基于產品符號學的兒童玩具設計研究
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【摘 要】基于產品符號學并結合兒童玩具設計的案例進行深入討論，從功能符號所代表的形式與意義角度探究兒童玩具設計的符號編碼規律。圍繞“人”這一主題，并結合產品符號學對兒童玩具這一產品符號系統進行分析。從符號學角度出發，探討兒童玩具設計具體形式，研究其編碼規則，從而為兒童玩具設計提供現實可行的設計模式。
【關鍵詞】產品設計;符號學;兒童玩具;產品附加值
中圖分類號： TS941.2 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）12-0138-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.12.065
【Abstract】Based on product semiotics combined with the case of children's toy design were discussed in depth to explore the basic conditions required for product symbol coding.Exploring the symbolic coding rules of children's toy design from the perspective of the form and meaning of the symbols of various toy morphological functions.Focusing on the theme of"human"and combining product semiotics to analyze the product symbol system of children's toys.From the perspective of semiotics，the design of children's toys is carried out to explore the specific form of design，and the coding rules are studied to provide realistic and feasible design patterns for children's toy design.
【Key words】Product design;Semiotics;Children's toys;Product added value
1 設計符號學
設計符號學是一種解讀產品設計符號的基礎理論，用以研究符號是如何產生，其發展規律以及對人類產品設計的意義。特定產品的設計符號的實現過程就是設計者作為編碼人，把產品抽象的信息根據符號編碼規律轉換為人們可以理解的信文，然后根據一定的信道傳達信息，收信人根據相同的解碼規律把符號重新轉化為符號所表示的抽象信息。符號傳達信息的完整過程需六個部分，即發件人、收件人、編碼規律、解碼規律、信文、信道。其主要核心意義包含能指系統和所指系統兩個層面，重點是將產品符號化以及正確而完整的傳達符號所包含的各種信息和指示效果。能指系統即符號設計的表達系統，是表達產品的媒介，解碼不同物體的外觀、功能，圖像符號，象征符號，指示標記等等，很多不同種類的符號設計如色彩、外觀，肌理等按照不同形式的方式排列，組合成千變萬化、豐富多樣的視覺效果，做出千萬種產品符號。符號設計的所指是符號的內涵層面，它隱藏在表達層面之下，是一種抽象的，隱含的價值和意義，往往伴隨內涵而來的是附加價值。
2 設計符號學與產品設計
產品是人類得以進步的生活工具，產品設計創新亦是一種重要的信息創新，設計師通過不斷創新產品以改善人們的生活。產品符號所要表達的信息，往往通過不同的符號編碼方式最終將產品正確而全面的展示在人們面前。當然在某一件產品的設計中，符號設計需要使人產生聯想，設計師根據編碼規則，將功能轉化成不同的符號，必須減少編碼人與解碼人直接因人文、文化、風俗等因素造成的理解落差，同時使解碼人能夠清楚理解符號所代表的產品信息。形式符號根據獨特的感知，通過分析、比較、傳達來解讀產品，使使用者做出正確的操作，從而得到認可。除去功能，外觀指示之外，附加值也是極其重要的一部分，成功的符號設計會帶來極其豐富的附加值，例如產品品牌的建立，商業品牌主要服務于產品，主要通過簡練的文字和簡潔圖案來表現，來表現產品的功能性和特殊性，特殊性伴隨著差異性的出現，會給消費者不同的心理體驗，隨著對產品個性化、人性化設計的普及，運用符號設計來傳達用戶需求的產品特征，例如“蘋果”“耐克”等品牌的產品附加值相當高，近些年我國“華為”發展也極為迅速。
