營造“家”的氛圍 增強班級凝聚力

來源:用戶上傳      作者: 黎超瑩

　　摘要:班主任工作方法千千萬萬,有的以嚴治班,有的以勤取勝,有的以慈感人,有的以德育人。所以要善于總結自己的長處,形成自己獨特的工作特色才是成為優秀班主任的成功之路。
　　關鍵詞:了解;加強;活動
　　中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-00712-01
　　
　　對于我們每一個人來講,家是我們每天的歸宿,是我們休息的港灣。當我們得意時,我們要向她報喜;當我們失意時,我們要向她傾訴。一個好的班級就是一個大家庭,有了家的感覺就會依戀這個家庭,就會主動去為班級做事,主動去維護這個家,不讓他受到傷害。因此,我們教師,特別是班主任的一項很重要的工作便是讓學生在學校、在班級有一種“家”的感覺,同學們團結互助,親如兄弟姐妹,不分彼此,如果能做到這樣,班級凝聚力將會空前提高。
　　一、全方位、多層次、多角度地了解學生
　　班主任工作是一件復雜而又十分重要的工作。做好班主任工作的一個重要前提,就是要了解班上每個學生的性格、習慣、興趣愛好、能力、家庭環境、思維方式、思想動態、心理狀況、人際關系等方面的情況,以便采取針對性教育措施.了解學生應該從多方向多層次去和學生溝通。如通過學生自我介紹或直接跟學生談心了解,或通過其它任課老師了解,也可以通過家長或其它同學了解學生。
　　二、讓學生成為班級的主人
　　班級管理要達到優質高效,就必須充分發揮學生的主動性和創造性,讓每個學生都成為班級管理的參與者。許多人說班級難于管理,其原因是讓學生被動的接受管理,使其缺乏主人翁意識。若能讓學生都能體會到作為班級主人的責任,都能意識到自己是集體中不可缺少的一員,情形就大不一樣。在制定班級管理方案時,我將班級管理的責任按照崗位責任制和專項承包制分解到每一個人頭上,如:大至管理日常班務、小至收拾教壇、分本子、拿早餐桶等,全班45人有45份工作。做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”。
　　三、通過各種活動,進一步加強班級凝聚力
　　1. 班級必須樹立共同的奮斗目標,樹立正確的學習目的,抓好班級學風建設。 共同的奮斗目標是班集體形成的基本條件和前提,沒有制定班級的長期目標,就沒有了全班學生奮斗的方向。從而使學生在奮斗過程中少了共同前進時所需的凝聚力,我們也難于把握班級工作的整體思路。
　　2.樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。當然榜樣可以離我們很遠,也可以離我們很近,就是我們身邊的一些人、一些事。其一,要讓孩子心中有一組光輝的英雄群體形象,牢固地刻下英雄精神烙印,并以此鞭策自己。班會上用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上,團結奮進,這對培養學生做人應要愛國愛家、愛集體愛他人有著積極的貢獻;其二,要樹立身邊的先進典范,培養學生的集體榮譽感,特別注意培養一批班級骨干,由他們組成班集體的核心,讓他們成為小主人,參與班級管理。這些班級骨干中包括班干部、科代表、學習小組長、衛生小組長等,因為我們班主任不可能總跟在學生身邊,因而唯有讓他們自己管理好自己,才能解決問題。(1)培養、挑選強有力的班干部,使他們以身作則,真正能對班內的事務負起責任,能促進每個同學自覺做好,使一個班有一種向上的氛圍。如果較多同學都感覺班干部工作不太到位,意見大,我馬上讓同學們自己選出自己認為合適的班干部,選舉以后,通過試運行,果然比上一屆班委要得力很多。(2)樹學習的典型,大力表彰學習成績好的同學,讓他們介紹學習方法、學習經驗,可以讓其它學生借鑒和學習,目的是帶動同學們更好地學習。(3) 千萬不可忘記對差生的轉化,只要有點滴的進步,也要當榜樣加以樹立。一個班級里出現的不利學習、紀律的事情,大多數都是與差生有關的,轉化差生,與班級建設息息相關。我們可以開展“一幫一”活動,在上次調位時我引導班干部充分地考慮了這一點,讓學生之間形成互助習慣,相互促進,共同進步,同學們之間形成一種“比、學、趕、幫”的氛圍。從某些方面來說,學生比老師更了解學生,因此優生帶差生,可以取到很好的效果。同時注意在適當地引入競爭機制,在競爭中幫助后進生。
　　3.弘揚正氣,形成正確的輿論導向。正氣能壓倒歪風邪氣。因而應充分結合平時的一些好人好事,大力表揚,并對那些違紀的同學加以批評。還應重視規章制度的宣講,遵紀習慣的養成,班集體自豪感、榮譽感、責任感的培養等等。讓學生樹立遵紀守法光榮、違紀違法可恥的觀念。
　　4.開展豐富多彩的活動,增強班級的吸引力。一個集體的凝聚力往往是在重大集體活動中體現出來的,但它同樣也是大多次集體活動的組織過程中逐漸形成的。 每個學期,無論是校賽還是區賽,我都堅持盡量全班參賽, “不管什么原因,我們是一個集體,我不會丟下任何一個人,也不希望任何一個人掉隊,我們一起參賽,一起接受比賽結果?！蔽蚁蛉嗤瑢W提出了力爭冠軍的口號,同學們熱情洋溢,在備賽的一個月中,每天都要進行40多分鐘的訓練,可班上沒有一個同學叫過苦,喊過累。他們齊心協力,為了一個共同的目標而努力拼搏,最后終于如愿以償地登上了冠軍的頒獎臺,再次顯示了我班強大的凝聚力。
　　四、平等對待每位學生,注重對學生特長的培養
　　其實每個學生都是會閃光的金子,每個學生都有一顆敏感的心,老師不僅是科學知識的傳播者,更是懂得如何激勵學生、關懷學生并且給學生指路的長者。老師一個鼓勵的眼神,一個恬靜的微笑,一句溫柔的話語,可以照亮許多的人生。我從不歧視任何一個學生,在選拔干部、調整座位、課堂提問和批改作業方面都一視同仁。
　　五、重視科任老師和學生家長的作用
　　在班級工作中,我非常重視和科任老師的協調。首先,我教育學生對所有科任老師采取同樣尊重的態度。搞班會活動,體育活動,慶祝活動時邀請科任老師參加,讓學生在活動中感到每個老師都與自己的班集體血肉相聯、息息相關。通過活動,師生情意漸濃,教育教學的工作開展就有了基礎。其次,努力為科任老師創造良好的課堂環境和教學環境。俗話說:“一道籬笆三個樁”,“一個好漢三個幫”,沒有科任老師的共同努力,班主任單槍匹馬很難做好工作。因此,當班級工作取得成績時,我首先要歸功于各科任老師的大力支持和積極配合。
　　班主任工作方法千千萬萬,有的以嚴治班,有的以勤取勝,有的以慈感人,有的以德育人。所以要善于總結自己的長處,形成自己獨特的工作特色才是成為優秀班主任的成功之路。

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