初中體育教學中興趣教學法的實施探析
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摘 要：如今社會對于人才的多樣化需求越來越強烈，新課程改革也要深入的貫徹實施。在實際的教學活動中，體育老師要滿足學生的個性化發展。在初中的體育教學活動中，體育老師要引導學生的興趣，提高學生的學習積極性，為學生營造生動、和諧的教學氛圍，讓學生能夠投入到體育活動中去。因此，體育教學改革要注意興趣教學法。
關鍵詞：初中體育教學;興趣教學法;實施
一、前言
初中是學生身體和心理素質發展的重要時期，初中體育教學對于學生的身心的發展具有積極的影響。在初中體育教學活動中，體育老師要對學生進行積極的引導，促進學生的全面發展，提升學生身體素質的同時，減輕學生的心理的心理壓力。興趣教學法就是圍繞學生的興趣來進行教學的方法，對于促進學生形成良好的體育運動習慣具有積極的意義。
二、興趣教學法在初中體育教學中的必要性
?。ㄒ唬┗钴S課堂氣氛。在初中體育教學活動中，體育老師要改變以往的教學方式，通過引導學生的興趣，運用比較靈活有效地教學方法，運用一些可以活躍課堂氛圍，運用各種生動有趣的教學方式教教學活動展現出來。學生的學習積極性被提高之后，就會變被動參與為主動參與和勇敢地迎接挑戰。比如，在體育運用訓練過程中，體育老師可以先讓學生觀看體育競技活動，然后在組織班級內的教學和競賽活動。這種教學方式可以改變以往的課堂氣氛，讓學生能夠感受到集體項目的樂趣，提高學生樂于助人，團結互助的良好的品質。
（二）提高學生的學習興趣。在體育教學過程中，組織學生開展形式多樣的體育活動個，組織學生參與到體育運動中去，圍繞一些比較熱點的體育項目來提高學生的參與度，這樣可以將學生個性特點與體育運動的特地昂結合起來，從而在激發學生學習興趣的同時實現因材施教的教學目標。比如，在上跳躍課程的時候，老師可以先對學生進行分組，讓學能夠依據自己的興趣開展訓練，最后可以通過分組比賽的形式來激發學生的參與度與學習興趣。
三、興趣教學法在初中體育教學中應用的不足
（一）貫徹不徹底。從當前體育教學的現狀來看，初中體育教學采用傳統的教學觀念，很多學校的體育老師對于體育教學的重要性認識不充分，比較重視文化知識學習而忽略學生的學習積極性。很多教師和學生認為體育課程上不上都可以，隨意將體育課程轉化為文化課程。體育老師在上課的時候，也是采用傳統的教學模式，上課隨性，課堂內容枯燥乏味，很多學習體育教材和設施缺乏，學生很容易對體育教學失去興趣。體育教學不能夠實現提高學生身體素質和心理素質的目標，體育課程的興趣教學法也不能夠實現。
?。ǘ┙虒W模式不完善。初中體育教學的興趣教學法的教學模式不固定，學生的個性和興趣也不能全面和系統的呈現給學生。初中體育老師對于學生的體育學習不重視，對于個性化體育教學更是不重視。從當前體育教學中興趣教學的應用上看，加試對學生學習的主體地位也不是很重視，學生處于被動的接受狀態，積極性和主動性得不到提升。
四、初中體育教學中應用興趣教學法的方式
?。ㄒ唬┳杂山M合興趣小組教學模式。在初中體育教學中，體育老師可以根據學生的興趣把學生分成不同的小組，讓學生在合作中學習。體育中去。老師可以將興趣和愛好相同的學生安排在一個小組內，然后可以組織學生參與體育訓練。體育老師還可以創新體育教學的方式，比如可以舉辦籃球比賽和街舞比賽。兩個不同興趣小組的學生可以相互學習，找到自己的不足和缺陷。
初中體育教學中，學生對于體育課程中的一些體育項目比價感興趣，比如跳繩、踢毽子、踢足球和打籃球等，而對于跑步等考驗耐力的項目積極性不高。因此，體育老師在進行體育課程設計時要增加考驗耐力的體育項目的活力，以此來提高學生的積極性。體育老師可以用接力賽代替長跑。
?。ǘ╅_展多樣化的興趣教學模式。在初中的體育教學活動中，老師可以根據學生的年齡、性別和興趣愛好來設計體育教學的環節和體育教學的主體活動，以此來激發學生的學習興趣，引導學生積極參與到體育活動中去。比如，在實際的體育教學活動中，體育老師在組織簡單的百米賽跑時，可以讓學生觀看百米比賽世界冠軍的相關短片，通過積極引導，激發學生對于百米賽跑甚至是對體育活動的興趣。在體育訓練的過程中，體育老師也可以設置學生互評和自評的環節，以此來提高學生的學習興趣和改進老師的教學方式。
傳統的體育教學方式往往忽視學生的個體發展，大部分的初中體育老師只是利用課前的十分鐘對學生進行教學。剩余的實踐學生自主安排，除了小部分男生能主動地去參與打籃球、踢足球和打乒乓球的體育運動項目中去。大部分學生，尤其是女生，很少能主動地參與體育訓練。
（三）開展心理疏導教學活動。在體育教學中增加心理疏導的內容是體育活動比較容易忽略的。很多體育老師不愿意與學生溝通或者說與學生積極溝通的意識并不是很強。初中體育教學活動的開展，不僅要關注學生的身體素質是否提高，還要注意學生的心理素質提升的情況。初中是學生良好心理素質形成的關鍵時期，因此在初中階段提高學生的心理素質至關重要。體育老師要在體育教學設計的環節，增加一些合作意識強和開放性較強的體育項目。這樣可以改善學生叛逆。急躁和不負責的心理特點，促進學生心理健康發展。比如，可以開展足球賽、籃球賽、排球和乒乓球比賽等能夠提高學生合作精神和競爭意識的活動。
五、結語
總之，興趣教學法在體育教學中應該有一個系統和全面的實施，體育老師應該多方面思考和實踐。興趣教學法應該從學生的角度出發，把提高學生的學習興趣作為基礎，提高學生的體育鍛煉意識，促進促使身心全面發展。
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