論述如何在計算機應用基礎課程教學中培養學生的創新能力
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摘 要 我國在計算機應用技術上創新能力欠缺，缺少相關人才。在全球化的時代，在計算機掌控世界的時代，我國應大力發展計算機應用技術，著重培養計算機技術人才，提高現有人才的創新能力，滿足我國對計算機技術的要求，為我國計算機技術的持續創新，不斷培養創新型人才，也為我國計算機領域的發展不斷地提供動力?！队嬎銠C應用基礎》是一門操作性很強的學科，學習這門課時更要求學生具備一定的創新能力。
關鍵詞 計算機應用 創新型人才 培養
中圖分類號：G633 文獻標識碼：A
1我國中職計算機應用與創新型人才培養的現狀
1.1模式相對單一，忽視學生創新能力的培養
現時，國內相當部分中職學校在計算機應用人才培養方面表現出模式單一的特點。其主要表現在：教學大綱設置方面使用的是全國統一大綱。雖然使用這樣的大綱可以做到確保教學內容的一致性。然而，正是因為太過于強調教學的一致性，而沒有考慮到學校的實際狀況與學校的特色。根據統一教學大綱進行培養所得的人才，常常表現出特色不足的缺陷。在中職學校的教學過程中，不少學校也更偏愛于使用相對傳統的？“老師教，學生學”的方式，也就是已經沿用多年的，以老師為本，以教學內容為中心，老師便是教學內容的指揮棒的方式。多年的實踐也證明了，這樣的方式表現出學習過程學生主動性不足，積極性欠佳的不足之處。為興趣而學，以生為本，才可以真正調動起學生學習的積極性、專注性，培養出有創意，有特點的專業人才。
1.2理論學習與實踐學習課程設置不均衡
中職在教學過程中，往往更關注計算機應用人才的實踐課，而忽略了理論課的。而理論課常常表現出讓學生自主學習的現象，使得在人才培養過程中，表現出雖然擁有一定的實操能力，但自主學習新的知識，自主創新能力弱的問題。這是由于多年來，學校更為關注計算機課程的實踐，而忽視了理論學習，最終導致人才理論與實踐聯系能力弱，自主創新能力欠佳的問題。
2計算機應用與創新型人才培養的一些實踐與想法
2.1研究全新解法，開發創新思維
在實際計算機教學中，對教學內容和教學手段的創新和改革特別重要，教師要運用豐富多樣的教學手段進行，要合理運用對視頻、動畫、影像、實物、幻燈片等，將其不同教學手段結合起來。教師在實際教學中要做好自身組織者和引導者，積極鼓勵學生能夠對計算機問題進行質疑和提問，引發學生通過自我知識基礎對問題進行分析和思考，善于運用大腦和手，不斷開發思維，能夠在學習中不斷發現問題、分析問題、解決問題，提升學生的創新能力。
2.2設計綜合訓練，提升創新能力
在計算機教學中，主要訓練和培養學生的動手操作能力和對知識的應用能力，通過實際操作能夠激發學生的學習積極性和主動性，學生只有通過不斷努力和操作，才能夠在一定程度上提升學生自身創新能力。所以，計算機實際操作是教學中不能忽略的部分，要求學生善于對知識進行實際，為學生提供能夠積極創新的氛圍，通過實際計算機的操作不斷提升學生思維能力和想象力，從而帶動學生對計算機學習興趣。教師為學生提供綜合能力訓練，使得學生能夠成為教學主體，積極主動對計算機進行操作，通過自身技能對知識進行實際演練。通過綜合訓練能夠提升學生動手能力、操作能力和知識創新能力。
2.3中職應重視專業基礎的理論知識學習
在現今中職學校在計算機應用人才的培養方面，大部分的學校均是較為關注學生實踐能力，而忽視理論教學的。這一點從不少理論課與實踐課的課時安排，教師的教學重點設置等內容上可以反映到。然而，理論知識更好地學習以及創新的前提，擁有了良好的理論知識才可以保障學生在開展創新工作之時，有理論所依，有方法可言。而且，基礎理論也是也是適應現今信息時代計算機技術快速發展、需求持續變化形勢下的客觀需求。
2.4構建起“外引內訓”的實驗教師團隊
中職學校教師的實踐教學能力往往是增強學生自主學習，運用創新能力的前提與保證。若是教師本身的實踐教學能力比較弱，將容易給學生帶來不當的誤導，更嚴重的更為影響到學生未來的人生道路的選擇。所以，在人才培養之時，我們除了要重視學生的教學，也應當關注教師自身素質的提高與經驗的成長。進一步加強教學老師自身的實踐動手能力，針對老師進行培訓與進修。設置相關的評價與考核制度，定期地開展檢查，利用相關的考核機制針對教師的教學能力做出科學、合理的評估，確保教師的能力與素質已經達到了能夠對學生進行教學與培養的水平。同時，中職學校應該更多地與企業聯合在一起。企業是市場競爭的直接參與主體，企業內部往往擁有更多的實踐機會，更先進的實踐經驗。與企業的聯合，可以為高校的人才培養方向指明路向，邀請企業的專業人才對學生開展實踐培養，對于提高學生的實踐能力，發展創新方向有著重要的影響。
3結論
在現今信息技術快速發展，計算機技術被廣泛應用的現實環境中。計算機應用創新型人才已經成為了現今國內十分匱乏的人才。因而，緊跟時代發展形勢，探討計算機應用與創新型人才的培養之路，是中職學校研究與探索的重要方向。論文介紹了創新型人才培養目的，進而結合現狀，分析了現今國內計算機應用與創新型人才培養存在的問題與不足，有針對性地提出構建開放式的創新實踐教學體系，將專業基礎的理論知識學習重視起來，構建起“外引內訓”的實驗教師團隊的建議與想法。
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