巧用策略培養小學生的數學計算能力
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摘 要：2018年9月，李建國申請的三河市級“十三五”規劃課題《有效提高小學生數學計算能力的策略研究》獲得立項批準，課題立項編號為：20182012。在小學數學教學中，計算教學占據著十分重要的地位，貫穿于教學的全過程，為了有效提高小學生的數學計算能力。教師在日常教學中可以從激發興趣、培養良好計算行為習慣、怎樣提高計算速度等方面入手，培養學生思維的靈活性、發散性、創造性。本篇文章主要講解了提高小學生的計算能力的方法與策略。
關鍵詞：小學數學;計算能力;策略和方法
前言：
為了提高小學生數學方面的計算能力，數學教師應該轉變教學方式，提高學生的學習興趣和學習動力，提升教學效率?？谒隳芰Φ呐囵B是提高計算能力的基礎，為了進一步突破數學成績，學生要養成良好的計算習慣，提高計算的準確率。
一：培養小學生數學計算能力的策略
1、實踐教學中培養計算能力
小學生的智慧是形成于自身動手能力上的，低年級學生的思維更加抽象化，偏向于形象和具體。數學教師要根據學生的學習情況，加入實踐操作學習，生動課堂教學，提高教學的效率。在學習數字的時候，教師可以借助工具來完成課堂教學，一到十以內的數字計算學生可以通過自己的手指來完成課堂教學，在一到一百時，教師可以讓學生借助木棒等工具來完成教學。在學生的實踐操作中，學生不僅理解了數字的大小和多少，同時也培養了學生的估計能力，增加了對于數感的印象。同時在學習一些簡單的運算時，教師可以通過快問快答的方法來訓練學生對于數感的反應能力，在課堂教學時，通過游戲的形式讓學生參加到課堂活動中來[1]。由教師出一些簡單的口算題目，讓學生在短時間的計算中得到正確的答案，這不僅有利于加強學生的運算能力，在數感方面，也促進了彼此的熟悉度。
2.學習興趣中培養計算能力
“興趣是最好的老師”，提高學生對數學的學習興趣和學習動力，是培養計算能力的一大關鍵。計算知識的教學講究訓練教學，教師要通過對學生反復的計算練習，提高學生對計算題目的熟悉度，掌握準確性。樂于學、樂于做是新課程標準下教學方案的要求，教師要結合每天的教學內容，創新教學模式，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。練習題的本意不能改變，但是教師可以用活躍性思維來講解題目，例如在數學課堂上，提高學生的自主學習時間，讓每一位學生加入進課堂活動中來，兩個同學為一組，進行互相練習，各自給對方出一道計算題，讓對方在規定的時間給出正確答案，超過時間或者答案錯誤就算是失敗。在雙方的互動練習中，會提高學生的競爭心理，爭取獲得勝利得到教師的獎勵。這種競爭模式一定程度上刺激了學生的學習心理，提高學習興趣，活躍課堂氣氛，在另一種程度上，也提高了學生計算的準確性，提高數學成績。
二：培養小學生數學計算能力的方法
1.理解運算的順序是計算能力的關鍵
計算法則是計算章節中的一大難點，只有真正的掌握了計算法則中的運算順序才能夠快速而又準確的得到計算的答案。在運算法則中，一般是從前到后的順序，先算乘除后算加減，有括號的先算括號里面的，對于課本中的理論知識，小學生是能夠記住的，但是到了實踐操作的過程中，準確性是比較低的[2]。所以學生在看到比較復雜的計算題時，應該先按照運算法則理清運算順序，再具體、透徹的解決問題。例如，在計算50乘以99的時候，如果按照一般的運算順序是有難度的，而且在運算的過程中容易出現錯誤，學生應該學會換位思考，用簡單的思維來計算，可以先用50乘以100，然后再得到答案的基礎上減去一個50，這樣計算出來的答案也是正確的。不同的計算方法得出來的答案是一樣的，學生不應該局限于課本的教學方法，應該按照自己的解題模式，尋找快速而又準確的計算方法，提高學習效率。
2.良好的計算習慣促進計算能力的進步
為了準確的提高學生的計算能力，良好的學習習慣是計算能力培養的保證。在學習計算的過程中，學生要保證每天有兩個小時的時間來解決計算方面的問題，在學習別的章節的時候，也要同樣如此，為良好的數學學習習慣打好基礎。在培養計算能力的過程中，學生要重視幾大步驟，一是要認真核對題目，題目一開始就出錯，結果必然是錯誤的。二是要耐心的計算，每一個步驟都要認真計算，把握問題的準確性。三是仔細驗算，計算題最重要的是結果，結果要是出錯了，教師就不會看你的運算過程了，再得出結果之后，學生要仔細核查計算的步驟和結果，在雙重保障下得到結果的準確性才是最高的。反復的糾正錯題也是一種良好的數學習慣的培養，只有多進行相關題目的訓練，學生才能減少出錯率，提高學習成績。
總結：
小學生的數學計算能力的培養是重要而且艱難的，在教師方面，要加強對學生的管理工作，引導學生去學好數學，在實踐過程中提高對數學的學習興趣，提高學習動力。學生自己方面也要加強自身的約束力，不斷加強有針對性的訓練，培養良好的學習習慣，提高數學計算的能力，提高課堂學習的效率，為以后數學的學習打好計算的基礎，為學好數學減輕壓力。
參考文獻
[1] 許虹. 談提高小學生數學運算能力的有效策略[J]. 新課程（上），2017，23（4）：203-203.
[2] 梁海紅. 淺析在小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J]. 教育界：基礎教育研究，2017，78（4）：63-63.
作者簡介：李建國，河北三河諸葛店小學。
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