探討小學班主任的班級管理措施

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　　【摘    要】在班主任進行教育管理工作中存在關系失衡以及忽視小學生情感需求這兩個大問題的情況下，增加小學班主任同學生和家長的溝通交流是順應新時代發展以及新時代特征的必然之勢。現階段，大力推進素質教育，這就要求在和諧價值觀的指導下構建出高效的教學課堂，才能達到學有所教的美好局面。新課程改革對教育教學的要求越來越高，而教育質量只有在科學有效的管理工作之下才能夠進行有效性提升與改善。將教育管理工作進行創新能夠有效提高教育課程質量，并且還能夠幫助改善班主任的班級管理策略。
　　【關鍵詞】小學班主任  班級  管理措施
　　中圖分類號：G4      文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.200
　　 教育的根本目的是提高學生的綜合素質，讓學生能夠利用課堂中的理論知識在生活中進行利用。所以無論是在生活、學習還是工作中，一個人的為人處世能力往往體現在他的交際能力和社會地位上。現階段班主任的班級管理工作有了很大程度的進步與改善，但是還是存在著很多的地區學校依舊沿襲著傳統的教學管理方式，忽視了班主任教學管理過程中溝通交流的重要性和藝術性。導致這一現象發生的重要原因則是教師們并沒有真正將情感教育的實質與實際教學課堂相融合，沒有使得學生在課堂中感受到情感的魅力。正是基于這一點，本文通過調查分析現階段班主任在小學管理教學所存在的一系列問題，然后有針對性地提出相應解決措施方案，期望為小學教育管理工作的改革提供一定的參考及借鑒。
　　 一、關愛學生，促進師生之間的融洽相處
　　 首先，想要在小學班主任管理工作過程中融合溝通藝術，就應該關愛學生，從而促進師生之間的融洽相處。班主任要對學生功能付出更多的關愛，要在學生犯錯時以一個朋友的身份進行談心溝通，并且要對學生始終抱著一顆寬容理解的心，要不僅在學習上對學生進行關心，還要在其他各個方面為學生營造一個輕松愉悅、和諧民主的學習氛圍。要增加與學生平等交流溝通的機會，將學生作為學習過程中主角，充分發揮學生的自主學習能力。
　　 二、注重孩子的差異性
　　 班主任還應當注重孩子的差異性，對于一些基礎薄弱，學習成績不夠好的學生，老師不能對其不管不問，應該與他們多多溝通交流，在交流的過程中了解他們對于學習的看法，了解他們的興趣愛好，從而在教學的過程中因材施教。只有針對學生的優勢進行教學，才能增強學生學習的主動性，才能使得他們更加愿意學習，愿意接受相關知識，從而提高成績以及從學習的過程中提高自信心。班主任要對所有的學生都一視同仁，公平公正地對待每一個學生。對于一些基礎較差的學生要給予真誠和理解，通過溝通交流，提高溝通的感染力以增加對學生的關心程度，要用科學合理的溝通方式對學生進行循循善誘，慢慢地啟發學生，讓學生能夠發現自己的錯誤并能夠自行進行改正。
　　 三、聯系實際，促進感情交流
　　 聯系實際，促進感情交流，對小學語文教師做好班主任工作至關重要。班主任對學生的全面發展肩負重要責任。小學語文教師的班主任工作與學生的溝通交流必不可少，從學生的實際情況出發，了解小學生的內心世界，尤其是內心思想變化波動情況，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況，了解學生的思想感情，這樣才能恰到好處地進行管理。在具體做法上，小學語文教師作為班主任可以采取春游、秋游的方式，讓學生在郊游的過程中放飛心靈，調動學生的積極性和主動性，合理的加入團隊教育，并要求學生寫游記，了解學生的真實感受，培養學生的集體責任感和團結意識，努力成為小學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。
　　 四、經典誦讀，提高思想覺悟
　　 經典誦讀提高思想覺悟，是小學語文教師做好班主任工作的關鍵。小學語文課本之中包含了較多的經典文章，對經典作品的誦讀，可以提高小學生的思想覺悟，讓小學生的精神世界感受經典作品的熏陶，自覺接受中國傳統優秀文化的洗禮。在具體做法上，小學語文教師要重視經典誦讀的作用，加強對小學生經典誦讀的引導，向學生進行思想道德教育的過程中，可以通過引經據典的方式，提高學生思想道德水平，把學生的思想正確樹立就可以很好進行管理工作。
　　 五、主題班會，班級管理教育
　　 主題班會與班級管理教育是小學語文教師做好班主任工作的重要環節。語文老師和班主任這兩個工作是相互貫穿的，班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一，開展主題班會，對班級管理教育大有裨益。由于小學生往往具有強烈的表現欲、學習欲以及好奇心，結合學生共同關心、感興趣的問題為主題，如環境保護、交通安全、行為規范、尊敬長輩、誠實守信等，結合學生共同關心、感興趣的問題為主題，在小學語文教師的領導和指導下開展教育活動。需要注意的是，小學語文教師“教書育人”的作用體現在主題班會上，可以通過開展古詩詞朗誦、成語接龍等形式，把以往語文課所規定的界限打破，實現內容的延伸，以便班主任職能更好地發揮。
　　 六、結語
　　 班主任只有通過增加與家長學生之間的溝通交流才能夠更了解學生的學習情況，增加與學生之間的熟悉程度，才能有效提升班級管理工作的效率和有效性，才能讓家長最大程度的了解學生的學習狀況，從而能夠在家長的參與幫助之下，使得學生管理工作能夠更科學有效并且更加貼合學生生活，讓學生能夠健康成長。上文則是在對現階段小學班主任的管理工作存在問題進行探討的基礎上，探討了一些解決措施。以供廣大同仁參考。
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