3 設計符號學與兒童玩具
為了更加清晰表達現在兒童玩具與當下產品設計之間的聯系，我們結合當代符號學的基本原理以及方法對其進行探究，從而為兒童玩具的設計提供相對完善的技術意見以及可靠的理論。在兒童玩具的設計過程中，發信人主要是設計師，收信人是目標消費群體，信道是傳播過程，信文是所要設計的兒童玩具。兒童玩具作為信文，通過對其外觀，質地以及功能等要素的設計符號進行必要的編碼組合，以傳達其真實的產品信息于消費者，從而正確而有效的引導與培養孩童的興趣，從而自成一派形成了具有自己特性的兒童玩具的設計符號編碼系統。
從兒童玩具的設計符號系統中的能指和所指兩個方面來闡述符號設計與兒童玩具的關系。
兒童玩具設計符號的編碼系統中的能指亦指產品的外觀即產品形、質地、尺寸、配色等產品形態因素，取具有特定代表意義且相互關聯的元素進行設計符號編碼組合以探索兒童玩具的設計符號，使其具有完整性，從而完成完整的兒童玩具設計。符號通過一定的信道傳達給收信人也就是兒童，兒童進行解碼，從而與設計者產生共鳴。從兒童玩具的設計過程來看，通過對兒童玩具符號系統的設計，主要是從它的形狀，色彩等方面入手，實現兒童玩具產品的功能性、娛樂性和教育性的完美結合。而兒童作為主要的適用人群，若想保證有效的向收信人傳達信息，符號形式的認知力必須單傳、特定、有辨識度。 兒童玩具的所指就是符號隱含的內容，包括內涵性的暗義以及品牌附加值。兒童玩具的內涵性的暗義亦是指兒童玩具的象征意義。產品象征價值就是指其在文化創造力方面的產品附加值，是人們基于自身使用感受所賦予產品的主觀價值，正是因為這樣的主觀因素所以這種附加值并不是穩定的。伴隨著兒童在產品的使用過程中成長，需要設計師不斷進行優化并提出新的設計，從而不斷革新產品。但兒童玩具的主要消費者是成年人，符號所隱藏的功能往往是教育性，益智性，從而滿足一大批消費者的心理需求。兒童玩具品牌的附加值，品牌作為產品進行宣傳的主要形式，是最具有價值的符號信息，它包括經營產品，功能構成，價值理念等具體信息。這就要求設計師從全面整體出發進行系統研究，從玩具到品牌，不斷進行深入，為品牌進行定位，根據定位設計出兒童玩具的具體產品，同時兒童玩具必須滿足它應有的功能要素。
4 兒童玩具設計
首先，兒童玩具設計師通過產品表達他們對兒童玩具的理解和構思，這是他們主觀的感情和思想，這是抽象的，他們通過對兒童玩具的造型符號設計來表達他們文化價值，結合各種必要要素設計出具體形式的產品設計。設計師設計的具體產品是融合抽象信息和文化信息的載體，如果被消費者所認可，那玩具的銷售就不成問題了。在兒童玩具的設計過程中，玩具的具象外觀設計和抽象外觀設計，是極為常見的兩種形式，具象外觀設計是還原參考物的外觀設計，而抽象外觀設計則是選取參考物的典型特征進行創新設計。色彩所象征的不同的認知，材質表達不同的功能，這些都是需要深入研究的要素。
5 結論
產品設計過程極其復雜，要滿足使用者對產品各種需求，設計師將產品符號設計運用到產品設計過程中，不但滿足了產品的外觀，色彩，功能設計，同時也將人文文化，附加價值融合其中，符號設計成為新的宣傳媒介。設計是以人為本，滿足人的生理需求和心理需求，通過產品附加值滿足消費者對身份和地位的需求，設計符號學是產品與含義的統一，既能表達產品的表層含義，同時也能表達產品的深層隱義，當內在的含義不能通過外在表現傳達的時候，就通過隱義的手段表達出其內在含義。在設計符號學的知道下，兒童玩具設計應當更加的理性，使其更加的具有智慧，不僅在視覺上給人極致的享受，在使用過程的操作時，更應該給使用者帶去智慧，帶去美好體驗，使兒童玩具完全為消費者服務。
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作者簡介：
邵萌（1995.12.11），女，漢族，山東菏澤人，南京工業大學碩士研究生在讀，研究方向：工業設計工程。
林依依（1994.04—），女，漢族，江蘇南京人，南京工業大學碩士研究生在讀，研究方向：工業設計工程。
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