大學生就業指導的現狀分析
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摘 要：隨著社會的進步，越來越多的人走入大學，大學生數量不斷上升，大學生的就業壓力加重。學生進入大學學習是為了找一份好工作，一份好的工作對學生的未來發展會產生重要影響，甚至對社會的發展產生重要影響。為了能讓大學生畢業找到好工作，本文主要研究大學生目前的就業狀況，根據就業現狀提出就業指導方法，讓學生為未來的就業做好充足的準備。
關鍵詞：高校;大學生;就業指導
作者簡介：王心剛，山東科技大學教師。（山東 青島 271000）
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2019）03-0120-02
當前，社會的就業壓力大，大學生就業壓力也日益激增。為了解決這一問題，高校要開展課程指導，配合學校實行可持續發展戰略，讓我國經濟更加平穩的發展。然而，在實際的工作中，就業指導的方式存在很多缺點，這需要教師不斷優化。
一、大學生就業指導工作現狀分析
1. 就業指導工作模式單一。許多高校針對大學生就業開設了指導課程，但是這些課程集中于學生畢業的前期，對于學生就業指導的作用不大，課程大多缺乏實際指導意義，僅僅停留在形式。而且有的學生反映就業指導課的課程內容不精彩，課堂氛圍不活躍。老師的教學不夠深刻，很少跟實際情況相聯系，所以學生對于這類課程不感興趣，對其日后就業也沒有太大的作用。
2. 就業指導工作內容簡單。目前學校的就業指導內容只有簡單的幾種，比如就業的政策規定介紹、就業范圍的選擇、職場面試的方法等，并且這些課程僅僅流于形式。高校對就業的粗略介紹，難以對大學生產生深刻的影響，也無法讓大學生形成正確的擇業觀。教師就業指導幾乎沒有作用，高校不能解決學生就業遇到的問題。
3. 就業指導工作觀念缺失。目前有不少學校的觀念是只重視招生，不重視就業，還有的學校認為就業是學生自己的事，跟學校自身沒有太大的關系，這就導致了學校輕視就業指導課程的現象。學校缺乏專業的人才進行指導，部分學校的教育經費不足，導致就業指導工作很難開展。有的學校雖然開展了就業指導課程，但是課程內容不注重實際，沒有了解市場的真正需求，不注重學生的專業培養。學生接受的就業指導不系統，導致學生沒有重視未來的就業。所以學校應該在學生入學時開展就業指導工作，方便學生對未來四年開展計劃，增大就業的市場競爭力。
二、 構建有中國特色的大學生就業指導工作體系的必要性
1. 大學生自身發展的需要。就業時，學生要對自身有準確地定位，這樣在面試時，學生才能很好地介紹自己。但是目前的大學生一般都缺少科學的自我評價，存在很多高估或者低估自己的情況。由于大學生職業規劃開展比較晚，學生對于職業的選擇只能憑借自己的理解，學生了解不到自己的興趣愛好，對工作環境也沒有系統的研究，不能做出有效的職業規劃。還有的大學生人格不健全，表現在心理素質差、容易受到打擊、沒有團隊意識等，這些都是大學階段可以改變的問題，但是學生通常是在就業后才發現的這些問題。大學生是國家的隱藏財富，如果學生不能完全就業，學生資源不被好好利用，不僅浪費了人才資源，還降低了人們對于教育事業的信心，影響未來社會的發展。
2. 用人單位的需要。應屆畢業生的就業問題已經成為嚴重的社會問題，當前學生學習的內容不能適應時代發展的潮流，學生不能根據社會的發展改變自己的就業目標。很多大學生的就業觀念仍然比較局限，只要“鐵飯碗”或者國企，忽略自身的實際能力，對就業期望值過高。有的應屆畢業生寧愿找不到合適的用人單位也不降低自己的要求，不愿意吃苦，不想去偏遠的地區工作，過分重視眼前利益。以上的各種現象導致用人單位對應屆畢業生的評價不高，認為現在的畢業生對自己的認識不夠，發現畢業生對工作條件要求很高，而且對從事的工作缺少責任感，一旦有了更好的企業，畢業生很容易跳槽。對于這種現象，學校應該加強學生就業指導，讓學生意識到自己應該承擔社會責任，讓學生樹立正確的價值觀和就業觀，對自己有準確的定位。學生要學會對企業和社會負責，了解用人單位的真正需求，提升自身能力以達到社會的需求。
