夢想，用足跡丈量

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　　【摘要】由于現在學生的生活水平日益提高，衣食無憂，越來越多的孩子在家中被嬌生慣養，對孩子所求無限度滿足，生活中沒有什么明確的目標，他們的學習積極性、上進心、責任感都不同程度地出現了消減。為此，如何既能在平時充分調動學生的學習積極性、上進心、責任感，讓學生養成良好習慣，又能在期末評三好時讓家長和學生都心悅誠服，成為各班主任老師棘手的事情。如何更好地解決這一難題呢？在多年的班主任工作中，本人摸索出了積分爭章法評三好。
　　【關鍵詞】積分爭章法;評三好;夢想足跡
　　【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A
　　孩子是每個家庭的寶貝，孩子的喜怒哀樂家長們倍加關注。孩子上小學以后，評三好更是家長和孩子都非常重視的一件事。每到學期末評三好學生的時候，評上的笑逐顏開，評不上的垂頭喪氣，有的甚至對班主任老師產生很大意見。積分爭章法評三好，深受家長和學生的認可，還能在平時的學習、紀律、衛生、活動等方面最大限度地激發學生的積極性和進取心，養成良好的行為習慣。積分爭章法“評三好”包括小組評定和個人評定兩個方面。
　　一、小組評定法
　　小組齊努力，月月爭最佳。在班級中實施小組評分制的管理方法，獎罰分明，讓學生們公平競爭。把班里的學生按照自然的座位分成11個小組，每一組都有一朵白色花心的漂亮的向日葵作為他們的標志。每一天當晨光熹微，學生邁進教室的那一刻起，小組評比就拉開了序幕。評比的內容包括方方面面，有學習、紀律、衛生、活動等等，學生的一言一行、一舉一動都跟評比掛鉤。表現優秀的就加分，表現不好的則扣分。每周一總結，把5天來得分最多的前6個小組評選出來，每組加一個夢想足跡小粘貼，每月獲得小粘貼最多的前三名評為“月度最佳小組”，給“月度最佳小組”拍照留念，張貼在班級的展板上，并發在班級博客和班級群中，讓家長也和孩子一起享受進步的快樂！表現特別出色的，還會給予獎勵小笑臉、表揚信或漂亮的小本子、老師親手制作的小書簽等物質獎勵。學期末的總評，是以匯總每月評選的結果統計，按小組名次分配優秀名額，月最佳小組長將獲得參加優秀學生干部評選的機會，組內成員將獲得三好學生優先評選的機會。
　　小組積分制，不僅在全班形成了比學趕超、人人爭先的氛圍，也增強了學生們的團隊合作意識和集體榮譽感。
　　二、個人評定法
　　沿著夢想足跡，體會成長快樂。德國教育家第斯多惠說：   “教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！痹诮逃虒W過程中，正確地運用激勵方法能夠調動學生學習的積極性，發揮學生的內在潛力，是對學生做出進一步努力，以贏得更好的成績或更佳成就的促進，能夠滿足學生成就動機中的自提高的需要，溝通師生情感交流，增強學生的學習信心。
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　　為了進一步激勵學生創優爭先的積極性，還制定了個人積分爭章評價細則，學生的積極性空前高漲。低年級學生年齡小，自律意識差，管理起來難度很大，這令很多老師頭疼不已。根據低年級學生喜歡被表揚的特點，根據學生在學習、衛生、紀律和各項活動中的表現，用獎勵小星星的方法來表揚他們。比如上課積極回答問題的同學獎勵一顆星，回答精彩獎勵兩顆星，作業得優獎三顆星，測驗優秀得五顆星，每累計五顆星獎勵一枚夢想足跡小粘貼，累計二十枚夢想足跡可以去大隊部換一枚“優勝章”，累計一百枚夢想足跡小粘貼，就可以獲得“錦繡之星”稱號，由校長在升旗儀式上頒發獎狀。當然，行為習慣方面表現不好的，也會相應扣除小星星。比如，課堂不守紀律，隨便說話，就會扣一顆星;亂扔紙屑被衛生監督員發現，也會被扣一顆星等。
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　　在期末評三好學生時，每當選一次月度最佳小組，小組長會獎勵一分，其他同學每獲得一枚夢想足跡小粘貼就加一分。平時，學生在作業、測驗、書寫和計算擂臺賽、衛生、紀律、活動等各方面的表現，也會相應獲得小星星，累計5顆星換一枚夢想足跡小粘貼，每得一枚夢想足跡小粘貼在期末評三好時就加一分，累計多少夢想足跡小粘貼，就獲得多少分，再加上評三好時同學投票的票數得分，總評分最高的前15名同學就是本學期的三好學生。
　　自從開展“積分爭章”活動以來，小星星和小粘貼成了孩子們最在乎也最常討論的話題，獲得小星星和小粘貼的時刻，孩子們一個個笑逐顏開，惹得周圍的同學紛紛投來羨慕的眼光。如果誰有幸獲得一枚“優勝章”， 那絕對會一蹦三尺高，忍不住自豪地向周圍同學炫耀個不停，放學后見到家長，絕對會第一時間將這一大喜訊告訴家長，讓家長也來分享自己的喜悅。獲得“錦繡之星”的同學更不得了，那簡直就是最閃耀的明星，全班學生心目中的偶像。
　　夸美紐斯曾這么說過：“孩子們求學的欲望是由老師激發起來的?！崩蠋煂W生抱有極大的期望，不斷地激勵學生，那么就會如同磁石一般，給學生信心，引導他們去認識、發現自己內心深藏的無限潛力，吸引學生、激勵著學生去積極思維，用心學習，克服困難，走向成功。
　　三、總結
　　積分爭章這種激勵方式，讓每個學生都體會到了一分耕耘，一分收獲的快樂，并逐漸增強了進取精神和自律意識。家長、老師和同學們都普遍認為，咱們班有一種積極進取的良好班風，就算是學習成績一般的同學也始終保持著積極向上的心態。每個同學都會因自己的努力而獲得大家的欣賞和肯定?，F在咱們班上所有的同學都很在乎自己的積分，整天比誰的夢想足跡多，大家天天你追我趕，整個班級處在一種積極、健康、奮進的氛圍中。夢想，用足跡丈量。為了實現自己的夢想，同學們都在努力著、收獲著并快樂著！
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