淺談開展以“校地共建，服務社會”為方向，“學習—實踐—服務”模式的志愿者服務活動

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　　[摘           要]  志愿服務是德育的重要載體。把志愿服務納入教育計劃，發揮學生專業技能特長，組織學生深入城鄉社區、醫院、敬老院等，廣泛開展各類志愿服務和社會實踐活動。成都鐵路衛生學校為醫護專業類學校，堅持實踐育人，倡議學生積極參加假期社會實踐，發揮專業優勢，開展志愿者活動，投身仁愛實踐、固化仁愛行為。緊扣“關注生命、發揮專長、服務社會”為主題，走向社會，走進醫院，關心病人。一方面提高學生技能水平，另一方面將學生所學醫護知識造福于社會。學校開展以“為了人民的健康”為主題，“校地共建，服務社會”為方向的醫護專業仁愛特色志愿者活動。
　　[關    鍵   詞]  仁愛;社會實踐;志愿者活動
　　[中圖分類號]  G711                 [文獻標志碼]  A              [文章編號]  2096-0603（2019）12-0218-02
　　 一、志愿者活動現況分析
　　 （一）假期社會實踐
　　 為了讓學生學以致用、拓展視野、體驗人生、提高自身素質，學校團委、學生科、學生會倡議參加假期社會實踐投身志愿者活動，采取個人形式，結合地方醫療衛生機構（醫院、藥房等）、養老機構、社區等需要，發揮自身的專業特色，開展醫院見習、社區服務、勤工助學、社會調查、技能學習等活動。通過親身體驗和接觸社會，接觸不同層次和領域的人，加深對社會的認識，為社會出一份力，培養學生的仁愛之心和社會責任心，鍛煉學生的職業技能，為社會做出貢獻。
　　 學校共有27班倡導了學生利用假期參與社會實踐活動，據社會實踐反饋表分析，總結如下：
　　 1.學生從社會實踐中開闊了視野，增長了才干，意識到專業知識的重要性，更深刻體會到從事醫學相關工作的嚴謹性。為將來激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
　　 2.學生參與度明顯不足。前期準備工作需加強對學生的宣傳與引導。
　　 3.學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。如何教會學生將學校所學的理論知識運用到客觀實際中。
　　 4.因為環境的不同，學生接觸不同的人與事，怎樣利用在校時間更好地培養學生與人相處能力和社會適應能力，這是需要思考的問題。
　　 5.在學生社會實踐活動的整個過程中，如果有更多的教師參與進去，相信會有更好的效果。
　　 6.在社會實踐中，40%的學生都是從事的與專業知識無關的工作，如果學校能加強組織開展“醫學生三下鄉”之類的活動，更好地與專業相結合。
　　 （二）以愛心社綠色公益社為主導的社會服務
　　 以“校地共建、服務地方”為方向，以愛心社、綠色公益社、醫護技能社、康復醫學社為主導的青年志愿者活動廣受好評。我校弘揚正氣、播撒仁愛，大力推進青年志愿服務工作。我校較早成立了愛心社、綠色公益社，成員近百人。主要圍繞青春健康志愿服務、健康咨詢、義診活動等方面開展活動。在3月“學雷鋒活動月”、5月“全國助殘日”、10月“重陽節”活動中，組織青年志愿者走進社區、走進敬老院，關心孤寡老人，舉辦知識講座、開展義診義演（測血壓、血糖、血型等）、普及急救知識和特殊學校的學生開展交流學習等活動。我校團委與銀杏康樂園等三所敬老院合作，成立了學生德育實踐基地，組建了一支仁愛志愿者隊伍，開展志愿者服務活動，廣受好評。
　　 二、志愿者服務建設方案
　　 （一）總體框架
　　 （二）具體措施
　　 1.強化技能育人，加強學習型社團建設，開展第二課堂的學習，培養學生扎實的理論知識與操作技能。成立仁愛志愿隊伍，開展仁愛特色志愿者活動。
　　 以愛心類社團建設為抓手，加強學習型社團建設，以社團文化活動為平臺，推動校社團文化全面發展，推進志愿者活動開展。在學?，F有的愛心公益類、興趣類社團基礎上積極倡導建設學習型和技能型的社團。以“抓基礎管理、促精品社團”的要求，完善《社團管理辦法》，包括社團指導教師、社長、社員、社團活動的管理。健全制度，從活動經費上大力支持成立理論學習型和技能操作型社團，積極鼓勵社會實踐型和公益型社團。如愛心社、綠色公益社、醫護技能社、康復醫學社、藥學社、檢驗社等。利用課外時間開展第二課堂學習，開放校內學習場地，如實訓中心、圖書館、信息中心等，在鞏固所學理論知識基礎上拓展學生的知識面，強化技能操作，營造濃厚的學習氛圍。邀請校外專家到校指導學生，弘揚工匠精神，力求精益求精。不僅拓寬學生的專業知識面，了解醫學前沿知識，而且強化提升了職業能力和職業素養。同時外校專家流露出的職業情懷潛移默化地影響著學生，提升學生的學習興趣和對專業的認同感和自豪感。在全校選拔志愿者，偏重學生會與公益類、技能類社團的學生，組建一支紀律嚴明、樂于奉獻、知識與技能扎實的志愿者隊伍，加強培訓，打造一支具有區域影響力的志愿者團隊。