三、大學生就業指導途徑探析
1. 創新就業方式，提高就業指導工作的靈活性。學校會在學生畢業前發放就業指導手冊，或者組織專門的活動進行就業指導。通過指導手冊或者活動，學生可以了解到有關就業信息。由于學校建立的就業指導形式過于單一，沒有新意，學生有時很難對它產生興趣，學校開設的課程也沒有實際意義。在新時代背景下，學校要根據市場的需求，改變傳統的教學模式，提高學生對就業指導課程的興趣，讓大學生主動參與到就業課程中來。學校可以采用以下四種方式進行改變：一是聘請專業的講師進行指導，學生會因為尊重權威的老師，注重課堂知識的學習，這有助于學生學會制定自己的職業生涯規劃，提高學校的就業率;二是邀請社會成功人士演講，學生通過吸收成功人士的經驗教訓，減少以后走彎路的概率;三是開展就業指導活動或者知識講座，比如在學生畢業前期進行的模擬就業，讓學生一邊實踐一邊掌握求職技巧，在實踐中認識自我、發展自我;四是建立有效的網絡平臺。
2. 加強職業素質培訓，提高就業指導工作的系統性。教師在教育中發揮著重要的作用，就業指導老師是學生就業指導的主要負責人，他的專業能力和授課技巧是影響學生的重要因素。學生充分就業需要指導老師提高專業水平，教師能夠跟隨社會的發展改變自己，充分了解就業狀況。學校要讓指導教師更新專業知識，豎立責任心和高尚的道德素質，學生會通過老師的一言一行開展學習，所以老師應該擁有正確的人生觀，給學生正確的引導。教師還應教導學生處理好人際關系，讓學生在未來就業中可以妥善處理好公司的內部關系。除此之外，教師對于學生的就業指導不應僅僅局限于職場技巧，還要對學生進行心理引導，幫助學生確立就業形象。
3. 發揮網絡優勢，開辟新的就業渠道。對于大學生而言，招聘信息的收集是就業關鍵。就業不僅僅關乎學校和學生，還關乎社會。要想提高學生的就業率，學校就要根據用人單位的需求提升就業指導的專業性。高?？梢灾鲃雍陀萌藛挝唤⒙撓?，讓用人單位參與到學校組織的畢業招聘會，讓學生了解到更多的招聘信息，讓學生與企業進行面對面的交流，雙方充分了解需求，實現雙方的互惠互利。學校也可以與相關企業進行合作，在寒暑假或者是空閑時間組織學生去企業進行實習，讓學生通過實踐了解自己的不足，改善自己的缺點，更好地符合企業的要求。除了傳統模式的招聘之外，學校還可以根據互聯網進行網絡招聘。傳統模式的招聘會，學生跟企業之間不能充分了解彼此，而且涉及的人員太多，場面十分混亂，學生也只能了解到企業的部分情況，很難做出選擇。企業雖然收到大量的紙質簡歷，但沒有時間充分了解每一位學生的情況，造成了資源浪費。而網絡招聘可以彌補這一問題，學生可以通過網絡篩選出自己想從事的行業，對相關招聘企業進行充分了解，以此來決定自己是否投遞簡歷。企業也可以在網上發布招聘信息，招聘者只需投遞電子簡歷即可，企業通過電腦進行篩選，方便快捷地找出合格的應聘者。
綜上所述，大學生就業指導是一個復雜的問題。就業不僅關乎一個學生的未來，更會影響一個國家的未來。學生是國家的棟梁、社會的骨干，只有學生資源被充分利用，社會才會有更好的發展，所以學校要制定切實有效的計劃，以提高大學生就業率為目標，讓大學生能夠順利畢業，發揮大學生的真正價值。
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責任編輯 程 哲
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