淺議信息化教學在中職體育教學中的應用研究
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摘 要：我國現在正處于快速發展的階段，社會的發展水平正在不斷提高，在當今新時代的環境下體育教學的信息化也正在不斷地完善。為了適應現在的發展腳步，體育信息化發展是十分必要的，體育信息化這個發展概念是一種十分新穎和創新的思想概念，所以首要任務是如何將信息化帶進體育課堂，從教育模式學生的學習積極性來說，教育教學模式要做到優化，在教學這方面要注重教學的效率，對于大部分學生而言要做到的是要提高他們的學習興趣，本文進行了相應的問題以及策略研究。
關鍵詞：信息化教學 體育教學 應用研究
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0084-02
在互聯網快速發展的現如今，信息化已經成為了一種必要的教學模式，在現在信息化教育已經發展成為一種重要的教育方式。對于每一個教學方式我們要做到合適的教學方法，每一個體育職業都有著不同地職業素養和專業的職業要求，所以在平時的體育信息化教學的過程中要做到基本的綜合素質的培養，要從大局考慮，每一個人應該具備“德智體美勞”這五個基本的體育素養，以現在時代背景為要求培養全面型的綜合人才滿足現如今時代的具體要求。
1 中職體育信息化教學優勢
從我國的基本國情出發，我國的信息化教學現如今從小學教育為基本的起始點，隨著年級的不斷學習有著不同程度的提升和具體要求。在中職體育教育教學的過程當中，對于那些比較難以用肢體表達出來的動作我們可以利用信息化的方式來進行教學演示，信息化的教學可以讓體育的方式和動作更加清晰地展現在學生們的眼前，老師在以往的展示過程當中對于那些復雜的動作會進行多次的實際演示，而我們利用信息化的教學可以將那一些高難度的動作一一的進行分解，更加可以滿足學生們的不解。這樣一來那些復雜的動作可以更加清晰地被理解，更能激發學生們的學習積極性。在有限的基本體育知識中可以見識到更多的體育知識和內容這是十分具有學習意義的，這樣的教育教學方式更加的提升了學生們學習的具體意義，調動了學生們的學習氛圍，使學生們的思維空間以及體育素養得到了極大的提升。
現如今計算機以及普及到每家每戶被更多的人所熟知，計算機的課程也在學校中被普及?，F如今孩子在學校對學習的熱情大不如前，文化課的成績也是十分的不理想對于學習十分的不上心，計算機的課程也是不大感興趣。學生們在其中是十分被動的，老師們大都沒有做到將課堂上的理論知識和實踐操作進行互相結合，所以這就引發出了一系列的問題，現在將信息化帶進體育課堂要改變這一現狀，這樣的教學方式要把它的優勢體現出來，信息化的體育教學要提高和不斷完善。
2 職體育教學信息化中存在的問題
2.1 教師的信息化意識不強
在信息化的體育教學中有著許許多多的問題，最主要的問題在于老師們對于信息化教學的認識有著嚴重的不足，忽略掉了信息化教學的重要性。對于信息化體育的基本含義不大理解，對于其基本的教育教學意義有著不正確的認識，老師們從本質上認為信息化教學是一種應運于其他學科的輔助性的教學手段。體育課都是在戶外進行學習的，在學校體育課的開設主要是為了鍛煉學生的基本身體素質，達到學校要求的德智體美全面發展的效果，認為加入信息化的教育教學方式是沒有必要的，接受了信息化教學的老師也沒有做到信息化教學的根本目的，他們忽略掉了信息化教學的基本方向沒有理解它的實際意義所在，內涵的理解不夠這也就造成了教學的誤導性。在老師的認知當中信息化教學就是講媒體設備引進到平時的課堂中來，從基本的投影儀到老師上課的時候用PPT文件進行課堂講解以及引用一些音頻設備進行知識講解，這沒有達到體育信息教學的正確方式，沒有將體育的基本內涵和信息有效的結合。
2.2 信息化教學缺少互動環節，偏離教學目標
對于信息化體育教學教學的實際操作中老師的指導方針就出現了一定的誤區，老師們沒有把信息化的體育教學做到復合實際化，他們大多依賴于信息帶來的方便性，以及用信息設備創造的便捷和美觀。老師們欣賞這種視覺效果，在上課的課件以及PPT的制作過程中，一味地引用視頻圖片造成了課堂教學的枯燥性，一節課下來沒有體會到重要的知識點，老師一節課的重點沒有在課件中體現出來，學生們在進行觀看的時候忽略了學習的基本目標和任務。學生和老師的基本互動變得十分的稀少，課堂的氛圍沒有過于熱情導致授課效果不是過于理想，在基本的學習意義上與傳統的教學相比較沒有優勢性。
2.3 學校多媒體設施不完備
