基于小班班本課程 幼兒開展體育活動
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摘 要：加拿大斯圖爾特·豪斯頓博士的一句話：“每天進行運動比每天喝牛奶對健康更為重要。幼兒期是人生長發育和良好身體素質形成的重要時期，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！笨梢婓w育活動在幼兒期尤為重要，為了能有效提高幼兒的身體素質，強壯體魄，增強免疫能力，促進身心健康成長，旨在通過多種途徑探索幼兒體育活動的實踐與研究，發展提高幼兒身體素質，讓幼兒更加健康成長。
關鍵詞：小班幼兒；班本課程；體育活動
我園開展體育特色活動以來，不斷的進行多種途徑探索幼兒體育活動的實踐與研究，研究中重在讓幼兒主動積極參與，不管是變化多樣的幼兒早操，還是富有無窮樂趣體育活動。在幼兒體育運動和體能訓練進行中，都在注重幼兒身體素質得到健康良好的發展，為奠定幼兒一生可持續發展奠定良好的身體素質。我也在本學期的體育活動中加入了自己想法、結合我們年級組和我們班幼兒的情況，開展了一系列活動。
一、豐富多彩的晨間體育活動，讓幼兒得到多方面的鍛煉
體育活動能促進兒童身體全面發展。有利骨骼和肌肉的生長發育；有利神經系統的生長發育；有利心臟的生長發育。經常運動的孩子，心肌健壯，跳動次數比一般孩子少，這是心臟健康的表現?！澳男呐K就是您的健康”，這是聯合國“世界衛生日”提出的口號。體育鍛煉能使兒童更聰明，尤其是在冬季，提高身體對寒冷刺激的適應能力，有利于提高孩子適應環境，抵御疾病的能力。良好的體能是學習和工作的保證，體育鍛煉還能改善孩子的心理氣質，形成熱情活潑、積極向上的精神風貌。
進行體育鍛煉、體育活動的好處數不勝數，所以我們晨間活動就為孩子們設計了豐富的活動，開始每天設計不同的體育活動項目讓孩子進行鍛煉，這樣可以了解到所有孩子對一項體育活動的掌握情況，經過一段時間的觀察發現我們班個別孩子能雙手交替拍球。接著根據孩子的情況調整為每周對同一個項目的練習，比如我們班孩子走高的安吉平衡木，存在一些問題，孩子們走的速度慢，個別孩子還非常的害怕，我們就鼓勵孩子進行挑戰，逐漸的觀察到孩子們通過體育活動的鍛煉，他們的各方面能力都得到了不同程度的提高?，F在我們在晨間活動時，讓孩子們用自己的辦法穿越障礙物，讓孩子們在走、跑、跳、平衡、鉆爬等各方面的能力都得到了鍛煉和提升。比如：平衡木有兩種難度，孩子可以根據自己的能力，決定自己要去挑戰的內容，經過一段時間的鍛煉幾乎所有的孩子都能平衡的走過高80厘米的安吉平衡木。
二、室內體育活動的開展，彌補雨天也能進行運動的難題
我園雖然有寬闊的體育活動場地和可以躲雨的2個圓廳，但是一但下起雨來，我們9個班要同時進行體育活動還是會受到一定影響，于是在這個學期，我充分的利用了我們班上的環境，有計劃的開展室內體育活動。幼兒園體育活動是以走、跑、跳、投等基本動作為主要內容、有規則、常具有一定情節和競賽因素的體育游戲，它是對幼兒實施體育的主要手段。由于我們班教室活動場地有限，還要考慮到教室里開展體育活動的安全性，本學期雨天我計劃在室內對我們班孩子進行走和投擲的體育鍛煉。
先說說走的體育活動，平時孩子在教室走的時候，為了安全盡量把桌子放在邊上，這樣孩子們走起來比較寬敞。組織走的體育活動時，我把桌子擋在路中間，讓孩子們進行不同的走法，面對和平常不一樣的走法，孩子們小心翼翼，非常注意活動時的安全，并能夠根據我的音樂節奏，改變走的速度，頂著沙包保持平衡的走等等。
接著是投擲活動，我們班的教室不大，所以開展活動時，會讓孩子們分組進行，這樣一組孩子可以幫助老師進行監督，看看進行投擲的孩子是否遵守規則。學期開始，我們以投遠為目標，我發現孩子們投遠能力越來越棒，接著就開始讓孩子們投準，我扮演大灰狼，如果孩子們能用沙包扔中我，就能獲得勝利，孩子們融入情景，為了勝利，使勁的對著大灰狼扔沙包，孩子們玩得特別的開心。接著還準備讓孩子們解救小動物，也要加大難度的減輕投擲物的重量，保持一定的距離，要求孩子們擊中小動物，這樣就能解救小動物了，這樣循序漸進的讓孩子們鍛煉到手部肌肉的力量，也增加了孩子們對活動的興趣。
三、主題活動的延伸，提高幼兒對體育活動的興趣
體育活動的選擇，對于幼兒和教師都有益處，它不僅能夠使幼兒得到充分發展，而且教師自己也能得到歷練，獲得成長。本學期結合我們班開展的主題《親親小動物》我就想出了，結合各種小動物的體育活動，自然角爬來爬去的小烏龜吸引著孩子們，我們就組織了一場小烏龜運糧食的體育活動。激發幼兒興趣，引導孩子們模仿著小烏龜爬行的樣子，這樣快樂的參與體育活動，孩子們特別開心。人們常說，興趣是最好的老師，任何人做一件事，如果他是因興趣而做，那么他將擁有持續不斷的動力，他會想盡一切辦法把它完成。如果教師設計的體育活動能夠激發孩子的興趣，讓幼兒從內心喜歡這項活動，那么孩子們將會積極配合教師的要求，以求融入到游戲中，進而享受游戲。
總之，要結合幼兒情況開展合適幼兒的體育活動，這樣才能得到幼兒很好的配合，并在此基礎上使幼兒的身心得到有效發展，我們作為教師還要對幼兒有全面的認識，不僅要對幼兒每個發展階段的身心特點有總體水平上的準確把握，而且還要對幼兒的身體發展、性格特點、意志品質、興趣愛好、個人能力及同伴關系等具體情況做到了然于胸。這樣才能對體育活動有更好的掌控，在組織體育活動時做到不慌不忙、游刃有余。
當然在幼兒收獲和成長的同時，我也會不斷總結與反思，探究存在的問題與不足，探究結合幼兒情況開展各種體育活動，讓孩子們成為體育活動的主人，期待孩子們在體育活動中收獲良好的身體素質和健全的學習品質。
參考文獻
[1] 李季湄、馮霞主編：《3——6歲兒童學習與發展指南解讀》，人民教育出版社，2013年版。
[2] 教育部《幼兒園教育指導綱要》2001頒布。
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