微課的特點及在高職體育教學中的應用研究
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摘 要 隨著新課程改革的不斷推進，我國的高職體育教育也隨著時代的發展在不斷向前推進。當前時代是個信息技術高度發達的時代，所以，新課程改革也要應用到電子信息技術，比如微課的應用就是一個重要的方式。但是當前由于傳統教學理念以及體育教學質量不受關注的影響下，高職體育教學與微課的結合，并沒有有效的利用起來，本文將從微課的特點出發，并提出高職體育教學與微課相結合的具體應用措施，希望通過相對簡單的探討，可以為后研究者提供適當的借鑒參考意義。
關鍵詞 微課特點 高職體育教學 應用
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A
體育教學在我國高職體育教學中占有一席之地，他對于學生的身心健康發展具有重要的作用和意義，但是當前存在的一些問題，嚴重影響了教學質量和方法，所以，要想提高微課在高職體育教學中的有效作用，必須首先分析微課教學的理論及其特點，進而將其與高職體育教學結合起來。微課的概念是由美國引進來的，它主要是指圍繞某個知識點或者教學環節的核心內容，將以視頻或者課件的教學設計展現出來。微課的特點是教育與信息技術的深度融合，它能夠讓學生反復性觀看視頻學習知識，能夠實現在線交流和探討知識，學生對信息技術的應用又能夠提高其探索能力，體現個性化和趣味性，能夠良好的激發學生的學習興趣和課堂的參與度。所以微課是傳統體育教育變革的需要，它能夠體現學生的主動性和積極性，將教學的主體還給學生。
1微課的特點
?。?）微課教學時間短。微課微小而短暫，在實際應用中，一般時間控制在5到8分鐘，最多不超過十分鐘，因為教學時間較短，所以學生要集中注意力，提高課堂效率。同時老師也要精心備課，突出教學的重難點，從而達到良好的教學效果，提高課堂效率。
?。?）教學內容較精，一方面由于微課教學時間短，所以，他它的內容就要求比較精華，另外相對于傳統課堂教學來說，微課能夠突出課堂中學科知識的特性，能夠突出課堂的教學環節和教學設計的用心良苦。
?。?）支持多種智能終端設備，微課視頻簡單設置的知識，短小而精悍，借助視頻，能夠為學生展示更多的體育知識，有效的加深學生的學習印象。并且可以在多種智能終端上在線播放，學生可以利用課余時間，將視頻下載到移動設備上，不限時間和地點進行觀看，還可以利用網絡隨時搜索，想要了解和深入探討的內容。
?。?）慢動作回放技術，激發學生的學習興趣，微課教學形式不僅僅局限于教學中的某一個環節，它可以將教學進行片段化，使得知識點更加精華而短小，這種形式能夠讓教學內容更加的明確，學生能夠自主學習，并取得良好的教學效果，實現預習和復習的雙向結合。并且網絡設備能夠實現空間和時間上的不受限制，滿足學生的學習興趣和欲望，讓學生主動參與到學習中，更好的提升教學效率，比如在學習籃球的知識，當講到切球，防守等知識，如果簡單的示范讓學生掌握動作要領，學生可能對動作的細節處理把握不好，如果采用視頻的形式讓學生學習，學生就可以用慢動作進行學習，從而研究籃球的戰術，取得更好的教學效果。
2微課在高職體育教學中的具體應用
?。?）課前準備階段。在開展正式的課程之前，老師可以進行3到5分鐘的集合時間，不進行正式的授課，將要上的體育教學內容通過微課的形式展現出來。比如通過講授新課程對學生進行要點的講解，通過口頭語言向學生傳授知識，比如以籃球課為例，簡單的介紹下本節課要學習的籃球技巧及其應用類型，運動原理等，讓學生在正式上課前對內容有一個簡要的了解，方便教學的開展。老師可以利用最喜歡的籃球運動員為例將籃球運動中的位置和作用等相關問題進行進一步的解釋。
?。?）課堂學習階段，體育課的安排不同于文化課，他本質上是理論教學與實踐教學的綜合性學科，因此，在正式授課中也可以加入微課的形式。比如在自由活動時間，可以通過微課的練習方法，引導學生進行自由練習，老師在一旁進行引導，依靠學生的自覺和控制，對動作進行矯正，通過反復練習，形成良好的運動習慣和技巧，進而掌握技能。還有很多健美操，啦啦操等都可以以微課的形式，引導學生一起學習，集體模仿。
?。?）課外活動階段。高職體育課并不局限于課堂上，課外也能讓學生參與到體育運動中，這種聯系可以通過微課來實現，比如建立體育活動小組，安排課下探究活動的內容，讓學生在課下養成鍛煉的好習慣，進而掌握技巧，達到教學的目的。
3結語
微課是隨著時代發展而興起來的教學形式，它可以培養學生德智體美勞全面發展，推進微課在高職體育教學中的應用，不僅能夠提高課堂效率，更能夠激發學生的學習興趣，讓學生養成經常鍛煉的好習慣。
參考文獻
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