一幅美麗的“家”的畫卷
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作者: 夏忠麗
摘 要： 現代教育強調以人為本，把重視人，理解人，尊重人，愛護人，提升和發展人的精神貫注于教育教學的全過程、全方位，它更注重開發和挖掘人自身的稟賦和潛能，更重視人自身的價值及其實現，因而“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的辦學理念已經深深融入到學校整個教育管理中，只有貫徹這個理念才能有效地促進學校發展。以“家”的理念治理學校已形成了漢陰中學教育管理的特色，它不僅體現了傳統教育管理的方式，更把情感熔鑄到每個教育者和學生的心中。
關鍵詞： “家”的理念； 教育； 情感； 和諧
中圖分類號： G424.1 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）01-0174-01
青山綠水繞，宛如畫中游，展開這幅美麗的漢陰畫卷，多姿多彩，而最亮麗的一道風景線莫過于坐落于縣城中央的那所古樸典雅的育才之地――漢陰中學。
她像一位慈愛的母親坐臥于這片蒼穹之下，用智慧和愛澆灌漢陰這一方水土。她散發出濃濃的家的味道，讓人流連忘返。在這里工作的數十載時間如白駒過隙，而漢陰中學不知不覺中已成為了我不可割舍的第二個家，它的變化滄海桑田，已凝聚成我腦海里一部厚重的歷史。五年前，胡校長來到了漢陰中學。他滿腹經綸，見識卓越，提出以“家”的理念經營學校，為漢陰中學注入了一股新的活力，使得學校的業績百尺竿頭，更進一步。而今的漢陰中學，儼然一個其樂融融的大家庭。
一、溫馨如春，溫暖如家
走進漢陰中學，心中會涌起一股莫名的暖流，因為在這里，我嗅到了濃濃的家的味道。進入校門口，映入眼簾的是繽紛多彩的“校園生活展板”，展示著我們這個家的溫馨與和睦，有師生們籃球賽的颯爽英姿，文藝大賽婀娜動人的優美舞姿，教師上課時揮斥方遒，意氣風發的激昂情態，以及所有人如花般燦爛的笑靨。學校用這些展板記錄下我們師生的點點滴滴，讓我們每天都可以重溫這些美好的回憶。展板的盡頭是一座雕梁畫棟，莊嚴肅穆的文廟，前方是百花爭艷的小花壇，高大蒼翠的槐樹，繞過文廟，是紅綠相間的操場，以及滿目青翠的萬年青。校園的盡頭是一片蔥蔥郁郁的小竹林，有石凳石桌供人小憩，林中不時傳出鳥兒婉轉的鳴叫聲。在醉心于這片美麗的景色之時，你會發現另外一道亮麗的風景線：校園各個角落零星可見“白衣小天使”的身影，他們是”環保小衛士”，利用課余時間，走向學校的每個角落，俯身彎腰，撿起垃圾。他們這種無私奉獻的精神，潛移默化地感染了全校的師生，不知不覺地，“我不扔，我來檢”的環保理念深入人心，校內纖塵不染，窗明幾凈。走進辦公室，則另是別有洞天，辦公桌上琳瑯滿目，鮮花，相框，十字繡等家居物品應有盡有；窗臺上養的仙人掌，常春藤沁人心腑；墻壁上張貼著古色古香的字畫，形形色色的娛樂圖片；飲水機，空調，電腦，辦公用品樣樣俱全。走進教室，講臺上也有學生精心擺放的盆栽，清香怡人，后面墻壁上是學生用涂料自制的手繪畫，色彩斑駁，學校還為每個教室配備了飲水機，電視機，供學生休閑、娛樂，校園布置的像一個家一樣溫馨如春，生氣盎然，舒適而溫情的環境，讓所有人都沉醉其中，每天都帶著一種歸家的喜悅進入學校。
二、隨風潛入夜，潤物細無聲
