創新意識要從娃娃抓起

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　　一、個案介紹
　　我任教的兩個班，三（7）班有學生42名，平時自己的父母在身邊的有7名學生，其余的是隔代或委托他人在照顧;三（8）班有學生43名，雙職工家庭有27家，平時絕大多數學生都是父母在身邊照管。充分利用寒假家長一般都在家，抓住這個機會，對孩子進行一次親子“自主學習”培養的訓練，培養學生學習的專注度和創新意識。寒假我就布置作業之一：了解一下3D，自己一模仿或創造2-3張3D圖。作了一次嘗試。
　　二、案例分析
　　師：家長朋友：數學寒假第一個作業，了解一下3D，用一兩句話表達你了解3D的體會和感受！發在群里。謝謝各位家長和孩子們的配合。
　　家長：對3D電影的感受也可以嗎？
　　師：可以。針對3D作用，不針對電影情節。只作為案例分析的一個調查素材，要孩子的真實體會感受！
　　生：3D超越了平面圖形。是個更真實，更立體的三維空間。使我們看到的物體更逼真。
　　并且具有豐富的色彩、光澤、表面，我們對這世界的任何發現和創造的原始沖動都是三維的。
　　生：3D效果更清晰，能看到正面和側面的，通過翻轉可看到全方位的，現在常用在房屋設計，3D電影，游戲，軟件等等。
　　師：你的孩子經歷這個過程嗎？讓孩子去感受3D的過程，感受前衛的數學科學。眼見為實，耳聽為虛。從這個角度講，喚起孩子學習數學的興趣。趕快行動吧！
　　師：看3D電影、游戲，那是了解3D的一個方面，了解最簡單的3D制作，培養孩子的空間想象能力，動手操作，模仿制作或創作……更有感染力！讓孩子過一次創造的癮！給孩子一次創造的機會！家長只是引領，切忌包辦！
　　師：看了家長朋友及孩子們的描述3D，缺模仿制作和創作3D的過程。這個寒假作業既是一次親子作業，又是一次培養孩子專注度的機會;既是一次自學能力演繹，又是一次創造力的展示。
　　三、教育策略
　　1.做好家長的思想工作，取得家長的支持與理解，形成家校共同育人的合力。
　　2.避免家庭教育方式的負面影響，使孩子在一個良好的家庭環境中快樂成長。
　　3.通過寒假給家長和孩子提供一次親子“自主學習”培養的訓練，培養學生學習的專注度和創新意識。讓學生的創新精神有一個好的萌芽！
　　四、收獲感悟
　　1.孩子是一張空白紙，我們家長、老師看怎去引領和雕琢？
　　2.讓學生多去感受新鮮的事物，打破常規。通過網絡、媒體等去領略大世界，感受體驗前沿知識。
　　3.家長是孩子第一啟蒙老師，家長和老師密切配合，傳遞給孩子正能量。
　　4.生活中處處都有數學，數學就在我們身邊。創造不陪生，數學是創造力的不竭之源！培養孩子的數學興趣，從現在抓起！
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