將拓展訓練引入初中體育教學的可行性探索
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【摘 要】近年來，拓展訓練以獨特的培訓模式和新穎的培訓項目，給國內的培訓領域帶來了前所未有的震撼。許多高校也紛紛引入拓展訓練來豐富大學生的課余生活。這種訓練是否同樣適用于年紀較小的初中生，老師該引入什么類型的訓練，這些訓練對學生們又有何影響，是本文要討論的內容。
【關鍵詞】拓展訓練;方式;作用;初中體育
網絡的普及，給人們的生活、工作、學習帶來了很多便利。在我國，小學生已經成為使用網絡的重要群體。網絡為小學生打開了連接世界的新窗口，上網已成為小學生獲取信息、娛樂休閑、互動交友的重要途徑。然而，網絡的開放性導致一些負面信息找到了存在的土壤，這些負面信息給小學生帶來了一些負面影響。比如：網絡隱私侵權、侵犯知識產權等不良行為，時常發生在青少年身上，導致青少年的身心健康和成長受到了嚴重影響。在網絡道德規范還沒有成型的當下，如何引導小學生正確上網、安全上網成為亟待解決的問題。小學生年齡尚小，是非判斷能力較弱，在使用網絡的過程中往往缺乏安全意識。因此，在小學信息技術教學中，教師必須做好網絡安全教學，幫助學生樹立網絡安全意識。通過網絡安全教學，可以引導學生正確識別網絡上的各種負面信息，如網絡病毒、色情、暴力、賭博等?？梢?，在小學信息技術教學中，對學生開展網絡安全教學具有非常重要的現實意義。
一、小學信息技術教學中的網絡安全教學現狀
首先，網絡安全教學在培養學生正確使用網絡、合理運用信心技術方面具有非常重要的作用，理應成為小學信息技術教學的重點。但是，有一部分小學信息技術教師只重視信息技術的教學，只關注學生是否掌握信息技術，而忽略了網絡安全的教學。其次，學生缺乏足夠的網絡安全意識，小學生年齡小、好奇心強，對于各式各樣的信息技術和設備很感興趣，很多學生早已熟練掌握常用電子信息設備。但是，他們對網絡詐騙、網絡色情、網絡病毒等不健康網絡信息的危害性認識不夠，缺乏足夠的網絡安全意識，網絡安全知識匱乏，網絡安全意識薄弱，在使用網絡時非常容易受到一些負面信息的干擾，從而對學生的生活和身心發展帶來不利影響。
二、小學信息技術網絡安全教學策略
?。ㄒ唬┺D變教學觀念，提高自身教學能力
對學生來說，教師是他們的引導者、指路人。教師的教學觀念對學生的學習有非常重要的影響。小學生年齡小，生活閱歷不足，知識積累較少，在學習中，他們更加依賴教師的引導。因此，在小學信息技術教學中，教師在開展教學之前，必須先認真反思自己的教學理念是否正確，并及時轉變自己的教學觀念，充分重視網絡安全教學，意識到信息技術的教學固然不可缺少，但對學生開展網絡安全教育同樣非常重要。不光要讓學生掌握“處理圖片”“收發電子郵件”等信息技術，還要加強學生的網絡安全意識，在教學的各個環節中融入網絡安全教學，如：在教學“收發電子郵件”時，教師可以在講解電子郵件的接受與發送方法的同時，告訴學生不能隨意點開來歷不明的電子郵件，因為很可能藏有網絡病毒，這些病毒會盜取個人信息，破壞個人資料;不要將自己的郵箱賬號、密碼告訴陌生人。又如在教學“用瀏覽器上網”時，教師可以在講解瀏覽器使用方法的基礎上，教授學生一些安全上網方法，如：不要隨便點擊不正規的網頁，在瀏覽網頁是要注意核對網址是否正確，不要在來路不明的網頁上隨意輸入自己的個人信息，以防信息被盜。這樣一來，學生在學習到信息技術的同時，還能增強網絡安全意識，養成正確的上網行為習慣。
