民辦高等院校在線開放課程建設存在問題及對策
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摘 要：隨著科技的不斷發展和進步，教育一直都是我們關注的重點?？萍嫉陌l展，使得教育的模式不斷發生著變化。“互聯網+”在教育模式變革中起了不可缺的作用，在線開放課程漸漸地占據了未來教育改革的首要位置。近些年來，在線開放課程的發展使教育教學的方法、內容以及教學管理策略都發生了巨大的改變。在線開放課程的建設影響教育教學的方式，能夠促進教學質量的提高。為解決在線開放課程在地方建設中的主要問題，提出以下的建議和措施。
關鍵詞：民辦高等院校;在線開放課程;建設;問題及解決方法
高等教育優質資源的培育與合理利用，為實現信息技術與教育教學進一步的結合提供了支撐。2015年4月，教育部頒布了《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高〔2015〕3號），提出應當大力開展高校在線開放課程的建設工作，還提出了相應的建設任務以及建設的標準，并提出了相應的管理與政策上的支持。
1 民辦高校在線開放課程建設中遇到的主要問題
?。?）這些年來，很多地方高校引進了“爾雅”、“智慧樹”等各種網絡在線課程平臺，開設的課程數量繁多。但由于教育發展的眾多因素，而且大部分高等院校主要是以公辦教育為主體，民辦院校所占比例非常少。其次，學校對在線課程開放的經費支持不夠，建設的屬于自己的優質在線開放課程資源較少，沒有突出學校自身的特色。
（2）教師對在線開放課程認識不足，對課程建設的積極性不高。信息技術發展越來越快，對教師運用的要求也越來越高，很多教師對信息技術的能力掌握還不夠，在教學方法和理念上，缺少了探究精神，還沒有完全認識到網絡在線開放課程的內涵及意義，對在線開放課程還不夠重視。另一方面，部分教師對在線開放課程的建設重視程度不夠，花費的精力較少。在線開放課程發展迅速，然而學校的相應機制還不夠完善，導致教師獲得的培訓機會太少，對課程建設的積極性不高。
?。?）課程建設規劃不合理，存在重復建設情況。在線開放課程在國內建設規劃不合理，主要由“985”“211”等知名高校主導。近年來，地方的高校開始對在線課程開放投入大量的精力，然而缺乏了相關的課程規劃和篩選，導致部分課程的建設重復率高，沒有結合學校自身發展的特色或者特色不鮮明。
2 民辦高校在線開放課程建設的發展與問題對策
面對民辦高校在線開放課程建設中遇到的主要問題，可以通過以下措施進行解決：
2.1 加強政策支持，加大在線開放課程建設力度
首先，在學校方面，應當制定完善相關的政策，在經費上給予最有力的支持，同時要加強在線開放課程的建設，使教師投入更多的精力在校內課程的建設工作中。對已建成的在線開放課程，要積極宣傳和鼓勵，起到促進的作用。另外，要將引入課程與自建課程融合起來。針對不同能力的教師，開展不同的在線開放教學模式，從而提高教師的能力，進而提高學校自身的課程建設水平。
2.2 提升教師對在線開放課程的理解，調動建設積極性
為了提高教師對在線開放課程建設的認識，提升利用信息化教學手段的能力，地方高校應當開展各類在線開放課程建設的研討會，組織教師積極參加，并邀請專家或者優秀在線開放課程及負責人對本校的課程建設進行培訓和指導。
2.3 做好在線開放課程建設規劃，科學發展課程
在在線開放課程的建設和規劃中，要以學校自身發展的特色為主，打造一批代表地方院校特色的專業基礎課程和專業核心課程，提升課程競爭力，在眾多的在線開放課程中，脫穎而出，成為課程精品。地方高校應對在線開放課程的建設給予足夠的資金支持，但也不可盲目支持。在每個項目的初期培育中，資助適量的資金支持，結合地方高校實際，決定該項目是否符合繼續開展的條件，這樣既可以降低課程開發的重復性，使在線開放課程建設有更好的發展。
3 在線課程建設的具體實施
3.1 課程選擇
首先，依據地方高校的特色及本校專業設置的特點，選擇合適的在線開放課程，并且能夠提高學校的社會關注度，符合社會發展的需要;其次，課程的選擇，對于同等層次的其他地方高校的學生以及相關專業技術人員，也可以發揮作用，課程的受眾面越廣越好;另外，課程的選擇要具有實際的應用性，突出課程所涉及專業的實踐性，讓學生在課程的學習中就能夠充分地掌握專業的實踐性知識。
3.2 課程的實施
第一，對于在線開放課程的建設，挑選出思維敏捷、經驗豐富的教師，打造一支優秀課程教學隊伍。第二，確定教學理念，改變傳統的教學方式，教師的角色由知識的傳授者，轉變為學生學習的引導者。第三，課程的實施必須詳略得當，突出重點。教師要理清知識的框架結構，明確課程的重點，反復強調或者精心講解，加強學生對這部分知識的記憶。課程相對簡單的部分，教師可以引導學生自主在線學習，并及時接收學生的學習的反饋，把握教學進程，及時對教學方式做出調整。第四，教師對課程的設計要注重多樣性，運用不同的教學方法和教學模式來提高學生的注意力，進一步的提高課堂效率。第五，課程結束后，教師應根據教學進程及時上傳相關的教學資源，與學生多交流，為學生解答疑問，并做好教學反思。第六，不斷地調整教學方法與教學模式，找出最適合的教學方法和模式，提高教學的質量。根據課程的教學內容和學生自身發展特點，開展在線學習與課堂教學相結合等多種方式的課堂教學模式，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教學效果。
4 結語
信息時代的高速發展，信息化技術在教育教學中發揮的作用越來越大，而民辦高等院校在建設在線開放課程的過程中受到多種因素的影響，使在線開放課程發展較慢，可以通過加強政策支持，加大在線開放課程建設力度、提升教師對在線開放課程的理解，調動建設積極性、做好在線開放課程建設規劃，科學發展課程等方法來解決民辦高校在線開放課程建設中遇到的主要問題，以滿足人民群眾日益增張的對優質教育資源的需求。
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