培養和激發興趣，提高中職女生羽毛球運動的積極性

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　　摘 要 近年來，隨著素質教育在我國的大力推行，體育運動對增強學生們身體素質、促進學生身心全面發展的作用也愈發突出。但中職院校的女生普遍對羽毛球這項運動缺乏興趣，積極性不太高。筆者結合自身多年教學實際，通過激發、培養中職院校女生對羽毛球的興趣出發，經過認真探討研究，旨在切實提高中職院校羽毛球運動教學的實效、促進羽毛球教學的開展。
　　關鍵詞 培養 激發 興趣 中職院校女生 羽毛球教學
　　中圖分類號：G421 文獻標識碼：A
　　羽毛球在廣州市具有悠久的歷史，同時也具有廣泛的群眾基礎，同時廣州也是中國羽毛球運動開展最好的城市之一。近幾年來，廣州成功舉辦了尤伯杯以及湯姆斯杯等諸多國際大賽，獲得了羽毛球公開賽舉辦權，特別是2010年11月12日至27日中國廣州舉辦的第16屆亞運會，掀起了群眾羽毛球熱，這對于中職教育羽毛球運動的發展無疑是巨大的推動力。中職院校通過開展羽毛球運動教學，可以對增強女學生們身體素質、促進女學生身心全面發展起到促進的作用。但是當前，部分中職院校的女對羽毛球這項運動缺乏興趣，積極性不太高?；诖?，筆者對當前中職院校女生學習羽毛球運動的現狀進行分析，并針對性地提出培養和激發中職女生羽毛球運動興趣、積極性的策略，以下為詳述：
　　1當前中職院校女生學習羽毛球現狀簡析
　　羽毛球這項運動能夠從全方位提升、鍛煉學生身體的機能，特點是速度快、變化多，屬于一項對相關技術水平、體育專項技能有一定要求的運動。羽毛球這項運動既具有一定的激烈競爭傾向，其中的文化、體育內涵又相對頗豐。所以，提升中職院校女生中職院校女生學習羽毛球積極性的意義任重道遠：既可以全面鍛煉中職學生的體育技能、提高學生身體素質，又能磨礪學生意志，一定程度上對培養中職學生的進取精神產生深遠影響。但是不容忽視的是，筆者結合自身多年相關教學經驗，發現當前部分中職院校的女對羽毛球這項運動缺乏興趣，積極性不高。筆者經過深層次探索，分析造成這種情況的原因有以下幾個方面：
　　1.1當前部分中職院校對羽毛球等體育課不夠重視
　　部分中職院校的領導仍然堅持著“搞好專業化教育是第一位”，將教學重點目標設定在專業理論的教學上。這樣一來，中職院校教學的“天平”就有了明顯的傾向，自然而然導致中職院校的學生們對羽毛球運動的興趣提不起來;還有當前部分中職院校羽毛球教學方式枯燥、內容單一、教學效果不理想。這些弊端在許多中職院校普遍存在，對中職女生學習羽毛球的積極性造成很大影響。歸根結底，就是這些院校的羽毛球教學課從根本上未能滿足學生們對于羽毛球學習的多層次需要。
　　1.2當前部分中職院校女生身體素質不佳
　　當前社會存在有一種“以瘦為美”的風氣，部分女生通過控制飲食以達到心目中理想的體重，但是部分女生由于節食過度導致體質較弱，甚至達到了無法進行羽毛球運動的程度。這是一種惡性循環，體質不佳導致無法參加體育運動，無法進行體育運動導致體質更加不佳，更無法對羽毛球運動產生興趣。
　　1.3當前部分中職院校女生思維存在誤區
　　部分中職女生認為來上學主要目的是學好專業課，以便順利畢業并找個好工作，其他的課程都不用重視。這種“體育課對未來幫助不大”的思維是不正確的，正是由于這種“偏見”的存在，導致部分中職院校女生對羽毛球運動缺乏正確的認識及應有的重視，導致羽毛球運動學習的效果不理想。
　　2提升中職院校女生學習羽毛球積極性的建議
　　2.1轉變教學方式，對羽毛球教學內容進行改進
