回味生活 抓住“自由”

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　　題目 這次習作不規定題目，也不限制內容范圍，請你自由表達。可以寫你最感興趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內容。習作要做到內容具體，語句通順，感情真實。
　　這次寫作“自由”了，但我們也不能隨意編寫，首先要“過目取材”——回味自己的生活，然后抓住“自由”。
　　一、回味生活
　　同學們已經六年級了，很多同學已經學會了做家務活：擦玻璃、洗衣服、做飯……這些力所能及的家務活，自己親手實踐過，一定會有很深的感受……
　　雖然同學們現在年紀還小，但也已經耳聞目睹了一些社會現象。諸如：不遵守社會公德的人，會遭人鄙視;隨地吐痰的人，會引人嘲笑;隨意扔亂垃圾的人，會惹人討厭;拾金不昧的人，會令人敬佩……面對這樣的事情我們一定也有自己的感悟與看法。
　　回想學校生活，同學之間那純真的友情多么值得記錄啊：當你遇到困難時，同學伸手相助的感動;當你在操場上摔倒了，同學扶起你時的關心;當你遇到不懂的難題時，同桌耐心地給你講解時的溫暖……
　　二、抓住自由
　　回憶往事，我們可以找到許多值得書寫的素材。親歷過的有意義的事情數不勝數，目睹過的美好景色不勝枚舉，同時，隨著同學們知識的增長，實踐能力的增強，想象力也愈加豐富。
　　當然，這些寫作的素材不可能一一都寫進自己的作文之中。按本次的習作要求，我們應該精選一種素材，可以自由地選擇那些觸動自己心靈的內容，選擇對自己的思想教育最深刻的，感受最深，最有意義的人、事、景，千萬不能面面俱到，要精準自由，決不能放任自由。
　　可愛的大公雞
　　◎李明旭
　　奶奶家有一只大公雞，走路時昂首挺胸，特別威武。我非常喜歡它。
　　春季里的一個星期天，我跟隨爸爸來到奶奶家。一進院門，那只大公雞就扇動著翅膀一躍而起，跳到院落的圍墻上，“喔——喔——喔”地叫起來，好像在說：“歡迎你們的到來！”
　　大公雞的這一舉動引起了我喂其食物的興趣，回到家中，我跟奶奶要了一碗玉米粒，喂起這只大公雞來。令我意外的是：當我撒下一把玉米粒時，這只大公雞并沒有獨自享受美味佳肴，而是遙望四周，招呼起自己的同伴。它叫同伴的方法特別有意思：首先叼起玉米粒伸長脖子搖晃幾下，然后放下嘴里的玉米粒，開始“咯——咯——咯”地叫。不一會兒，同伴都來了。它便開始帶領這些小雞埋頭品味食物了，抬頭——低頭——抬頭——低頭……它們吃食的動作不僅機敏，而且百發百中。我看呆了！
　　正在這時，我發現鄰居家的一只小雞從院墻里跳過來，“主動”加入雞群吃食。萬萬沒有想到，這只大公雞看到“侵略者”來了，立刻沖了過去，把鄰居家的小雞攆走了……
　　這只大公雞吃食并不貪婪，還有看家守門的本領，我從心底里喜歡它。
　　（作者系內蒙古通遼市科爾沁區實驗小學東校區“小草原文學社”社員）
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