互聯網新時代高校思想政治教育宣傳工作現狀與創新對策探究
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摘 要：互聯網技術的普及應用使網絡逐漸成為意識形態交流的主戰場，傳統高校思想政治教育的宣傳方式與方法亟待發展與創新。本文立足于互聯網新時代高校思想政治教育宣傳的發展趨勢，依托互聯網龐大的宣傳面，探討如何利用網絡吸引力和影響力提升高校思想政治教育宣傳的網絡效應，探索互聯網新時代高校思想政治教育宣傳工作創新發展的有效路徑。
關鍵詞：互聯網;思想政治教育;宣傳工作;網絡化平臺
中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：1008-4428（2019）05-0151-03
隨著信息時代的迅猛發展，高校已逐漸成為“互聯網”發展的前沿代表，當下的大學生無論是學習或生活，都與互聯網有著密不可分的關系，他們通過互聯網了解時政新聞、社會熱點、時尚八卦，學習各類知識，發表個性言論，其世界觀、人生觀以及價值觀都在互聯網信息中受到潛移默化的影響，思維方式和認知理念也因互聯網發生巨大的轉變。鑒于此，利用互聯網開展高校思想政治教育宣傳工作，探索互聯網背景下高校思想政治教育宣傳發展路徑，既是學科所需，更是大勢所趨。
然而，現階段高校思想政治教育利用互聯網開展宣傳工作的力度還不盡人意。一方面，高校思想政治宣傳工作沒有明確貫徹于高校思想政治教育體系中，網絡宣傳工作存在著“走過場，輕實質”的現象;另一方面，有的高校思想政治宣傳工作雖然實現了網絡化宣傳、影響的初步要求，但宣傳效果、管理與內容等方面存在一定程度的缺失。本文通過對無錫市6所高校的思想政治教育宣傳情況進行了調研和個別深入訪談，了解各高校對當前利用互聯網技術進行思想政治教育宣傳的態度和機制，探析高校運用互聯網開展思想政治教育宣傳工作的現狀，探討高校思想政治教育宣傳面臨的機遇與挑戰，試圖為互聯網新時代高校思想政治教育宣傳工作的創新發展提供有益的啟示。
一、 高校思想政治教育宣傳工作的現狀
互聯網作為社會多元文化價值傳播的載體，對當今大學生的思想觀念、價值取向、個性心理等方面產生了不可預估的深刻影響。這種影響極大地改變了高校思想政治教育工作的環境，同時也向我國思想政治教育宣傳的方式方法發起了沖擊。從我們對無錫市6所高校的調研分析結果看，所有的高校均已經開始利用互聯網進行思想政治教育的宣傳。例如，校宣傳部門借助思想政治類網絡平臺發布與思想政治教育相關的內容;輔導員或班主任融入班級網絡平臺如QQ群、微信群等開展思想政治教育;系部組織學生在網絡化平臺上觀看教育片，開展紅色教育;思想政治教育工作者利用個人微信、微博或博客分享與思想政治教育相關的內容;打造具有本校特點的網絡化宣傳品牌欄目等。盡管各高校通過不同的網絡化手段來提高思想政治教育的實效性和針對性，增強高校思想政治教育工作的感染力和吸引力，但有相當一部分只是流于形式，很大程度上未能獲得學生的關注，其具體表現為：
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從調研結果來看，高校中建設有思想政治教育網絡化宣傳平臺的達到百分之百。有的高校雖然建設了專門的思想政治教育宣傳平臺，但平臺建設比較粗糙，風格設計簡單化，不夠吸引人，既不能依照高校思想政治教育的發展趨勢對平臺進行有效的設計，也無法滿足大學生對上網所關注的軟件的顏色布局、欄目設置等形式建設的需求，導致思想政治教育網絡化平臺的吸引力不強，平臺的使用率和點擊率較低，學生關注度不高。