　　中職院校的體育老師的羽毛球教學專業素質能力必須過硬，同時還必須要了解不同學生的深層次心理需要，只要這樣才能針對具體問題“對癥下藥”。部分中職院校對羽毛球教學不夠重視，原有的羽毛球教學教學方式枯燥、內容單一、教學效果不理想。歸根到底是由于中職體育教師未根據學生的性別差異采取差別化教學，導致中職羽毛球課教學的方式、內容僵化，使女學生難以適應，導致學習羽毛球的興趣未得到激發。中職院校的體育老師必須若想切實使中職院校女生學習羽毛球的興趣得到提升，必須對部分中職院校原有的羽毛球課教學內容進行大力改進，提高中職院校女生的羽毛球技能。通過改進羽毛球教學內容，使羽毛球教學的趣味性得到突出。
　　2.2提高學生體質，促進教學理論與實踐相結合
　　若想真正的學好羽毛球這門運動，筆者認為僅僅具備相關的羽毛球專業知識是不夠的，還必須通過定期的實戰化羽毛球訓練加以鞏固。必須通過羽毛球教學的理論與實踐密切結合，才能使羽毛球學習真正取得實效。在部分中職院校中，許多羽毛球教學主要是重視羽毛球運動的理論教學，課堂教學通過整堂整堂的理論知識教學來實現，學生們很難有親自實踐的機會。對于中職院校的女生們來說，許多女同學的體質較弱，日常生活中幾乎很少能參與到羽毛球的運動中去。像這樣的單一理論式教學，在當前素質教育普遍的今天已經很難行得通，難以得到預期的羽毛球教學效果。針對此現象，筆者建議中職院校的羽毛球體育教師必須立即轉變舊有的教學方式及教學內容，必須想辦法切實提高中職院校女學生們的體質。不僅要認真傳授羽毛球教學的理論知識，同時必須重視教學理論與實踐相結合。只有實現了羽毛球理論知識和實踐教學的雙向融合，才可以切實有效激發和培養中職院校女生們學習羽毛球這項運動的興趣。
　　2.3轉變教學觀念，通過啟發式教學提高教學成效
　　中職羽毛球體育教師在羽毛球教學過程中必須以學生們為中心，充分考慮學生對羽毛球教學的感受，必須充分重視中職學生特別是女生對羽毛球學習的主觀能動性。傳統的缺乏生氣的教學方式不能拉進使教師和學生之間的距離，課堂氣氛不夠活躍。這種機械的教學方式會使中職院校女生們學習羽毛球運動的熱情被日漸消磨，難以真正激發。使教師的教學效率偏低，教學成效難以盡如人意。中職羽毛球體育教師必須盡快轉變傳統的陳舊教學觀念，開展充滿樂趣的啟發式教學。中職羽毛球體育教師在教學的過程中，要充分考慮到學生們的實際需要，并將教學內容創造性地設立成對中職院校學生們有吸引力的教學情境，加強教師與學生間的溝通與協作。盡量使每一個中職院校的學生都能參與到羽毛球運動的學習中，切身感受到羽毛球這項運動的魅力。教師可以定期舉行羽毛球的知識小競猜或相關實踐活動，讓學生們在活動中享受羽毛球運動帶來的樂趣，相信這樣的教學一定會受到學生們的大力歡迎。
　　由上表可知，參與調查的100名女生，在參與啟發式教學活動前，僅有24名女生對羽毛球這一運動感興趣，同時具有學習熱情的人數有27人，具有主動學習欲望的20人，體會到學習樂趣的有39人。在參與啟發式教學活動后，羽毛球教學效率明顯提升，學生的學習動力更加強勁。對比教學觀念轉變前女生的學習態度，教學觀念轉變后對羽毛球運動感興趣的人數達到78名，具有學習熱情的女生有80人，具有主動學習欲望的達到82名，體會到羽毛球學習樂趣的則為83人。由此可見，啟發式教學法的應用，不僅可以轉變學生的學習態度，還能使之更具學習動力，大大提高了教學質量與教學成效，活躍的課堂氣氛，為學生學習羽毛球運動奠定了堅實基礎。
　　3結束語
　　筆者通過認真探索，對當前中職院校女生學習羽毛球運動的現狀進行分析，并針對性地 轉變教學方式，對羽毛球教學內容進行改進、提高學生體質，促進教學理論與實踐相結合、轉變教學觀念，通過啟發式教學提高教學成效三個方面提出了培養和激發中職女生羽毛球運動興趣、積極性的策略。切實提高中職院校女生學習羽毛球運動的興趣任重道遠，需要相關人士的共同努力，由于筆者水平有限，部分闡述未必盡善盡美，旨在能給相關人士帶來一些啟發。
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