家不單是身體的住所，也是心靈的寄托處。我依戀校園，還因為它給予我另一種家的感動。魯迅先生曾說過：“教育植根于愛”。教師對學生應該做到孔子所說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的那種博大關愛，應該如父母對子女一般，用愛去呵護他們，用愛去教育他們。當他們犯錯了，少一些厲聲斥責，多一份寬容和藹；當他們生病了，少一些敷衍塞責的叮嚀，多一份實際行動的付出；當他們成功了，少一些不切實際的稱贊，多一份讓他們意想不到的獎品……當我付諸于這些行動時，我也收獲了一份回報，一次偶然感冒，下課了班上一位男生端著一杯濃濃的奶茶遞給我，沒有太多的話語，卻早已溫暖了我的心，轉過身眼眶不覺濕潤起來；新學伊始，學校會進行一次浩浩蕩蕩的“大排除”活動，我走街串巷來到每位校外住宿生的宿舍里仔細檢查，有幾位不善言談的女生住宿條件簡陋，房東不讓在家里洗衣服，于是我親自跟房東交流溝通，替她們解決了困難，幾位女生感動的熱淚盈眶，我也從中體會到了一種無以言表的喜悅。課余時間，學生經常會簇擁著我，跟我嬉戲玩耍，談天說地。在這歡聲笑語里，我感受到了一種家的和諧與快樂，正如一位教師所說：我很慶幸，別人只有一個子女，而我卻有八九十個子女。學校更是把學生當作一株幼苗小心呵護，飯菜可口的食堂，實惠便利的小賣部，麻雀雖小，五臟俱全的醫務室以及溫馨的心理咨詢室。課外還會舉辦各種師生友誼賽，如籃球賽，乒乓球賽等娛樂活動讓學生感受家的氛圍，操場上，師生比肩疊跡，競相角逐，齊聲吶喊，親如家人。每逢中秋佳節，合家團圓，路途遙遠的寄宿生只能在宿舍里默默思念父母，學校并沒有忘記孤單的他們，會給每位住宿生送去月餅，對他們噓寒問暖，關懷備至。每學期，學校還會設置助學金，獎學金，住宿生生活補貼等為貧困學生提供各種“綠色通道”，確保他們順利完成學業。在這種隨風潛入夜，潤物細無聲的關愛下，學生如沐春風，感受著家一般的溫暖。
三、笙磬同音“一家親”
教育家蘭尼曾說：“一個美滿的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出寧謐和安慰，使人洗心滌慮，怡情悅性。”漢陰中學于我，就是這樣一個美滿的家庭。它是我疲憊時休憩的港灣，悲傷時安慰的良藥，它給予了我自己那個“家”無法替代的一種情感。校園生活碌碌庸庸，或許有的教師之間并沒有太多言語的交流，但實際上卻是在同一片天空下相濡以沫。休閑時，辦公室里嬉戲打鬧，促膝交談；生病時，會有姹紫嫣紅的鮮花，無微不至的關心；遇到困難時，會伸出無數援助的雙手；喜事臨門時，會座無虛席，觥籌交錯，這種平淡的友誼不正印證了古圣賢莊子的那句“君子之交淡如水”么！每逢中秋節、教師節、春節，學校不僅會為我們送上精美的賀卡和禮物，還會給我們的家庭寄來一份濃濃的祝福。當然，吃水不忘挖井人，學校還會組織年輕教師，在這些佳節親自慰問那些為學校無私奉獻的退休老前輩，讓他們感受另一個“家”的溫暖。閑假之余，學校會組織各種野外活動，增進大家的感情，露天燒烤，野外賽跑，眾人遨游于山水之間，漫步于叢林小道，攀登上巍巍高峰，休憩于古典涼亭，馳目騁懷，盡序天倫之樂，然后興盡而返，真可謂是一幅笙磬同音“一家親”的和諧畫面??！在這個相親相愛的大家庭里，我擁有了眾多的兄弟姐妹，漸漸生出一種不可割舍的情愫。雖然校園生活如季節的春夏秋冬，植物的生長榮枯，周而復始，但這份平淡真實的生活卻滋潤了我干涸的心田，徜徉于這片溫馨的樂土之上，我的容顏越來越老，但我的心卻越來越年輕！
年輕時，曾抱怨過選擇了教師這個職業，因為它剝奪了我彌足珍貴的時間和自由，如今，彈指之間，年華易逝，自己已步入了中年，回首駐足在漢陰中學的日子，如輕鳶剪影般地飄過記憶，像品味一杯苦澀的咖啡，越來越甜。不知不覺中對生活竟沒有了抱怨，而是多了一份感恩。雖然每日披星戴月，疲憊不堪，但我卻甘之如飴，因為漢陰中學給予了我第二個“家”，賦予我另一種怒放的生命。我相信，在所有人的攜手下，我們這幅家的畫卷將會越來越精彩！
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