的隊伍。這個團體將所有分子有機融合，最終實現各組成部分之間高效協作、內容互補、相互激勵的工作狀態。狹義的創業團隊即初始合伙人團隊，是由兩個或兩個以上具有一定利益關系，彼此間有著共同的目標，通過分享認知和合作行動共同承擔創建新企業責任而形成的一個工作團體。廣義的創業團隊不僅包括狹義的創業團隊，還包括與創業過程有關的各種利益相關者，例如風險投資家、專家顧問等。[1]
在《鬼吹燈之精絕古城》中，胡八一與王胖子彼此間通過交流與分享產生共鳴，兩個人自費組建一個探寶組合，此時可視為狹義的創業團隊。但是隨著寶藏誘惑力的逐漸上升，探寶組合要想在危機重重的尋寶生涯中順利實現“創業”目標，必須壯大自己的團隊力量。考古隊人力與技術的支持、民間資本的資金投入等，在互利共贏的目標下，為探寶組合的發展保駕護航，此時可視為廣義的創業團隊。
二、常見創業團隊的類型
一般情況下，創業團隊大致可分為星狀團隊、網狀團隊和虛擬星狀三種類型。
（一）星狀創業團隊
《戰狼2》取得的票房和社會影響力出乎人的預料。吳京在整部電影中屬于核心人物，擔任制片、導演、編劇、主演等，充當領隊角色。在整部電影籌備過程中，吳京根據劇本需要挑選合適的演員，這些人組成一個團隊后，在影片中主要擔任配角，從正、反兩方面襯托核心人物的人格魅力。在整部電影的制作過程中，吳京個人承擔的風險要高于其他所有人，《戰狼2》屬于典型的星狀創業團隊。
在團隊中有一個核心人物，擔任領隊角色。一般在團隊形成之前，核心人物就對團隊組成進行過仔細思考，根據自己的想法選擇相應人員加入團隊中。[2]成員也許是核心人物以前熟悉的人，也有可能并不熟悉，他們在團隊中更多的是擔任支持者角色。星狀創業團隊組織結構緊密，向心力強，但是容易形成權力過分集中的局面，核心人物個人需要承擔極高的決策風險。
（二）網狀創業團隊
在《歡樂頌》中，主角人物不再局限于一個人而是平攤到五位演員，五個人根據劇本的人物設定各自發揮演技，團隊成員扮演的是伙伴角色。例如某一個角色遇到危機，其他四位都會積極主動去幫助。團隊成員之間不會輕易離開。假設某一個角色沖突升級，要與其他四位決裂，很明顯這與片名主題背道而馳，不會成立?！稓g樂頌》可以理解為網狀創業團隊。
它的主要特點是團隊中沒有明顯的核心人物，整體結構較為松散，成員之間地位平等，發生沖突大多會采取平等協商的方式去解決。如果矛盾升級，使部分成員被迫離開團隊，就很容易導致整個團隊的渙散。
（三）虛擬星狀創業團隊
虛擬星狀創業團隊是由網狀創業團隊演化而來。[3]以《那時花開月正圓》為例，劇中人物設定繁多，假設跳出劇情人設，單純從演員角度出發，孫儷既是此劇的一號女主角也是整部影片的賣點，屬于團隊中的核心人物。但是作為演員，孫儷在影片拍攝過程中必須聽從導演的指揮。虛擬星狀創業團隊介于上述兩種團隊類型之中，有一個核心人物，但是核心人物不屬于主導型，多是團隊成員商議后方才確定，不同于星狀團隊核心人物擁有絕對的權威。
三、高效創業團隊的顯著特征
首先，必須樹立明確的組織目標，確立團隊的價值觀和總體目標。只有有了總體的價值觀和目標，才能充分調動各方面的力量和激情，促使團隊成員精誠合作，實現團隊的最大價值。[4]
其次，合理的崗位職責分工，這對企業的發展至關重要。作為創業者必須高瞻遠矚，全盤分析。不同的創業階段，職責分工是有變化。微小型企業創辦初期崗位設置一般較為粗放，專業管理人員較少，往往一人身兼數職，崗位職責分工較為模糊化。但是企業發展到一定階段，擁有足夠的資金，專業管理人員配備齊全，此時需要清晰的職責分工，做到人盡其才，人崗匹配。
再次，高效的創業團隊需要互補的個人技能。在創業團隊中，人力資本是所有創業資本中最活躍、最重要的部分。[5]中國創業學奠基人趙延忱在《民富論》中談到創業的“魂”與“根”時，著重提到人力資本的重要性，它屬于創業之“魂”中的重要組成部分。
最后，團隊中的相互信任和良好的溝通也是高效創業團隊的重要特征。尤其在相互信任方面，創業團隊在選人和用人上需要理智區分。無論是選人還是用人，高效的創業團隊離不開成員間的相互信任。
奧斯特洛夫斯基曾說過“不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力”。大學生創業者在關注資金、市場、人脈資源的同時不能忽視對創業團隊的組建與管理，擁有一個優秀的創業團隊會使創業者如虎添翼，極大地提高創業成功的可能性。反之，創業之路將荊天棘地。
參考文獻：
[1]姜利寒.大學生創業團隊建設研究[J].卷宗2017（13）：152.
[2]楊邦勇.大學生職業發展與就業指導[M].同濟大學出版社，2010-02-01.
[3]韓娟美.淺談在校大學生創業團隊建設[J].廣東外語外貿大學學報，2014（2）：105-108.
[4]邢皓越，周楊，陳陽.大學生創業團隊的組建和培養[J].亞太教育，2015（18）.
[5]吳雄鷹.大學生就業與創業指導[M].復旦大學出版社，2011-08-01.
編輯 張 慧
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