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從調研情況來看，當前許多高校所建設的思想政治教育網絡化宣傳平臺普遍存在內容老套、形式單一等現象。在部分平臺上我們看到，除了一些官方信息的發布，就是一些重大新聞或時事政策的陳列，既無生動活潑的爆款推文，也無高水準質量的深度網文，難以引起學生的閱讀興趣。不少學生反映，這些平臺發布的內容跟新聞差不多，都是官方消息，既不新穎也不貼近生活;有的內容和書本上講的幾乎一模一樣，沒什么特別印象;也有學生認為說教成分比較多，內容過于理論化，沒有什么可讀性。能夠經常關注并仔細閱讀平臺內容的學生較少，這就嚴重阻礙了思想政治教育宣傳對學生學習生活的滲透力。
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盡管當代大學生比較容易接受微博、微信、思想政治教育APP等新媒體傳播的思想政治教育內容，但我們在調研過程中發現，部分同學對于網絡思想政治教育的認知限于“說教”“官方”“枯燥”等詞匯，學校、系部對這些新媒體平臺的宣傳力度不高，宣傳手段也不夠。有的學校只是在校園網上當做新聞做推廣，有的利用校園內大屏幕或宣傳欄做滾動宣傳，還有部分高校仍舊采用傳統的依靠教師、輔導員等思想政治教育工作者向學生做宣傳和普及。宣傳力度不足導致平臺宣傳、活動宣傳等與大學生的實際生活相去甚遠，有相當一部分學生不能主動寫出思想政治類微信公眾號或微博，甚至有學生根本不知道此類平臺的存在，這就大大影響了思想政治教育宣傳工作的開展。
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通過調研我們發現，大部分高校對思想政治教育宣傳網絡化平臺的維護和管理不夠。有的高校缺乏專業維護人員，只是依靠部分教師及學生來更新和維護系統，一旦平臺出現故障，處理的時間較長;有的高校缺乏網絡行為的監督與管理，導致校園網絡輿情容易失去引導和控制，一些缺乏自制力的學生很容易被良莠不齊的網絡新聞誤導，產生暴力、色情等腐化心理，嚴重損害他們的身心健康，為思想政治教育宣傳工作的開展帶來阻力。
二、 高校思想政治教育宣傳工作面臨的機遇與挑戰
互聯網的迅猛發展勢頭一方面給高校思想政治教育宣傳工作注入新鮮血液，另一方面也隱藏著許多新的教育宣傳困境。面對思想政治教育傳播向網絡新媒體轉移、意識形態領域斗爭的主戰場向網絡新媒體轉移的新形勢，傳統思想政治教育宣傳工作面臨著轉型發展的挑戰與機遇。
（一）網絡化平臺有利于增強思想政治宣傳工作的影響力
互聯網新時代，許多高校思想政治教育宣傳工作順應時代發展潮流，紛紛利用網絡技術建立起校園網絡，為高校思想政治教育的宣傳提供了良好的發展平臺。與傳統說教式教育宣傳方式不同，高校思想政治教育宣傳工作一方面可以通過互聯網關注大學生的網絡行為習慣，在宣傳過程中盡可能迎合大學生的網絡認知需求，為思想政治教育做推廣和宣傳;另一方面借助互聯網熱點話題，推送有價值的網絡評論或網絡文章，從中展示思想政治教育宣傳內容的趣味性、娛樂性和知識性，使思想政治教育的內容變得易懂易讀易接受，無形中讓更多大學生在使用網絡過程中受到思想政治教育內容的滲透，提升思想政治教育宣傳的影響力和滲透力。 ?。ǘ┚W絡化平臺有助于豐富思想政治宣傳工作的手段
