淺談如何提高初中生現代文閱讀水平
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摘要：對于初中語文教學，閱讀教學是非常重要的部分。閱讀教學不僅可以大大提高學生的寫作技能，還可以提升學生的整體發展水平。本文基于初中現代漢語閱讀教學現狀，研究初中生現代文閱讀水平提升相關策略，致力于開展高效初中語文現代文閱讀課堂
關鍵詞：初中語文;現代文閱讀;訓練策略
現代漢語閱讀在初中語文閱讀中起著重要作用。能夠為學生日后學習語文打下堅實的基礎。然而，對于目前的大部分教學，現代初中學生的閱讀水平需要提高。接下來筆者根據自己的想法發表一下自己的建議
一、初中現代漢語閱讀教學現狀分析
在傳統的閱讀教學中，許多教師使用相對死板的教學方法。沿用傳統的四步驟閱讀教學：1.生詞關鍵詞語解釋2.對段落進行歸納總結3.全文中心思想分析，4.作者寫作特點概括。這種教學模式重講讀輕思考，重分析輕體驗，重訓練輕熏陶，教學方式缺少變化，不僅撲滅了學生學習語文的熱情，而且也扼殺了語文教師教學的熱情與創造性，這讓許多學生課堂枯燥，難以融入閱讀學習當中。
二、激發學生的閱讀興趣
為了能夠有效的提高初中生現代文閱讀水平，作為老師應該采取一些措施來激發學生們對于閱讀的興趣。俗話說的好“興趣是最好的老師”。在初中現代閱讀教學中，為了激發學生的學習興趣和學習熱情，教師可以使用的教學方法包括多媒體教學方法和問題教學方法。例如，在朱自清《荷塘月色》文章的教學中，利用多媒體課堂導入作者筆下美麗的荷塘全景：田田猶如亭亭舞女裙擺的荷葉;裊娜羞澀美如明珠、星星、美人的荷花;悠遠清香像渺茫歌聲般的荷香……在多媒體的引導下加深學生們的學習興趣，激發閱讀興致。隨后，可以設問：為什么作者在行文開頭表示頗不寧靜的心境，而文章描繪的景色又如此之美？這樣的寫作適宜嗎？因此引入這一主題讓學生通過對文章系統的理解之后思考并給出自己的見解。有效設疑是激發學生閱讀興趣的重要教學手段，與多媒體應用聯合教學，能夠鼓勵學生更認真地參與學習，激發學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。
三、對于學生的訓練策略
?。ㄒ唬┘訌妼W生閱讀技巧的訓練
在新時期新課程改革的指導下，教師必須轉變傳統的教學觀念，教會學生更多的閱讀技巧。讓學生在閱讀過程中學到更多，以促進學生學習效率的提高。例如，教師應該允許學生在適當的時間學習密集和廣泛的閱讀，并指導學生在課外閱讀中提取他們喜歡的一些優美的句子。讓學生養成每天閱讀的好習慣，這樣學生的閱讀水平和能力將會非常有幫助。閱讀水平的提升不是一朝一夕的事情，要靠平時一點一滴的積累。
?。ǘ┐龠M學生閱讀能力的提高
在進行現代文閱讀的教學時，教師應注重培養學生的閱讀能力和想象力。采用有效的教學方法，加強學生各方面能力的培養和提高?，F代漢語閱讀效率的提高不僅要求學生掌握文章的關鍵點，如文字，詞語，句子以及文章的整體結構或中心意義。教師還需要引導學生對于課文內容的聯想，利用畫面串聯的方式加強他們對文章的理解。并充分提高學生的閱讀思維能力和想象力。例如，在《紫藤蘿瀑布》這一篇文章的教學中，教師可以指導學生想象文章中描述的內容?！皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”這是一個什么樣的場景？同學們在生活中有類似的經歷或者體驗嗎？允許學生描述或寫出類似的場景，以提高學生的想象力和閱讀思維能力。
?。ㄈ┮龑W生廣泛閱讀
常言道，熟能生巧。閱讀不僅可以使學生達到學習的目的，還可以提高他們的文化素養并且還能夠陶冶情操。閱讀與學生的成長密切相關的書籍，閱讀大量優秀的文學作品，不僅可以讓學生拓展學生視野，還可以讓學生掌握閱讀分析的能力?，F代文學的閱讀不再是單一生活的寫照，而是深層意識形態和文化的表達以及社會互動的現狀。教師應就適當的閱讀和理解過程提供詳細指導。大多數教師都在解釋現代文本的內容。過分關注單詞，關鍵段落，作者背景等表面。卻忽略了對于課文學習的深層指導。教師應從大局出發，對每個階段給予認真指導。文章的核心思想，行文線索需要引導學生直接思考，注重引導學生挖掘文章的要點。使用文章中提供的材料來發展思路，幫助學生培養良好的閱讀理解習慣。同時，在學生的學習和實踐過程中，教師加強了對學生閱讀相關教材的指導，可以推薦更多的文章，句型和寫作技巧。學生還應該在閱讀過程中獲得能力。
總結：
在以往的傳統教學方式下，學生們對于現代文閱讀的積極性普遍不太高，作為教師應該想辦法改變這種狀況，并且積極的引導學生。并采取有效措施，激發學生的閱讀興趣，調動學生的積極性和主動性，注重培養學生的閱讀能力。促進學生閱讀思維能力的提高。
參考文獻：
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【2】楊宇軒，《對于初中生如何提高語文的閱讀水平的一些建議》;學術周刊;2017年11月
【3】潘金亮，《現代文閱讀水平對于初中生的重要性探究》;文學周報;2017年10月
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