高中生物教學中信息技術的創新應用探究

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　　摘 要：教育在社會發展之中扮演著重要性角色，順應教學體制改革發展的客觀需要，教學方法的創新逐漸成為教學效果獲得提升的一項重要渠道。在長期的教學實踐當中，高中教育彰顯出重要性地位，生物教學作為高中教學體制中的重要學科之一，教學效果的提升受到廣大教學工作者的高度重視。為此，本文主要針對高中生物教學中信息技術的創新應用展開深入探究，希望能夠對高中生物教學的發展帶來積極影響。
　　關鍵詞：高中;生物教學;信息技術;創新應用
　　
　　作為一種綜合性的學科，高中生物在長期的教學實踐中獲得高度的重視，能夠展現出自身的專業性以及實驗性的教學效果。在教學體制改革的影響之下，對高中生物教師教學活動的開展提出更高標準的要求，教師教學也應當逐漸顛覆傳統意義下的教學方法，對信息技術加以創新性應用成為必然，也是提升高中生物教學效果的關鍵性渠道。
　　一、 借助教學情境激發學習興趣
　　眾所周知，在教學活動的實際開展之中，學生的學習興趣十分重要，這是影響學生能夠深入學習的關鍵性因素。高中生物教學中應用信息技術，同時借助STEM課程教學，改變傳統的教學手段，以滿足學生的根本需求作為教學宗旨，結合教學內容，創設教學情境，能夠借助信息化手段將枯燥的教學內容直觀地呈現在學生眼前，同時激發學生的學習興趣。例如，在進行人教版高中生物的教學中，針對細胞的相關授課內容，教師可以利用互聯網的搜索引擎功能，將細胞分化衰老直至凋亡癌變的一系列過程以動畫或者圖片的形式直觀地呈現在學生的眼前。通過相關影像學資料，能夠激發出學生的學習興趣，同時加深對細胞一系列變化過程的印象，在根本上提升教學效果。學生在此種教學模式之下看，能夠對相關知識點進行收集并加以整理，并能夠對相關知識點進行篩選，通過整合知識點，實現課堂教學活動的有序進行。學生在學習中能夠收獲到快樂，并且激發出學習興趣，防止學生因學習中出現枯燥的情緒而喪失學習積極性，從而在根本上提升學習效果，使課堂學習更加豐富多彩。
　　二、 合理使用信息技術攻克教學難點
　　高中生物教學更加強調教學內容的合理性，由于高中生物學科自身的教學內容具有一定的抽象性，學科教學中也面臨著諸多的難點，其中主要涉及知識體系自身的客觀影響。在傳統教學模式的應用之下，教學手段通常喪失科學性，因而導致學生的學習方法存在誤區，學習不具有高效性，這也會大大降低課堂教學效果。高中生物教學在順應教學體制改革發展客觀需要的同時，借助先進的現代化信息技術手段，能夠使得課堂教學效果獲得提升，使生物教學中的難點問題得以一一攻克。例如，在進行高中生物《生態系統的結構》知識內容的學習中，教學難點問題涉及生態系統的相關知識，為此在使用信息技術開展教學活動的同時，可以對STEM教學模式加以具體的應用，對所學習的知識進行具體的定義以及分析，使抽象的問題逐漸具體化。為此，在具體的教學實際中，教師可以創新教學方法，在對相關教學內容進行展示的同時，能夠將其轉化為具體的知識體系，可以使用圖像法達到生態系統的實際分類，學生能夠通過圖像充分了解到生態系統的內容以及自身特點。學生對于生物知識的學習更具有直觀性，不只是局限于抽象意義上的理論知識理解，使得生物學科教學中的難點內容獲得攻克。
　　三、 教學活動需要借助網絡資源展開
　　高中生物教學活動的開展，在順應教學體制改革發展的實際需要，逐漸顛覆了傳統的教學模式，同時教師在應用傳統教學模式中也逐漸暴露出一定的弊端，嚴重阻礙了教學活動的順利進行，同時也影響著教學效果的提升。在對傳統教學模式加以創新的同時，現代化信息技術教學模式逐漸彰顯出積極性特征，同時能夠確保在教學活動的開展中展現開放性以及包容性。受到互聯網信息技術發展的客觀影響，教師應充分利用好互聯網信息資源，從而有效提升高中生物教學效果。為此，需要教師能夠借助互聯網信息系統，使用網絡搜索功能對教學知識加以搜集，建立完善的知識體系，滿足教學內容發展的需要。課堂教學內容的開展能夠結合生物教學講解中的知識體系、信息成果，甚至伴有科研成果等，對于學生學習效果的提升具有積極影響，能夠拓寬學生獲取知識的渠道，在此期間加深學生對于生物學習知識的認知，培養學生的學習興趣。
　　四、 提升學生的生物學科核心素養
　　教師需要能夠有意識地幫助學生建立起相關的生物知識學習體系，提升學生的生物學科核心素養，培養自身的學習興趣，同時也能夠使得生物理論知識修養獲得提升，使學生能夠以良好的學習習慣面對生物知識系統的學習，將理論學習知識逐漸轉化為實際。例如在進行高中生物《人類對遺傳物質的探索過程》的相關內容學習中，首先教師可以根據教學需要，同時能夠借助多媒體錄播室，對相關的人類遺傳物質知識點加以分解，并進行充分的整理，主要涉及遺傳物質的意義以及課堂基本教學內容，其次應當借助網絡搜索技術，對知識點加以擴充，使得在教學活動內容開展階段，學生的學習視野得到拓寬，明確現階段人類對遺傳物質探索相關內容研究的進展情況，對于學生的長足發展具有十分關鍵的影響，同時也能夠確保學生建立起良好的知識結構，對相關研究結果加以了解以及掌握。
　　五、 結束語
　　現階段，高中生物教學在我國教育體系中發展獲得廣泛的關注，在教學體制改革發展的客觀影響之下，提升高中生物課堂教學效果成為廣大教學工作者工作中的重點內容。信息技術在高中生物教學中扮演著重要角色，對信息技術加以創新應用，能夠滿足現階段高中生物教學發展的實際需要，同時在根本上提升課堂教學效果。
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