互聯網平臺的廣泛應用，為高校思想政治教育宣傳工作的開展開辟了新的道路。微博、微信、QQ等平臺的使用，校園思想政治教育宣傳專題網站的開設，思想政治網絡平臺中的師生互動如交流討論、你問我答等趣味活動，這些都是互聯網在思想政治教育宣傳層面發揮的積極作用。通過大學生樂于接受的形式開展豐富的宣傳活動，播放當下流行的微視頻、微動畫、網絡軟文等，實現網絡平臺師生攜手、資源共享的互動局面，極大地豐富了思想政治教育宣傳工作的手段，使思想政治教育宣傳不單流于表面形式，而是真真正正進入高校學生們的日常生活當中。
?。ㄈ┚W絡化平臺提升了思想政治宣傳工作的針對性
互聯網環境下的網絡平臺覆蓋面廣、關注度高，且傳播快捷、直接的特點，使其成為當前高校進行思想政治教育宣傳的新陣地。高校思想政治教育工作者利用網絡開放化、匿名化特點，可以及時了解學生思想動向，與學生進行一對一的思想溝通，從學生的網絡行為、網絡言論、真實訴求和見解中準確把握思想政治教育重點，避免網絡多元文化對大學生思想價值觀偏移的影響，減少不實言論、虛假消息、西方個人主義、享樂主義等不健康信息對青年學生思想的腐蝕，從心理發展和思想養成上提升了高校思想政治教育的靈敏度和針對性。
?。ㄋ模┚W絡化平臺提高了思想政治宣傳工作的長效性
互聯網為高校思想政治教育宣傳工作的長效性開展提供了條件，特別是wifi的普及，給移動終端設備帶來更加便捷的社交方式，同時也容易成為大學生表達個性、發泄情緒的平臺。思想政治教育工作者借助網絡平臺對思想政治教育內容進行長期發布，形成互動性、集成性、可選擇性的網絡宣傳資源，教師隨時隨地關注學生思想動態，及時溝通，實現思想政治教育宣傳工作的長效性跟蹤。在網絡輿情爆發時，網絡宣傳也將成為最及時有效的危機化解渠道，在增強思想政治教育宣傳的時效性和長效性方面有著無可比擬的巨大優勢。
三、 高校思想政治教育宣傳工作的創新對策
基于當前高校思想政治教育網絡化宣傳的現狀，結合高校思想政治教育宣傳工作面臨的機遇與挑戰，實現互聯網與高校思想政治教育宣傳的結合，需要利用網絡強大的吸引力和影響力，實現思想政治教育的滲透，從而達到網絡宣傳的效果。一方面，借助網絡化平臺開拓工作疆域，發揮互聯網在宣傳層面的積極作用;另一方面，抵御網絡上散布的負面虛假消息，避免思想政治教育宣傳的實效性被抑制。
（一）加大高校思想政治教育工作隊伍建設力度
網絡環境的便利性對于傳統思想政治教育工作者提出了新的要求，特別是自身角色的轉變，高校思想政治教育工作者需要提升網絡意識，培養網絡政治覺悟。對老資歷型思想政治教育工作者，需要加大其互聯網的掌握和使用能力的培訓力度，幫助其完成從思想政治教育工作中的“教育者”到思想政治教育工作中的“溝通者”的轉型，使其能更好地適應當下信息爆炸的互聯網時代，發揮其個人魅力、教學經驗和資源的綜合作用;對于年輕的思想政治教育工作者的培養面主要著重于加大其思想政治教育理論水平的培養和給予其更多實踐經驗的積累機會，并幫助其完成從思想政治教育工作的“聆聽者”到思想政治教育工作“教育及溝通者”心理的轉變。
（二）注重高校思想政治教育網絡宣傳內容的針對性
互聯網時代，信息傳播方式由原來的“大眾傳播”變為“小眾傳播”“主流媒體傳播”變為“自媒體傳播”，因此思想政治教育宣傳工作者在進行宣傳時應轉變思想觀念，用全新的移動互聯傳播理念來應對迥異的傳播環境，發揮互聯網宣傳的實效性和針對性。一方面在宣傳過程中需要打造聲、圖、文、色、影視等資源共存的網絡化平臺，迎合學生口味，滿足學生需要;另一方面也需要加強網絡宣傳內容的娛樂性與趣味性，對枯燥、僵硬、文件化的內容進行二次加工，使其語言幽默化、碎片化、生動化，實現內容風趣、文字精練、圖文圖像生動的綜合應用，用活潑有趣的豐富內容引起學生的興趣和關注，切實提高宣傳平臺的吸引力和感染力。
?。ㄈ┐蛟旄咝Ｋ枷胝谓逃W絡宣傳的品牌效應