此外，要做好網絡安全教學，教師必須提高自己的教學能力，不斷充實自己，學習更多的網絡安全知識。如：積極參加網絡安全知識培訓，自主學習最新的網絡安全知識，及時了解網絡安全形勢，具體來說，小學信息技術教師需要學習的網絡安全知識范圍較廣，包括網絡安全教學的必要性，加強網絡安全的意義;網絡安全知識的基本概念、基本理論、應用技術以及網絡安全知識的結構;防范計算機病毒、計算機黑客程序、惡意軟件的知識;關于操作系統、網站安全設置、數據庫安全管理的知識以及身份安全認證、訪問權限控制、信息加密方法等。此外，還有必要了解網絡信息安全的相關法律法規。只有這樣才能滿足教學工作的需要。
?。ǘ┙Y合實際案例，激發學生興趣
在教學中，教師常常會用到案例教學法。在小學信息技術教學中，案例教學法也是第一種非常實用的教學方法。通過引入實際生活的各種網絡安全案例，讓學生意識到網絡安全就在自己的生活中，體會到網絡安全知識的重要性，從而激發學生對網絡知識的學習興趣，同時具體、生動的案例也能活躍課堂氛圍，提高課堂教學效果。例如：在教學“用瀏覽器上網”時，教師可以適當引入一些網絡不法分子通過釣魚網站實施網絡詐騙的案例，利用多媒體給學生播放案例視頻，讓學生直觀地了解生活中真實存在的網絡安全問題，使學生充分意識網絡安全問題的嚴重性，從而積極主動的學習網絡安全知識，強化自己的網絡安全防護意識。這種深入淺出、化繁為簡、寓教于樂、喜聞樂見的教學方法非常適用于網絡安全教學。
（三）開展情境教學，促進學生理解
在小學信息技術教學中，教師可以結合具體教學內容，創設適當的情境，模擬生活中的網絡安全事件開展網絡安全教學。例如：教師可以組織學生模仿一些具體的網絡安全案例進行情境表演，如：教師扮演陌生的網友，向學生詢問家庭地址、電話、家長職業等個人信息，要求學生自己思考如何處理這種情況，討論是否要告訴對方這些信息，應不應該向家長或教師求助。在情境中引導學生解決這些問題，學到正確的處理方式，促進學生對網絡安全知識的理解，培養學生安全上網的行為習慣。又如，教師可以在課堂教學中引入《網癮少年后悔歌》創設情境，開展課堂導入，并組織學生表演情景劇，直觀呈現學生中存在的網癮現象。再結合網癮的癥狀和特點，引導學生展開探討，了解網癮對青少年的危害。還可以組織學生圍繞“上網是利大還是弊大”這一主題展開辯論，讓學生通過辯論深刻意識到網絡是一把雙刃劍，必須具備一定的網絡安全知識才能用好這把劍，否則很可能傷到自己。 三、結束語
綜上所述，本文通過大致闡述了小學生的網絡使用現狀及對網絡安全的認識，并針對當前小學信息技術網絡安全教學中存在的問題展開探討，結合小學信息技術教學工作實踐，提出了一些可行性建議，指出小學信息技術教師應充分重視網絡安全教學，及時轉變教學觀念，不斷豐富自己的網絡安全知識，提高網絡安全教學水平，采用合理的教學方式為小學生構建網絡安全“防火墻”。
拓展訓練起源于第二次世界大戰，于1994年到1995年之間引入中國。近年來，以北京城為中心，這一鮮為人知的訓練項目慢慢走進人們的視野。它在幫助人們強身健體的同時，也讓忙碌的人們停下腳步，開始享受訓練帶來的樂趣，懂得了團隊合作的重要性。
1.初中體育的現狀
初中階段的體育課，學生所進行的活動大凡都是基礎性活動，運動內容以跑步為主，還有為數不少的學校采取放松式體育訓練，課上，學生們可能都是在閑聊或者游戲中度過。這樣的體育課意義甚微，也只能在很小程度上達到強身健體的目的。要改變這種局面，理論上說是十分困難的。筆者認為，拓展訓練就是改變這種局面的有效方法。首先，它帶有一定的趣味性，學生們在獲得樂趣的同時，對他們的身體、精神都有很大程度的影響。
2.初中引入拓展訓練的意義
2.1有助于身體的正常發育
初中階段正是學生長身體的階段，也是加強身體素質鍛煉的好時機。如果選擇了合適的項目，想必會起到非常不錯的效果。體育教學是以健康為目的，拓展訓練同樣以健康為目的，這兩者在本質上并不沖突。訓練過程中，教師可選擇比較溫和的訓練項目，避免骨骼尚未發生完全的初中生受到傷害是我們必須要注意的事。
2.2有助于塑造堅強的心理