　　 2.加強社會實踐系統化培養，深入開展社會實踐，引領實踐新風尚，開創實踐新局面。采用工學結合和假期社會實踐的形式，積極倡導全校同學假期投身到社會實踐，爭做小小志愿者，開展以個人為特色的志愿者服務。
　　 （1）積極探索實施“工學結合、校企合作、頂崗實習”。按照學校教學計劃要求，學生深入醫院、藥房等單位見習、觀察、學習并了解工作環境，培養學生的職業意識。最后通過臨床實習，逐步提升職業技能。實施以崗位成才為核心的青春建功行動。堅持與專業拓展相結合、與綜合素質提高相結合、與就業擇業教育相結合，要適應醫學中職學校的發展需要，深入開展職業技能大賽，全面提升學生職業技能，滿足崗位需求，弘揚工匠精神。 　　 （2）以假期社會實踐為主體，通過前期海報宣傳、團支書引導、班主任鼓勵等形式，積極倡導全校學生將理論與實踐相結合，全校學生100%投身假期社會實踐，采取個人形式，結合地方醫療衛生機構（醫院、藥房等）、養老機構、社區等需要，發揮自身的專業特色和特長，開展醫院見習、社區服務、勤工助學、社會調查、技能學習等活動。充實假期生活，磨礪青春、增長才干。組織社會實踐交流會，評選優秀，促進學生開展更多、更有意義的社會實踐活動。
　　 3.實施以校地共建、服務健康為核心的青春實踐行動。
　　 （1）要進一步發揮我校醫學專業優勢，以“為了人民的健康”為主題，加強校地合作，增進學校與地方、社區檢的聯系，引導廣大青年學生進行社會觀察、調查、服務，堅定理想信念、增強時代責任。將開展校內、社區服務，推動志愿者活動蓬勃發展。完善《成都鐵路衛生學校青年志愿者服務管理辦法》，學校以就近原則，成立學生德育實踐與志愿服務基地。積極推進社會服務活動項目化、規范化，擴大社會服務活動成效。引導學生奉獻青春、服務社會。采取志愿者服務形式如下：
　　 ①組織學生志愿者開展校內服務：各季節常見疾病的預防知識及健康保健知識的宣傳;針對全校師生、教學工廠（精藝義齒）工作人員的常規體檢;以推拿社為主導的治未病服務（推拿、針灸、刮痧等）。
　　 ②組織學校志愿者開展社區服務：健康保健知識的宣傳（如慢性病的防治、計劃生育知識等）;心理疾病的健康教育;針對殘疾人的后期康復鍛煉;常見疾病知識問卷調查;醫學專家講座（社區居民進校園活動）;義診活動（如測血壓）等。
　　 ③組織學生志愿者開展愛心服務：到社會福利院、敬老院、收容所，開展送溫暖活動，關心關愛特殊人群（如孤寡老人等）。
　　 ④組織學生志愿者開展咨詢服務：走上街頭開展衛生保健知識咨詢與宣傳。
　　 ⑤組織學生志愿者開展知識普及：走進社區、學校，普及急救知識。
　　 （2）與義工聯共建社會志愿者服務平臺，讓學生穿上紅馬甲，成為光榮的成都義工。
　　 加強志愿者隊伍建設，促進學校與成都市義工聯合會合作，共建志愿者服務平臺，配備終端機，為學生辦理義工卡。進行注冊后，組織學生志愿者積極參與義工聯官網上發布活動，并能記錄志愿者服務的點點滴滴。讓學生奉獻愛、傳遞愛，讓義工精神和個人思想道德相互促進、相互融合，促進學生可持續發展，讓學生在志愿者服務中體會真正的“仁愛”之心。
　　 4.以活動為載體，提升學生的文化底蘊，培養學生“仁愛”意識與專業知識與技能成為德才兼備的志愿者。組織以“感受仁愛力量、培養仁愛能力”為內容的各種豐富多彩的校園文化活動，開展仁愛主題活動，使師生自覺學仁愛、講仁愛、行仁愛。通過以上一系列的仁愛主題活動、節慶活動，營造仁愛氛圍，促進學生個性發展、特色發展、高質量發展，培養學生的實踐能力，增強學生的社會責任感，不斷提升職業能力，成為德才兼備的志愿者。
　　 參考文獻：
　　 [1]王霽.哲學與人生[M].北京：高等教育出版社，2009.
　　 [2]徐纓.來自家門口的道德春風[J].求是，2011（18）.
　　 [3]王禮湛，余瀟楓.思想政治教育學[M].杭州：浙江大學出版社，1999.
　　編輯 武生智
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