鋼琴教學中民族民間音樂的運用與價值闡釋

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　　【摘要】本文以鋼琴教學中民族民間音樂的運用與價值闡釋為重點進行闡述，結合當下民族民間音樂在鋼琴教學中的運用現狀，加強民族民間音樂在鋼琴教學中的運用措施為依據。從調動學生的學習積極性，完善鋼琴教材內容，完善鋼琴教學綱要內容等幾方面進行深入探討，旨意為相關性研究提供數據參考。
　　【關鍵詞】鋼琴教學 民族民間音樂 教學體系
　　引言：現階段，我國應用的主要鋼琴教育方式是國際化的音樂教學內容，并且在曲目練習以及教學方式的運用上也偏向于西方鋼琴音樂教學體系的運用，這樣嚴重影響了學生的學習思想，學生崇媚洋外的現象更加明顯。因此要想幫助學生樹立正確的思想觀念，教師首先應該明確鋼琴課程的開展目的，也就是通過這種方式傳承與弘揚中國文化。所以在鋼琴教育教學過程中適當的融合我國民族民間音樂，學生可以意識到民族音樂的重要性，還能進行正確的學習與傳承。
　　1.民族民間音樂在鋼琴教學中的運用現狀
　　1.1缺乏正確的民族民間音樂意識
　　雖然教師對學生進行鋼琴教學，但是卻沒有意識到民族民間音樂的重要意義，沒有為學生提供良好的學習環境，久而久之學生就會忽略對此方面文化的了解。并且鋼琴是由西方國家引進而來的，在西方國家發展比較全面，以及具備完整的發展體系，有大量優秀作品流傳?；诖耍瑢W生便更加對西方鋼琴文化感興趣，忽略我國本土民族音樂，另外，很多我國教育制度中規定所學習的鋼琴曲目也是西方鋼琴作品，這樣阻礙了學生對于鋼琴知識的了解，并且鋼琴學習觀念缺乏一定的科學性與邏輯性。
　　1.2缺少健全的鋼琴教學體系
　　對我國鋼琴教育現狀分析可知，鋼琴教育教學缺乏健全的教育體系作為支持，崇媚洋外現象十分明顯，這樣形勢的存在完全是受到我國發展速度緩慢的影響。相關數據證明，鋼琴在我國發展的時期是非常短的，盡管也出現了很多優秀的鋼琴曲目，但是我國鋼琴教育的發展還存在著很多局限性。為了改進鋼琴在我國的發展，很多音樂人也結合民族民間音樂進行了改編，比如《茉莉花》《梅花三弄》等作品，但是改編的情況無法達到預期效果。這樣現象的主要因素影響因素包括，傳統思想的局限性、創作手段的拙略性、發展空間的限制性等。
　　2.加強民族民間音樂在鋼琴教學中的運用措施
　　2.1調動學生的學習積極性
　　為了有效提高學生的對鋼琴學習的興趣，并且優化對鋼琴作品的理解與感悟，幫助學生更全面的了解與掌握民間音樂，調動學生的學習興趣是最重要的手段，所以教師應該通過各種途徑使學生意識到鋼琴學習中融人民間音樂的重要性。比如在教學過程中向學生推薦由民間音樂改編成的鋼琴曲目，學生通過對原創音樂作品的了解，更全面的了解音樂作品的創作背景，激發學生好奇心理，加強了學生的探索欲望。另外，教師還可以推薦由不同民間樂器演奏的相同曲目，教師對這樣演奏結果進行分析，引導學生對其做出模仿活創新，這樣可以有效的調動的學生的學習興致，學生能夠更積極主動的參與到教學活動中來。
　　2.2完善鋼琴教材內容
　　現階段，我國所應用的鋼琴教育教材大多數是來自西方國家的，我國缺少專業性的教材資源支持，并且我國很多教材的內容不夠全面，整體教學框架過于單一，學科重難點內容不夠明顯，由于沒有健全的教育體系來規范教學行為，導致鋼琴教育始終無法實現民族化發展。因此，要想保證民族民間音樂可以良好的融合在我國鋼琴教學過程，就必須結合我國鋼琴作品的具體呈現形式以及實際里內容對鋼琴作品進行正確的分類與管理，從而保證鋼琴專業素材具有一定的實用性、豐富性，以及建設健全的鋼琴教育體系，保證其能夠正確的應用在鋼琴教育教育過程中。
　　另外，相關部門與人員還應該對我國的音樂創作人給予一定的鼓勵與支持，促進其能夠創作出更多優秀的作品，進而使更多具有民族色彩的鋼琴音樂作品被選人鋼琴教材中，另鋼琴教材體系可以實現進一步的完善，更有效的提升鋼琴教學水平。教師應該在鋼琴教材中適當的添加一些中國鋼琴作品以及中國民族民間音樂的介紹。促使學生可以更
　　全面的了解與掌握民間音樂。此外，在實際教學過程中，教師還可以設立專門的有我國鋼琴音樂作品的相關的音樂課程，這樣可以有效提高教材內容的多樣性，并且還可以幫助學生感受到更多民族民間鋼琴音樂的魅力以及帶給人們的樂趣。
　　2.3完善鋼琴教學綱要內容
　　當前，我國鋼琴課程以及許多鋼琴技術的基礎內容都是按照西方鋼琴理論總結出來的，因此為正確提高鋼琴教育能力，相關院校與單位必須意識到民族民間音樂教育的重要性與實際價值，完善鋼琴教學綱要內容。教育工作者可以在鋼琴課的實際設立方面進行，結合教學目標以及學生的實際能力做出針對性的完善策略。比如，設立專項民族鋼琴教育課程，并且在實際教學過程中為學生介紹我國鋼琴作品的演奏技巧與方法，能使學生掌握更多民族音樂的改編方式與技巧，從而幫助學生更好的掌握演奏效率與技巧。同時學生清楚的了解到改編過程中完善音樂節奏以及修飾音的調整方式，進而強化學生對于民族民間音樂以及鋼琴作品的認知，創作出更多優秀的鋼琴作品。并且在民族民間音樂的教學過程中，教師應該為學生詳細的介紹民族民間音樂鋼琴作品的創作整體過程，這樣學生可以學習其他的創作有點，補救自身創作形式的不足之處，學生也可以更全面詳細的了解這些作品。教師在為學生布置練習任務時，可以要求學生每天練習幾首民族民間鋼琴曲目，并且將學生對于鋼琴曲目的練習情況總結到期末成績中，從而調動學生的學習欲望。
　　3.結束語：
　　總之，在鋼琴教育教學過程中，教師不僅要強化學生的演奏能力，還應該重點引導學生學習音樂理論知識，因此，必須在鋼琴教學過程中合理運用民族民間音樂。這樣能夠幫助學生養成良好的音樂學習習慣，進而培養學生的音樂文化素養與藝術素質，同時幫助學生正確的了解我國傳統民間音樂，形成正確的民族情懷，最后實現我國民族民間音樂的傳承。
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