高校思想政治教育宣傳工作者作為高校宣傳工作的主力軍，可以借助自身的思想政治教育水平與宣傳理論素養，打造具有個人魅力和專業優勢的品牌欄目，通過對新聞事件、時事熱點的不斷篩選，提煉出最有價值和意義的信息，并及時傳達給師生。例如江南大學開設的寶哥說、南京航空航天大學徐川老師開設的個人微信公眾號等，這些品牌欄目通過網絡宣傳起到宣揚社會主義新風尚、引領新思想的作用。同時，也可以通過網絡投票、發放粉絲福利、開展各類比賽來增加思想政治教育的網絡互動性，提高品牌知名度，增強思想政治教育的網絡宣傳效用。
?。ㄋ模╅_展高校思想政治教育宣傳的自媒體傳播新模式
自媒體思想政治宣傳模式是提升高校思想政治教育宣傳效用的有益補充。學生在網絡上的每一次有感而發，微信、QQ、微博的每一次轉發，都可以是價值觀的引領、正能量的傳遞和良好輿論環境的塑造。借助大學生利用自媒體的力量來宣傳思想政治教育內容，更有利于獲得大學生的關注和認同，引起同齡人的興趣和共鳴。利用自媒體加強思想政治教育的傳播功能，一方面需要明確大學生在自媒體思想政治教育中的主體地位，讓主流責任意識成為自媒體世界的主要形態，充分激活大學生的主體意識，清楚自身責任，積極開展校園特色鮮明、內容健康向上、格調高雅的高校自媒體文化活動;另一方面，在積極運用自媒體傳播的宣傳過程中，思想政治工作者要緊緊掌握時代話語權，占據輿論高地，搶占校園輿情的制高點，及時地進行科學、正確、理性的輿情解讀與分析，避免大學生陷入混亂和無序的自媒體環境中。
（五）完善高校思想政治教育網絡監督管理機制
高校實施思想政治教育宣傳需要構建綠色校園網絡環境，加強網絡安全技術防范，做到人才、資金、技術、設施最優配置，使資源得到最大限度的利用。 1. 重視對網絡思想政治教育宣傳工作硬件建設的經費投入。硬件建設是高校網絡思想政治教育宣傳工作的有效保障，高校宣傳部門應提升思想政治教育宣傳的硬件設備，從制度層面保持網絡思想政治教育宣傳的技術領先性。
2. 完善相關技術人才的引進和管理。例如設置負責利用技術建設和維護網站的小組，保障網絡內容的有效運行;設置專人負責網絡宣傳的監督和評價工作，根據反饋信息實時優化網絡內容，不斷更新思想政治教育網絡平臺的建設內容。
3. 建立健全思想政治網絡宣傳的規章制度和管理規定，“積極引導大學生遵守法律法規、弘揚綠色網絡、堅持陽光交流、傳播先進文化、共建網絡道德，引導大學生規范上網、科學上網、文明上網、陽光上網”，確保思想政治教育網絡宣傳的運作正規有序。
互聯網新時代，網絡作為社會多元文化價值傳播的載體，其大面積傳播的特性，靈活多樣的教育宣傳模式，使高校思想政治教育宣傳的號召力得到了大大的提升。面對新型宣傳環境、宣傳模式和路徑的變化要求，高校相關部門和思想政治教育工作者要相互協調，齊心協力，以互聯網與高校思想政治教育的發展趨勢和規律為基本原則，以學生的興趣和需求為關注點，以提高思想政治教育宣傳的實效性和有效性為目標，在思想政治教育宣傳過程中因事而化、積極面對，因時而進、主動學習，因勢而新、不斷創新，著實加強思想政治教育的滲透力，擴大思想政治教育宣傳的影響力，確保思想政治教育宣傳工作的有序開展，實現思想政治教育宣傳工作互聯網宣傳實際效果的確切落實。
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作者簡介：
張志祥，男，甘肅民樂人，無錫城市職業技術學院教授，博士，研究方向：馬克思主義中國化;
王茜，女，無錫城市職業技術學院講師，博士，研究方向：思想政治教育。
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