小學信息技術教學模式構建與創新方法分析
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摘 要 隨著科學技術的不斷進步與發展，信息技術得到了更大的發展空間，在新的教育改革背景之下，信息技術也慢慢的成為了當前小學教學中，非常重要的一個科目，在實際的小學信息技術教學過程中，老師要積極扮演好引導者的角色，有效的實現教學的任務，為學生樹立更加科學合理的信息技術思想觀念，提升學生的學習興趣，為以后的學習奠定好基礎。在實際的教學之中，老師可以從課堂教學作為入手點，采用更富有趣味的教學方式優化升級教學課堂氣氛，這樣才能夠更好的提升教學的質量。本文主要對如何更好的構建小學信息技術教學模式以及教學方式進行了探究分析，提出了一些建設性的意見，希望有助于提升小學信息技術教學的質量。
關鍵詞 小學 信息技術 教學模式 創新方式
中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A
1如何更好的構建小學信息技術教學模式和教學辦法
1.1構建小學信息教學模式
在當前的小學教學中，信息技術也是非常重要的一個組成部分，老師要積極的引導和教學，讓學生對計算機有一個大體的認知，讓他們切實的掌握好計算機基礎的知識理論，合理的激發起他們學習的積極性和主動性，為以后更好的進行計算機實踐做好基礎。在當代的信息化教學過程之中，老套和保守的填鴨式教學很難再滿足當前小學生的教學需求，各個方面都暴露出來很多的缺陷，老師必須再采用更加新型的教學模式，這樣才能夠更好的提升課堂教學的質量。俗話說的好，興趣是最好的老師，只有激發起學生學習的興趣，他們才能夠更積極主動的投入到學習之中，所以老師要合理的應用現代化的教學工具去構建教學情境，吸引住學生的注意力，讓他們對信息技術的學習充滿興趣。并且以此為基礎，老師要將理論和實踐教學進行有效的綜合，采用豐富多彩的教學方式。舉個例子來看，老師可以采用小組探究合作的方式，實現學生與學生，學生和老師之間的互動交流，將課堂真正的還給學生，讓學生切實的發揮出自己的主觀能動性，老師則要認清自己的地位，扮演好引導者的角色，一步一步的提升學生積極主動的自主學習技能，引導學生進行獨立自主的探究學習。
1.2構建科學的教學情境，全面提升學生學習的積極性和主動性
只有具備一個好的開始，才能夠更好的去迎接成功。在實際的小學信息技術課堂教學過程中，老師要結合實際的教學任務需求和內容，合理的把握住教學內容的難度，構建更加良好和諧的教學情境，全面激發和提升學生學習的積極性以及主動性，引導學生更加主動的參與到學習過程中。舉個例子例來看，在講授關于“文字編輯”的相關內容的時候，這部分的內容是當前小學信息技術教學中非常重要的一個部分，但是有很多的學生都沒有對這部分的學習有很大的關注，他們想當然的認為文字編輯就是打打字，對于如何刪減和增加文字以及插入等一竅不通，而且對于信息技術的學習也提不起興趣，所以他們的學習很被動。針對這種現象，在實際進行“文字編輯”的過程之中，老師要融合“文字編輯”的實際學習內容，合理的構架教學環境，將“文字編輯”多樣的特色展示于學生的眼前，比如有，更改簡單方便、存儲量和內容都比較大，生活中比較常見，如有手機電信、微信等，讓學生對“文字編輯”有更加正確的認知，意識到其在我們日常生活中占據的重要地位和發揮的重要作用，并不是簡單的打字而已，提升學生學習的積極性和只對你小，讓他們更好的融入到課堂的學習之中，為后續的學習提供了堅實可靠的基礎。
1.3重視知識的活學活用，將教學的疑難點進行突出展示
信息技術畢竟是一門技術課程，老師不僅僅要將基礎的知識傳授給學生，更要幫助他們提升自己是實踐操作能力，所以這就要求學生要具備活躍或用的本領，老師也要在思想上對“活學活用”的有一個正確的認知，要積極的引導學生對信息技術的學習產生興趣，更加積極、主動的投入到課堂的學習過程中，有效的將教學內容的疑難點問題進行突出。舉個例子來看，在學習關于“畫筆”的相關內容的時候，老師先要向學生傳授一些基礎的知識理論，然后再引導學生將知識和實踐進行綜合，真正的做到“活學活用”，可以親自去實踐操作制作一些節日賀卡，比如有圣誕節賀卡、新春賀卡等，將這些優美的賀卡贈送同學或者是老師等，通過這樣貼切生活的實踐活動，可以更好的幫助學生把握住“畫筆”內容中的疑難點問題，加深學生對知識的理解和掌握。又比如在學習關于“word文字處理”的相關內容的時候，老師可以安排學生使用自己已經掌握的基礎知識去完成一幅書信或者是請假條的寫作等，甚至可以指導學生完成課程表的制作，在學習關于“PowerPoint”內容的時候，老師可以安排學生完成班級通訊錄的制作，將班級之中所有同學和老師的聯系方式進行錄入，而且還可以很好的使用多媒體設備比如用媒體播放器將自己感興趣的內容進行展示和播放，更好的保證學生將自己學會的知識合理的應用于實踐操作之中，更好的加深和鞏固了已經學會的知識，順暢的對教學中的疑難點問題進行創新升級。
2總結
根據上文所說，我們可以知道隨著社會的不斷進步和發展，信息技術得到了很大程度的發展和提升，在新的教學背景之下，這對老師也提出了更高的要求。老師不僅僅要關心學生們的學習狀況和情緒變化，更需要采用科學合理的教學措施，優化升級教學方式，多和學生進行溝通交流，提升學生們的綜合素質和技能，這樣才能夠為以后的發展和學習打好基礎。
參考文獻
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