在信息化教學的實際操作中，設備的不完善造成了極大的阻礙性?，F如今對中職院校的改革有了具體的要求，國家大力提倡信息化的教學方式，但是許多學校面臨著設備的不完善問題，資金的不充足以及學校的不重視造成了學校的教學設備比較落后，上課的實際操作與預期的不大一致，甚至許多學校都沒有基本的體育教學設備，這也就造成了老師在教育的過程中存在著大大小小的問題。長期以來無法滿足學生們對于基本的體育教學的學習渴望，學生的學習積極性得不到提升，學習的效率也就無法提升，學習體育的興趣沒有提升反而大大減少。學習的最大動力便是興趣，所以必須對體育的基本設備合理化要求，設備先進化會吸引學生的學習興趣，課堂的學習氛圍也會變得有激情，傳統的教育教學模式不能滿足現如今對信息化基本要求，也就是說不能實現計算機教學的全面提高?，F如今是互聯網時代一切都是信息化，信息化的學習已經貫徹到許多的行業和領域，在教育這個領域中已經實現了一個新的提高，它為教育行業帶來了新的創新給老師的教學帶來了新的體驗?，F如今的計算機課程大多是在電腦房中進行的，每個機房都配有投影儀等一系列設備，老師的講解更加的清晰學生們可以全方面的看見老師的分析過程，這大大的提高了學生們上課的積極性，在學習效率上也是提高了很多。 3 中職體育教學信息化的優化策略
3.1 強化教師信息化意識，提高教師綜合能力
老師在教學的郭晨當中扮演著十分重要的角色，學生們跟隨著老師的腳步進行系統性的學習。在信息化教學的過程當中老師是教學的主體，所以老師個人教學的能力直接影響著學生們的學習水平，所以要要求老師有著出色的個人綜合能力，老師們要認識到信息化教學的重要性所在，利用信息化教學的優勢給學生們一個良好的教育環境。在上課的過程當中要以學生為主體，和學生們多多的交流互動，對于枯燥的理論概念要注意觀察學生們的適應性看看他們是否真的理解，合理的運用信息化教學設備，提高學生們的學習效率。
3.2 豐富體育教學內容，培育學生體育核心素養
體育學科在學生們的眼中沒有文化課那么受重視，在教學中也總是無關大雅的，體育學科的學科素養是提倡我們對知識以及學習的方法態度和基本的體育技能實現一個情感的統一。國家提倡學生的價值追求要以發展學生素養為核心，全面提高學生的體育品格，老師們用信息化的教學模式可以帶給學生們一些不同的學習體驗，開發學生們的思維想象力，增強他們的學習興趣，在視頻的播放上可以引用一些比較有意義的案例供學生們學習理解。
3.3 改善體育教學手段，積極開展慕課平臺
信息化教學的目的不是完全的取代傳統的教育教學方式，而是將二者的優點合并到一起引出最適合學生們的一個教學模式。在傳統的教學模式中老師與學生們之間互動非常多，課堂氛圍也是十分的有激情的，老師在與學生們的互動當中逐漸融為一體學生們也就敢提出自己的疑惑以及想法。在慕課這一教學模式中，多是采用視頻講解的方式進行教學，在視頻里可以更加清晰地看見知識的疑點和難點，視頻的選擇也是十分的重要的，在這一教學模式里老師和同學們的互動沒有傳統教學模式的多，但是充分的調動了學生們的感知器官，更加的吸引了學生們學習興趣，二者進行有機的結合可以達到更好的效果。
3.4 老師要以學生們為主導
老師們和學生們的角色在一定程度上有著不一樣的方位，計算機教學要讓學生們做自己學習的主人，自己動手多多的實踐操作，體育信息化教學也是一樣老師只是負責把你帶進學習課堂一切要以自己的位置出發思考，要有著獨立的判斷思考能力。老師可以為學生們創造一個有趣的學習課堂，學生們的學習環境氛圍良好可以更加體現出學習的主動性，學生們一定要多多的實踐操作，自己動手動腦練習，體育課的精神就是要多多的鍛煉自己培養良好的身體素質，老師們要從實際點出發，合理科學的安排課堂內容正確的運用信息化的教學方式，老師一定要正確的發揮自己的學習引導作用，抓住信息化教學的優勢全面提升打造一個良好的學習方式，讓學生們真正的做到自己學習自己思考判斷。在中職的體育教學中要全面貫徹信息教育的改革，培養學生們的學習能力提高他們的體育素養。
4 結語
在信息化的體育教學過程當中，要從基本的本質出發適應現在的教育教學方式，在現如今的教育理念當中更多的是提倡實踐理論相結合教課方式。要考慮到現實意義以及學習的效率對學生學習意義，在現如今快速發展的時代，我們要適應它不斷的對信息化的教育方式提出改革不斷的進行策略創新，在基本的體育學科的知識素養上要加以科學的設計以及正確的體育素質鍛煉的方法，要對體育信息化教學的模式重視起來，讓學生們在提高自己基本的身體素養的同時也能鍛煉自己的學科素養，為國家的高素質水平貢獻自己的一份力量。
參考文獻
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