評審中考試卷反思教學方法
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摘 要：考試是教學過程中的一個重要環節，初中學業水平考試，是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試。中學教師參加中考閱卷，近距離地接觸學生的答卷情況，發現存在問題，反思背后的原因，能夠幫助我們進一步改進教學方法，提高教學能力，避免下一屆的學生重蹈覆轍。
關鍵詞：中考閱卷;錯別字;物理語言;規范書寫
考試是教學過程中的一個重要環節，考試的檢測與反饋功能是教育目標管理的主要手段但不是教育的目的。教師們通過考試成績及答卷情況分析，可以了解學生對所學知識與技能的理解程度與應用水平，加強學生科學素養與實踐能力，總結教與學的成敗得失，為今后的教與學明確方向，從而改變學生為考而學，教師以考逼迫學生學習的不良局面，以促進學生素質的進一步提高。
今年7月初，筆者有幸參加了咸陽市中考物理的評卷工作，通過對試題的分析，自己所閱題目的直接感受，同其他學科老師的閱卷分析，發現了一些共性和問題，現簡要說明如下：
一、 2018年陜西省中考物理試題簡要分析
所有閱卷老師一直認為，陜西省2018年的中考物理試題以穩為主、穩中有變、注重雙基、突出能力。主要表現在：與前五年中考題對比題型不變，各板塊分值比例基本不變，試題的難度系數基本不變，基本特色保持不變，常規考題和考點保持不變。能夠很好地考查初中畢業生對物理知識和技能的掌握情況。
變化的地方在于選取的試題情境與前五年的情境絕無重復，幾乎關注到了日常生活的各個方面：大雁塔北廣場的水舞光影秀、高速公路的避險車道、住宅樓外的空調架、無軌電動列車、真空塑料收納袋、端午節的龍舟賽、履帶式水陸雙棲突擊車、陶瓷電煎藥壺等，體現了物理聯系生活實際的特點，強調了知識應用，關注學生的能力。
二、 2018年中考閱卷評分系統：
評卷工作是考試招生中的重要一環，事關考生利益、教育形象和社會穩定，今年也是咸陽市初中學考改革的落地年，因此相關教育部門格外重視閱卷工作，評分標準按照高考評分標準執行。
本次閱卷加強評卷質量監控，各科目全面實施“背靠背雙評”，只有雙評的分數要達到高度一致，這道題的評分才被認可。對評分有分歧的試卷，須經學科工作組集體研討，達成一致意見后方能確定處理。所謂雙評的方法，即每一道題都有兩位老師評分，每個題組都有一定的允許誤差范圍，電腦檢測到兩位老師評分結果大于此范圍，即將此卷交給此題組長重新審閱，謂之仲裁。若在范圍內，則電腦會以兩人得分平均分（遇小數0.5則進位）作為該生的成績。而且閱卷組將誤差范圍調的很小，最多的2分，最少的1分，即使閱卷期間仲裁率偏高，也保證孩子成績的公平性。
從評分標準來看：既有原則性又有靈活性，既合理又十分人性化。答案制定時充分考慮學生可能出現的偏差，選擇合理和比較合理的答案作為可能出現的正確答案。但在閱卷過程中發現有新的答案出現，還要同閱此題的幾位老師協商思考其合理性，再決定是否給分。
給分標準遵循以下幾點：找關鍵詞或關鍵點，正確則給分，找不到則不給分;關鍵詞里出現錯別字不給分，非關鍵詞錯別字不扣分。計算題分步給分，前一問數字計算錯誤導致后面的計算結果錯誤，只要思路方法正確，且書寫規范，后面的結果按正確處理。不寫公式或錯寫公式、字母，但數字代入正確，結果正確不得分。過程中不帶單位或少帶單位，多帶單位扣一分，多處出現這個問題只扣一次分。書寫不規范，多處只扣一處分，后面不累計扣分。計算思路正確的，正確部分得分。思路錯誤，即使前面正確后面錯誤也不得分。
這些做法，很好地保護了考生的權益，還體現出物理學科素養的培養。重視物理思路，輕視計算，即為培養物理科學思維。重視物理規范書寫，要正確的寫公式、寫單位，才能幫助學生正確理解物理概念，形成物理觀念。強調關鍵詞不能寫錯別字，則是認真的科學態度的表現，有助于引導學生成長為適應社會，終身發展的關鍵品格。
三、 學生答卷情況反饋
從所有閱卷人員的反饋情況來看，學生答卷主要存在的問題有：卷面不夠整潔，寫寫畫畫現象嚴重，字跡潦草甚多;錯別字較多，有的字甚至匪夷所思;語言敘述不夠準確，不用物理專用術語;解答題過程不夠規范，抓不住重點要點;相似知識點記憶混亂導致錯答;計算能力欠佳，特別是科學計數法參與計算時有學生根本無從下手。
例如：
第24題：夏天將厚衣物和樟腦丸裝入帶有排氣孔的塑料收納袋內，用抽氣筒向外抽氣，收納袋在 作用下體積變小，抽氣時抽氣筒壁因摩擦而發熱，這是通過 的方式改變了它的內能。冬天打開收納袋，會聞到樟腦的氣味，說明了分子 。
第一空正確答案有：大氣壓、大氣壓強、氣壓。見到的錯誤答案有：壓強（說明知識掌握的準確度不夠）、受力、氣體減少（物理語言不夠準確）、太氣壓（錯字）、大氣壓的壓字缺少一點或點在土字第一橫上方（漢字書寫不夠仔細，似是而非）等。
第二空的正確答案是：做功。錯誤答案有：作功，做巧、做動、做改、做工（以上均為比較相似的錯字）、摩擦（物理知識的本質不能用準確語言來敘述）。
第三空正確答案有：在永不停息地做無規則運動、在運動。錯誤答案有：分子在不斷地傳播、物質在運動（物理語言不準）、在不停地無規則運用（缺字）。
反思學生答卷存在問題背后的原因，筆者認為有以下幾點：（1）學生對答卷思想重視程度不夠，導致不認真。（2）平時漢字書寫習慣較差，解答題寫法不規范，一時半會難以糾正。（3）學習知識時太過粗糙，不夠細致。（4）分析綜合能力欠佳。（5）教師示范不夠，或許是ppt用得太多，有些重點字一閃而過，或許是板書不清或缺少，導致學生記憶不牢固。平時在做解答題時教師沒有給學生起到很好的示范作用，不寫或少寫能夠說明思路的重點詞語，只寫公式，帶數字求解。
四、 給我們教學的啟示
針對以上展示的問題，筆者以為以后的物理教學中要心中常思學生易錯處，為防患于未然，改進我們的教學方法。
具體來說從以下幾個方面做起：1. 做好思想工作，教育學生對待學習答卷要認真細致，想好再下筆。2. 結合語文教學，反復強調中國字的筆畫、筆順，正確字的寫法，并不厭其煩地糾正。3. 教師要很好地發揮示范作用，嚴格物理語言，規范自己在黑板上的書寫。4. 在作業鞏固或練考中一定將物理專用術語強調到位，糾錯到位。5. 平時教學就嚴格要求規范書寫，養成好習慣。6. 養成在生活中學習物理的習慣，常聯系生活實際分析問題，提高學生的分析能力。
教育家波斯納指出：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識”。通過中考試卷常見問題分析反思，能夠促使教師進一步改進教學方法，提高教學能力，避免下一屆的學生重蹈覆轍。所以中學教師要認真思考，切實走出教學的誤區。
參考文獻：
[1]試卷分析及其在教學中的作用.來源蓮山課件www.5YkJ.com公文.
[2]詞條：中考來源360百科.
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