拓展訓練的每一個項目都可以讓人在心靈和精神上有明顯的超越，從而增強重新認識自我的能力，增強自信。二胎政策剛開放不久，獨生子女家庭仍然占大多數，絕大多數學生抗挫能力不強，在困難面前不能冷靜應對，退縮心理嚴重。訓練過程中，體驗者能從一次次的挫折中總結經驗、錘煉意志、重拾自我;從一次次的成功中享受到喜悅，增強自信;體驗者還能在團隊合作中，感受到人與人之間的信賴和依靠，所有這些，對于塑造孩子們健全的人格都是十分有益的。
2.3有助于提高創新意識
拓展訓練最基本的就是體驗，親身體驗和挑戰種種看似的不可能。這就要求體驗者主動去思考、創新各種項目。比如雷池取水的項目，五米深的潭，只用一根繩子吊起一盆水，這一項目對初中生來說就是一個訓練發散思維的項目，更是對創新能力的挑戰。孩子們在這一項目體驗中經過數十次的失敗，體會到了思維靈活的重要性和換一種方法的必要性。固執、古板、思維單一不能在這項項目體驗中獲得成功，也不能適應社會的需要。社會呼喚有創新意識的青年人。盲目跟從前人的腳步，拾人牙慧對于國家的發展沒有太大幫助。因此，僅僅憑借趣味性的體育鍛煉來塑造孩子的創新素質是遠遠不夠的。
2.4有助于提高團隊合作意識
拓展訓練中的大部分運動，都是團隊合作運動。如果僅憑單打獨斗是無法完成挑戰的。即使是簡單的訓練，它的內容也是豐富生動、寓意深刻的。拓展訓練以體驗啟發式為教育手段，學生們參與的訓練項目將成為他們終身難忘的記憶，這讓每一場活動中所寓意的深刻道理和理念，牢牢地扎根在團隊和每個成員的潛意識中，并且能夠對學生產生潛移默化的影響，而這無疑對他們今后的學習亦或為人處世都有很大的幫助。比如：我們可以在初三體育課時設立畢業墻，將班級分為幾個小組，每個小組在沒有任何外援器材幫助下，共同合作翻越比人高的4米墻壁。這一活動曾經在快樂大本營中出現過，最后參賽的幾位明星通過合作努力共同翻越了這堵墻。這看似簡單，需要考慮的問題卻并不簡單，能夠學到的東西也很多。首先，男生們要懂得團隊中的女生依靠自己是很難登上畢業墻的;其次是自我定位，體驗者需要對自身的身體狀況、素質能力有一個定位，決定自己是否適合作為第一個攀爬的人;此外還需要有甘為人梯的精神，孩子們一旦擁有了這種精神，勢必會給以后的交友、做事等帶來極大的益處。
3.開展拓展訓練有利因素與不利因素及應該注意的問題
初中生好奇心強，易于接受新生事物，他們富于挑戰，生理上易疲勞，但也易恢復，這些都是開展此項活動的有利因素，另外家庭和學校的支持和配合，也是順利開展此項活動的積極方面。我們在訓練過程中，要巧妙利用各種有利因素，為學生能力和素質的提高增加可能。
但是，過度訓練也有可能會給初中生的正常身體發育帶來影響，這種情況雖然只是極少數的，但也不是不可能發生。因此，我們需要精心選擇拓展項目，選擇最適合初中生的項目，有序開展活動;反之，不僅不會鍛煉其身體、增強其體魄，反而會事與愿違，背離初衷。除此之外，還要考慮學校能夠接受的場地建設的最大程度，如：像綜藝節目那樣做一整套夏天沖沖沖的道具，想必是不太可能的，我們可以選擇一些硬件要求低，從運動起來相對簡單的項目做起來。在遵循最基本的教學規律和教學要求的基礎上，提高學生體育運動的趣味性，激發初中生對運動的興趣。
4.小結
就目前形勢看，初中階段引入拓展訓練很有必要。學生會將在拓展訓練中受到的教益，不知不覺地運用到日常學習與生活中，從而隱性提高自身的學習能力?？傊?，拓展訓練既可以有效豐富學生的日常生活，而且對日后的教育改革深化也必將起到關鍵性作用。
【參考文獻】
[1]李吳磊.拓展訓練引入體育教學的可行性研究[A].教育探索，2013（9）：65—66
[2]王煥然.拓展訓練引入體育教學的可行性研究[A].西部皮革，2018（1）：157—158
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