微課在中職學前教育專業舞蹈教學中的應用
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摘 要：將微課引用到中職學前的教育當中可以更高效的提升我們的教學質量，微課是一種全新的學習方法那么微課將為我們課堂帶來什么樣的好處呢，本文將針對微課在中職學前教育專業舞蹈教學中的作用進行分析。
關鍵詞：微課應用；中職；舞蹈教育；學前專業
隨著信息時代的到來推動著社會各行各業的發展，教育事業也在信息時代的推動下加速發展，在教育事業發展的同時我們的課堂也要更緊腳步加速發展做到不脫節，所以微課進入了我們的課堂當中適當的利用微課不僅能提高學生還能減輕老師的壓力，因為微課是一種全新的上課模式他是以一種短視屏的形式出現在同學們的面前，將微課應用于中職學前教育的舞蹈專業當中，老師可以在上課的同時將課堂內容記錄下來然后發送給學生讓學生在課后可以借助短視屏反復的練習老師所教授的舞蹈動作可以達到熟能生巧的效果。這其實就是微課的魅力所在的地方。
本文將以《讓舞蹈教學插上微課的翅膀飛得更高——談微課在中職舞蹈教學中的應用探究》為例，總結出微課在課堂運行過程當中存在的問題給出注意事項提供參考。
一、中職學前教育舞蹈教學的現狀
?。?）舞蹈教學方法滯后
現在中職學校學前教育舞蹈教學還是停留在老師說學生聽老師做學生看的傳統教學模式，但是這樣的模式不能更好的提升學生的審美能力，因為只看見過自己的老師班跳只聽過自己班老師講所以學生接觸到的內容相對來說是比較少的，由于見得很少所以學生的視野很難開闊這并不利于學生的發展，針對中職的學前專業的舞蹈教學進行了實地考察對比分析以后得出的數據結論結果表示，微課的引用確實能夠高效的提升學生的學習也能通過平臺提供更多的學習方法，因此我們應該打破傳統的教學模式通過學習將微課應用到我們的中職學前舞蹈的教學當中。
?。?）中職學前教育專業學生的情況分析
現階段中職學前教育專業的學生整體基礎都比較差，他們大多數都是從上中職以后才接觸到舞蹈專業所以在這之前他們基本上都沒了解過舞蹈專業的知識更沒有任何的基礎可言，如此薄弱的基礎不僅給老師增加了教學壓力在學生學習的過程當中遇到的困難也是很多的，面對基礎薄弱的學生學校開設的學時也比較有限，因為除了舞蹈專業他們還需要學習其他的基礎知識，所以課堂僅有的一點時間他們要記住老師說的要點還要記住老師教授的舞蹈動作，這對學生來說是比較難的很難做到記住動作還做好動作。
所以在學習的過程當中很容易讓學生失去信心產生厭學的心理，讓他們從心底抵觸學習舞蹈，但是興趣才是引導我們學習的主要老師，如果學生對課程學習不主動那么無論老師講的多么生動形象學生都會無動于衷對學習沒有熱情很難提升。
二、微課在中職學前教育舞蹈教學的意義
?。?）通過微課提升中職學前舞蹈教學質量
微課是一種全新的上課形式，但是微課的出現呢還是為了更好的輔助學生學習提升教學質量，而且微課全新的教學模式更適合現在學生的教育這種教育方式也是學生比較感興趣的教學方式，用全新的教學理念配合微課應用不僅可以減輕老師的教學壓力還可以增加學生的興趣。
學生還可以通過微課提供的資源了解更多有關于舞蹈方面的知識也可以在上面多學習一些舞蹈的動作，可以在微課里面多看一下跳的比較好的短片這樣不僅有助于開闊視野還更容易增長見識了解更多關于舞蹈方面的知識，老師也可以將課堂的內容做成微課的形式通過網絡社交平臺提供給學生，這樣巧妙的解決了上課時間段學生練習不管動作不熟悉等課堂中遇到的難題，也讓學生可以利用課余時間對老師上課時所教授的知識進行鞏固，老師要不斷的學習提升自己的綜合能力將舞蹈教育體系不斷的完善將課堂內容豐富起來提高課堂教學質量。
?。?） 激發學生的興趣
通過新的學習方式吸引學生的注意力，提升學生學習舞蹈的興趣讓他們在舞蹈中找到學習的樂趣，讓她們放下心中舞蹈很難很枯燥的想法，讓他們積極主動的去學習舞蹈這門課程，提升自己的舞蹈功底增加自己的知識面。
三、開設微課的注意事項
所有的事情都是有兩面性的微課也是一樣的有利也有弊，由于現在處于網絡時代網上各種資源都比較豐富，因此雖然各種學習資源很多但是不利于學生學習的資源也有很多所以老師在給學生提供學習資源時一定要注意審核，保障學生所接觸到的東西是利于學生學習的，要根據每個專業和學習內容去為學生制定適合的學習內容。
四、結語
文章當中以《讓舞蹈教學插上微課的翅膀飛得更高——談微課在中職舞蹈教學中的應用探究》為例，對微課進行探究，在信息時代引用微課提升教學質量，將課堂內容豐富起來提高學生的學習效率，將傳統的教學模式與微課的教學模式結合起來制定出適合當代中職學前舞蹈教育的教學模式，將微課應用與更好的利用起來豐富舞蹈教學提升教育質量。
參考文獻
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