關于高校教學管理改革創新的幾點思考
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摘 要 隨著經濟和文化的快速發展，我國高等教育普及化、大眾化的推進，對高等學校的教育管理水平提出了更高更遠的要求。高校作為社會精英的培養輸送基地，既要認識到教學管理創新改革的必要性，同時又要不斷探索創新教學管理模式，建立更加科學規范的教學管理體系?；诟咝＝虒W管理在高校管理領域中的重要作用，本文就高校教學管理的改革創新提出幾點建議。
關鍵詞 高校 教學管理 改革 創新
中圖分類號：G647.2 文獻標識碼：A
高校的主要目的是為國家培養人才，其中心工作就是教學，教學管理是高校教育工作的核心組成部分，這是影響高等教育質量的非常重要的方面。當今社會市場競爭日益激烈，其實質是綜合應用型人才的競爭，這就需要高校注重綜合應用型人才的培養，而高校教學管理就顯得十分重要。今填的高校教學管理不能滿足實際需要，我們必須要改革創新現有的教學管理模式，來適應高等教育的快速發展。高校需要不斷改進教育模式和教育方法，提升教學水平，開展圍繞教學改革的工作，加強學生實踐能力的培養，從而保證良好的高校教學質量，才能培養出大量的高水準創新型人才。
1創新教學管理理念
高校教學管理要不斷創新，與時俱進，我們要正確認識到教學管理環節的不完善，教育教學的基本原則、基本規律我們必須要遵守。創新是在規范的基礎上的創新，而不是對傳統的批判顛覆和否定，所以我們要樹立科學發展觀和科學創新觀。
教學管理創新首先就要進行管理理念的創新。高校的管理工作要求管理人員具備先進的管理理念，掌握相關知識和技能，充分實現高校管理的的科學化規范化?，F代教育非常注重學生的個性發展，同時注重學生作為學習主體的地位，注重學生創新能力的培養，充分發揮學生的主觀能動性，促使學生成為符合社會發展需求的綜合應用型人才。所以學校的教學管理制度應趨向于人文化，更關注人的發展。這就要求管理人員充分發揮自身的主動性和創造性，樹立全新的管理理念，改革現有的教學管理制度，管理的目標應該由單純的智力教育轉變為教師和學生全面身心發展的改善和促進，管理的內容應該轉變為全過程、全方位的發展，把先進的創新的理念貫穿于教學管理的方方面面。
2改革與完善教學管理制度
不僅是企事業單位，高等院校的教學管理更需要規范化管理。通過改革并完善教學管理制度，為教學管理的改革和創新創造有利環境，打下良好的基礎。高校教學管理工作的開展有賴于各種管理制度體系的建立和完善，而教學管理改革創新將健全各項制度的工作納入其中，一方面可使各項制度得到進一步完善，另一方面通過各項制度為教學管理改革創新活動的順利實施提供保障與支撐。不同的制度需要充分考慮相應的管理內容，但任何制度的健全都應該遵循科學性、系統性原則。教學管理制度的建立和創新，可以有效地提高課堂教學質量，可以使教師在課堂教學時有更明確的講授目標和方向，學生有更明確的學習目標和方法。
3提高教學管理人員綜合素質
高校教學管理人員是高教教師隊伍的重要組成部分，在一定程度上也是教師隊伍的管理者，他們的能力和素質會直接影響到學校的教學工作質量。作為高校應重視教學管理人員的整體綜合素質的提高，培訓他們的相關專業理論知識，使之能夠運用現代教育管理的科學理論和方法來指導教學管理工作。同時，學校要大力加強教學管理隊伍建設，并提供相應的政策和支持，充分調動起管理人員的積極性和主動性。
作為教學管理人員要掌握現代教育管理的相關理論知識，在實際工作中，靈活運用現代管理手段，提高教學管理水平，更要具備創新能力與創新精神，掌握新的教學管理方法，努力融入原有的經驗體系中，為高校的教學管理創新提出寶貴的建議和意見。
4健全教學管理評估體系
改革創新的效果如何，是否能夠達到目的？需要有一套科學的合理的，可操作性強的教學評估體系，這是搞好教學管理改革創新的重要保障。學校需要對教師的辛苦努力給予適當的鼓勵和客觀公正的評價，建立合理的考評制度，改變只重視教學結果不重視教學過程的現狀，對在教學管理改革過程中的老師充分認可并肯定，提高教師進行教學改革的積極性。另外，在建立考評制度時，由于教學的過程是不斷變化的，這就需要在建立考評制度時注意方法，最大程度的做到客觀公正，合理分配各項指標的考評分數。公平公正的評估體系可以充分調動教職員工的積極性，激發他們的創造性，營造所有人積極奮發的校園文化氛圍，提高學校的教學質量，提升整體教學師資水平。
總之，在21世紀，隨著科學技術的發展，高校必須充分重視教學管理改革和創新的重要性、必要性，并不斷采取實際有效的改革措施，探索有效的改革創新途徑，為我國培養出綜合能力更強、意識水平更專業的高素質全能型人才。
作者簡介：郭春艷（1976～），女，漢族，籍貫山東省濰坊市諸城市，講師，從事教學秘書工作。
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