中學班主任加強班級管理的有效措施探究
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摘 要：班主任是學校管理工作中一個很重要的角色，班主任作為班級的領導者，在新時期下的班級管理中起著舉足輕重的作用，對學生形成良好的人格修養和好習慣奠定堅實的基礎。
關鍵詞：中學班主任;班級管理;措施
新時期下的班主任工作越來越不好做，好多家長認為他們的孩子現在越來越難管教了，老師們也普遍認為現在的學生越來越難教。因此如何有效地管理班級，管理好每一位學生，讓學生在課堂學習中變得積極主動，健康快樂地享受學習的樂趣，這或許是每個班主任都應該思考的。我認為一個優秀的班主任應該通過自己的人格魅力、豐富的知識和真誠的愛心去影響學生。今天的初中學生思維很敏捷活躍，模仿能力很強，班主任的言行舉止對學生具有強大的示范性，會潛移默化地影響到每位學生的成長。如果班主任只依靠自己的管理權管理學生，可是他的品格卻很差，這樣是不能起到示范作用的。班主任還應具有突出的能力，比如說獲取信息的能力、知識更新能力和創新能力。當今的社會發展迅速，瞬息萬變。因此，班主任也應做到與時俱進，工作中要有新思路、新措施和新方法，根據實際情況引導學生，以激發初中生的學習積極性，使班級具有強大的向心力。班主任還要善于把握班級發展的趨勢，因地制宜地制定適合班級發展的具體計劃和措施，在班級管理中做到順利執行和實施，嚴格監督，全面檢查。只有這樣，班級管理工作才能步入正軌，向良好的方向發展。班主任要以自己豐富的情感去感染學生，這種無形的教育力量給學生帶來巨大的內在動力，促使學生積極自覺地向正確的教育方向前進。
一、 班主任要善于用自己的一片“誠心”抓住孩子的心
班主任要管理好自己所帶的班級，必須要充分了解學生的基本情況，真誠地與他們交朋友，努力抓住每一顆年輕的心，這樣才能把學生放在心里。尤其要注意真誠地與學生打成一片，和他們暢談心聲。若發現學生身上的缺點，班主任在批評教育的時候要尊重學生的人格和自尊，做到不諷刺挖苦。要因人而異地批評學生，很真誠地幫助學生改正身上的缺點。學生提出的問題或要求，班主任要設身處地從學生角度去考慮，同時從自己的角度去思考，給學生提出可行的建議，這樣學生會覺得班主任是真誠的，體貼他們的。和學生平等相處，真誠相見，像老師一樣做朋友。班主任要做到不擺架子，在平時的日常工作中要深入到學生中間去，對學生的思想狀況要有充分的了解，解決好學生中出現的一些矛盾或問題。
二、 班主任應努力營造一個民主和諧的交流平臺
什么樣的溝通平臺才是真正的民主？我認為是這樣的。當課堂上有什么事情發生時，不管大事還是小事，都應該征求孩子們的意見。在商量的過程中，與孩子們站在同一水平線上來討論和思考問題。比如我們學校每次教師會議結束后，我都會召集孩子們，傳達會議的內容，并告訴他們關于會議的一些情況，包括對班級的贊揚或批評。讓他們分析原因，總結經驗，討論后達成共識。同樣，我也要求班干部參加學校組織的班干部會議，立即傳達會議的內容，及時進行討論，大家參與討論，達成協議后，每個人都自覺遵守。
三、 班主任應“留意”捕捉每個學生身上的閃光點
班級中的幾十名學生，每個人都有自己的個性特點。這就要求班主任平時要注意觀察、掌握每個學生的性格，注意捕捉學生身上的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。在當今時代，素質教育正在大力推進。素質教育不僅要使學生全面發展，而且要充分發揮他們的個性特長。因此，班主任應注意了解學生，抓住學生身上的亮點，因材施教，使每個學生都能充分發揮自己的優勢，取得最大的進步。
四、 班主任應“有意”放手讓班干部參與班級管理
學生自我管理能力的提高將直接促進良好課堂風氣的形成，也將提高學生的思想素質和管理意識，也為班級規范化管理提供了有利條件。班主任工作方式繁多，事情復雜，不僅要掌握教學業務，還要掌握班級管理，有時還要夾雜其他的工作。這樣的話，如果不選擇一個好的班干部來協助班主任管理班級是不行的，班干部是班主任的有力助手。選舉班干部，必須民主、公正、公平、公開，必須得到大家的認可。班干部選拔后，分工要明確，每個人都有自己的崗位職責。他們每個人都應該承擔責任，相互協調，以便更好地管理班級。同時，班主任要讓班干部管理班級，信任班干部，鼓勵和引導班干部管理班級。如果指導得好，班主任的工作將會開展得異常輕松，班主任也能夠騰出更多的時間鉆研教材，把更多的知識傳授給學生。班主任要充分調動班干部的工作積極性，鼓勵他們開展好班級管理工作，解決好同學之間存在的各類矛盾或問題。讓每一位同學在班級中都能夠得到鍛煉，讓每位同學都能夠融入班級這個大家庭中，學會寬容、互相學習，一同健康成長。
五、 班主任與家長聯手，共同做好學生的轉化工作
家庭教育和學校教育在學生成長過程中起著至關重要的作用。父母如拉緊的弓，孩子如待發的箭，弓拉得越緊，箭會射得越遠，父母對孩子有信心，就會點燃孩子的信心之火。每當家長來訪或召開家長會時，我總是肯定學生日常表現的優點和長處。因為學生正處于發展的階段。只要家長多關心，老師多幫忙，學生的進步就會很快。這樣，父母就會看到光明和希望。同時，建議家長以正確、合理、科學的方式幫助孩子改掉一些不良的習慣。這樣不僅可以減少教師、家長和學生之間的矛盾，而且使家長成為孩子的加油站。為了更好地管理班集體，班主任不僅要制定一套系統化管理學生的班規，而且要由班主任認真做好各項工作。教師的思想和行為對學生起著潛移默化的影響，尤其是班主任，對學生的影響更是很微妙。因此，班主任應該做到嚴于律己，寬以待人，以榜樣的力量影響每一位學生，這樣班級管理工作也會變得輕松許多。
總之，作為班主任，應該以高尚的師德影響學生，關心學生，激勵學生，為學生創造一個良好的學習和生活環境。為了培養學生成為新一代“四有”人才，班主任的工作任重而道遠。為了搞好班級建設，使學生德、智、體、美、勞全面發展，在畢業后成為對社會有用的人才，班主任必須牢牢把握關愛、勤奮、指導三要素，用愛心對待孩子，用真誠打動孩子，用熱情幫助孩子，用微笑面對孩子，給孩子們美麗的天空，充分發揮他們的各方面能力，讓孩子們自由自在地飛翔，讓他們成為明天最美麗的陽光！
作者簡介：
李旺明，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學。
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