試論新高考背景下如何轉變班主任工作方法
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摘 要：班主任工作是整個學校管理和教育工作的重要組成部分，也是關乎學生高效學習、身心全面發展的關鍵要素。而班主任所運用的工作方法直接影響著管理工作的成效，所以為了能夠更好地與新高考改革相適應，班主任的工作方法必須要進行深刻全面的改進、轉變與優化，以促進學生的全面發展與綜合素質的提升。對此，本文將從學會親近學生、發揮榜樣作用與加強家校溝通三個方面出發展開系統地分析和論述，試圖說明新高考背景下轉變班主任工作方法的主要途徑和有效策略。
關鍵詞：新高考背景；班主任；工作方法
新出臺和推行的高考制度主要是以立德樹人為根本性任務、以提高學生的核心素養和培養學生綜合素質為核心目標，在新高考制度下每個學生都可以選擇自己喜歡、感興趣的科目進行學習，隨之帶來的則是分層走班制班級管理模式的普及應用，高中班主任的班級管理工作因此變得更加復雜和繁重。所以說，在新高考背景下，每一為班主任都要清醒地認識到自身所要承擔的職責和使命，并能夠從不同學生的學習需求和身心發展特點出發，轉變班級管理的主要方法，從而提升班級管理效率、優化管理效果。
一、學會親近學生，采用寬容和賞識策略
在傳統的班級管理模式之下，班主任往往處于高高在上的領導地位，掌握著班級各項事務的決定權，從而導致與學生之間出現了嚴重的隔閡，不利于學生的學習和成長。所以，高中班主任必須要轉變落后的管理觀念，學會親近學生，尊重和平等地對待學生，與學生進行真誠地溝通和交流，了解學生的學習需求和各種問題，構建起良好的師生關系。此外，班主任要實施寬容和賞識教育，給予學生充分的信任、激勵、理解和寬容，肯定和鼓勵學生的正確行為，包容學生的錯誤并引導他們進行改正，從而幫助學生樹立對學習和自我的自信心。
例如，在高中年級階段，學生們面對的學習壓力較大，學生們的心理很容易出現極端現象，這時作為班主任要革新管理方法，找到符合學生特點的管理技巧。所以，為了優化班級管理效果，筆者采用了寬容、賞識的管理策略，如，筆者每天都會到班級內巡視，并且與學生們進行一些交談，了解學生們在學習或生活中遇到的問題。另外，筆者在班級中還會觀察學生們的各種表現，對于表現良好的學生，筆者會對其進行表揚；而對于表現較差的學生，筆者會對其進行引導，幫助學生改善問題。這樣一來，在高中班級管理中，筆者通過學會親近學生，采用寬容和賞識策略，優化了班級管理的效果。
二、發揮榜樣作用，積極散發各種正能量
班主任與學生的聯系和接觸最為密切，班主任的一言一行都對學生有著潛移默化的影響和作用，所以班主任在開展班級管理工作的過程必須要發揮自身的榜樣作用。具體來說，班主任首先要樹立終身學習的觀念，不斷地充實自己以提高自身的專業素養，從而使自己具備成為學生榜樣的基本能力；其次，班主任需要規范自身的行為舉止，以身作則，發揮自身對學生的影響與示范作用，用自身良好的生活習慣、規范的言行舉止來優化學生的意識，切實可行更好地散發和傳遞正能量，做學生的楷模和榜樣，使學生在班主任帶動下更好地學習與成長。
例如，為了帶動學生們更好的學習成長，筆者發揮榜樣的作用。那么如何才能成為榜樣帶動學生們的行為呢？筆者加強自身的專業素養，規范自身的行為、語言，采用藝術語言管理班級。通過筆者的模范作用，學生們有目標的進行學習，久而久之的形成了一種習慣，有效規范了學生們的日常行為。這樣一來，在高中班級管理中，筆者通過發揮榜樣作用，積極散發各種正能量，培養了學生良好的行為習慣。
三、加強家校溝通，共同促進學生成長
家長是學生的第一任教師，對于學生的學習、成長等方面都發揮著非常重要和關鍵性的作用。因此，在新高考的背景下，高中班主任不能忽視與家長之間的聯系和溝通。一方面，班主任應該暢通家校溝通的渠道，運用電話、家訪、即時通訊工具等各種形式，多渠道地來向家長宣傳班級工作的方式和基本教育理念，使家長能更好地配合班級管理工作；另一方面，班主任也要向家長及時反應學生的在校表現和學習情況，進行信息反饋，從而形成教育合力，共同促進學生的發展成長。
例如，為了共同促進學生們的成長，筆者加強家校溝通渠道，如，利用現代社交軟件微信，建立班級微信群，當有重要信息時，筆者可以通過微信群及時與學生家長進行聯系。同時，學生家長也可以通過微信群了解學生在校期間的表現，從而更好的管理學生。這樣一來，在高中班級管理中，筆者通過加強家校溝通，共同促進了學生的成長。
總之，基于新高考背景對班主任工作方法進行轉變與優化是進一步落實素質教育理念和深化教育領域改革的重要途徑。所以，高中班主任必須要突破傳統教學觀念的藩籬，順應新高考改革的發展和新要求，抓好新高考的發力點與改革點，大力推進學會親近學生、發揮榜樣作用與加強家校溝通等班主任工作方法的實踐運用，以切實優化班級管理的過程，讓每個學生都能獲得更加全面、個性的發展。
參考文獻
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