淺析對幼兒素質教育的重視
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摘 要 現在的家長，往往只注重幼兒的智力開發，認為幼兒的高低是其成長的關鍵，卻忽略了幼兒的素質教育。如品德、意志、個性、行為習慣等沒有足夠的認識。在幼兒成長階段，也是素質教育形成的重要時期，從出生到學齡前，素質因素開始發展至其形成。如果忽視了幼兒階段的素質教育，將對其以后的成長，帶來難以彌補的損失。
關鍵詞 幼兒;素質教育;重視
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0046-01
目前，我國獨生子女越來越多，家長對子女望子成龍的心理以及嬌慣、溺愛等行為，對幼兒素質教育的形成極為不利，還將在家庭以及社會產生許多不利影響。要提高全民素質，應該從小抓起，必須重視對幼兒的素質教育，且加強這方面的研究，以采取正確的有效的教育方法！
一、家庭環境對幼兒的影響
幼兒的成長，離不開環境，在幼兒的成長過程中，是通過不斷的感知、認識所處的環境來了解外部世界，逐漸構造知識內容和行為規范。在此期間幼兒的模仿能力超強，并且不能明確的區分是非，好壞。因此，家庭環境的建設對幼兒的成長來說是極為必要的，家長在幼兒心中占據著特殊的地位，家長對幼兒的影響最為明顯，故要注意自己的言行、儀表，切忌將一些消極的，不利地東西在幼兒面前表現出來，作為家長，在教育孩子的同時，首先要從自己做起，要不斷加強自身的教育，提高自我修養，做一個好的表率。俗話說，父母是孩子的第一任老師，而孩子，也是父母的一面鏡子，從孩子的言行中，就可以反映出家長本身的許多方面。如：有的家長隨地吐痰，說臟話，衣著不得體，不講衛生，鄰里不和，不誠實，不講信用等等，這些例子都是家長們不注意的身邊的小事，但對孩子來說，久而久之，幼兒的行為習慣受到影響，使其身心健康不能很好的發展，作為父母，要樂觀，豁達地看待人生，社會，要讓幼兒積極向上的方面來了解社會，參與社會，有的家長把在單位，外面不愉快的事情帶回家里，向孩子發火或者在孩子面前談論消極的話語等。
在條件允許的情況下，讓幼兒更多的投入大自然，培養熱愛，了解自然的健康心理，同時讓幼兒多與親人，周圍人交往，通過外界接觸的增多，促使個人良好的個性及能力的提高，也能促進他能有勇氣去與外界的事和人的接觸面，滿足好奇心，對各種事產生興趣，提升各種能力。
二、幼兒園的教育方法
幼兒園教育是社會關注的焦點，每位家長都希望孩子在幼兒園期間受到良好的教育，為將來的成長打下堅實基礎，在幼兒園，幼兒的素質教育更為重要，一方面學齡前的三四年時間是素質教育形成的重要階段，另一方面，幼兒園的集體生活同家庭的生活完全不同，環境的變化改變了以往幼兒在家的中心地位，使幼兒初步體會到每個人之間的平等，合作關系等，這種環境下，幼兒的素質教育更有其現實意義！
由于每個幼兒家庭環境，成熟階段因素不同，幼兒素質教育的發展必然有許多不同之處。因此在教育過程中，要做到因材施教，要仔細觀察和了解每個幼兒個性，因勢利導，揚長避短，要根據本班幼兒自身條件特點，發揮他們的長處，對其進行輔導、教育，對良好的行為習慣要及時給予肯定，表揚，如幼兒做了好事，或者進步了，教師要及時發現、表揚，不要不理會或者用冷漠的態度，這樣，大大的刺傷了幼兒的心靈。反之，被表揚的幼兒會更加鞏固其優點，其他幼兒也會跟隨一起做，從而帶動全體幼兒發展水平，到對一些幼兒的不良做法，必須及時加以糾正，并用恰當的手段，要充分了解其內在的因素，不能只從表面上解決問題，如：教師在解決幼兒之間的矛盾時，只是問一問或平息事件，不了解內在的因素，這樣非但不會得到根治，并可能出現反復，使教育的難度加大，在教育中要加強各方面的配合，使幼兒無論在幼兒園，家里或者其他環境下，都能做到表里如一，切不可兩面派，教師和家長要經常溝通幼兒的情況，以減小教育上的偏差和誤解。
在幼兒園，幼兒的主要生活就是進行活動，參加游戲，在幼兒的游戲活動中，要培養幼兒的合作精神與競爭意識，合作和競爭是矛盾的兩個方面，要對這兩方面的區別與聯系有足夠的認識，不可只強調其中的一個方面，如果強調合作忽視競爭，會使幼兒完全從屬于集體活動，限制其個性及創造力等方面的發揮。相反，如果只強調競爭，忽視合作，也會是懦弱會使幼兒自我中心意識加強，排斥他人，對其自身的發展十分不利。在游戲中要是每個幼兒認識到自己的作用，充當的角色，注意發揮其特點，并且要讓幼兒了解與其他幼兒的關系及作用，注意與小朋友的配合，如果在玩角色游戲時，當幼兒熟悉了角色之間的關系，學會交往時，教師要不斷補充材料，內容，幫助幼兒分析，理解角色。同時，活動中要教育幼兒理解他人，富于同情心，樂于助人，關心他人，在游戲中對于好的配合給予表揚，可以培養幼兒的集體榮譽感，使每個幼兒的主動性、積極性、創造性都得到發揮。
三、素質教育的社會性
對幼兒的早期教育，人們多偏重于幼兒智力開發，學習某些知識、技能等。而對幼兒素質教育缺少科學性，系統性的研究，使得我們的教育工作者沒有一套比較完備的科學依據。因此，在這方面應得到社會的足夠重視，以提高我們的教育水平。
重視幼兒的素質教育，利國利民，對每個家庭乃至整個社會將得到無法估量的益處，有利于全民的素質提高。然而現在存在的許多問題有待理解，如：出版發行適合幼兒的圖書，廣播電視中的幼兒節目等不能滿足幼兒的需要，在大城市中的幼兒活動范圍日漸減少，加之社會治安問題，很不敢單獨在外邊活動，這些都不利于幼兒的素質教育。
總之，素質教育是一種全方位的教育，也是使下一代真正肩負歷史重任的可靠保證，是潛移默化，長期塑造的偉大工程，父母們應多創造機會，讓孩子多想，多思，多做，在實踐中體驗挫折不成功，嘗試失敗和進取，使孩子具備全面的素質，健康成長。
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