改變班會隊會模式

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　　優化班隊會結構，調整班會隊會模式，充分利用“兩會”發揮學生天賦條件，提高個人前質，使其得到充分、和諧發展的空間，使學生在“兩會”中思有方向、、求有目標、獲有新知、創有目的、學有楷模。調動學生的積報性，發揮其主體作用，是全面推進素質教育的有效途徑。在此方面我們也更新了觀念、萌發了新思路，在以下四方面進行了大膽地探索和嘗試，通過多年的實線，證明了此途徑是有效可行的。
　　一、改變“兩會”模式，激發學生參與興趣
　　隊會是對學生進行“五愛“教育。理想教育、革命傳統教育。讓學生在隊會活動中接觸大自然、接觸社會、接觸科學技術，在實踐中開發學生智力、提高能力。因此，隊會也是素質教育不可忽視的基礎。
　　班會是向學生進行思想品德教育的陣地之一，思想教育是班會的主要內容，因而成了思想品德課的準備或延伸。班會的設計，組織、內容、目標、方法直接影響班會的效果，涉及到校風班紀的變化以及學校在社會上的形象。
　　要使“兩會”開得有聲有色，收到良好效果，就必須增強學生的獨立性、積極性、主動性和創造性，激發學生對“兩會”的濃厚興趣與參與熱情。
　　二、充實“兩會”內容，吸引學生主動參與
　　隊會以五愛教育、革命傳統教育、國情教育、法制教育為主。我在隊會中，要求學生人人參加講一個英雄人物的故事，按此內容精心設計排出每周活動內容，留給學生充分了解學習的空間，做好充分的調查準備，積極參加。
　　班會一改常規滲透素質教育。班會內容不與隊會重復，要實際新穎具有特色，方法靈活、形式多樣，具有很強的吸引力、激發力。（1）理想教育：“我的理想”、“我長大干什么”、“我現在該怎么做”、“假如我是老師”等主題班會。學生參與熱情高，在活躍的氣氛中樹立了遠大理想。（2）智力競賽與演講相結合，語數智力競賽;祖國名山名水等知識搶答，詩歌朗誦與普通話演講相結合。用文章小報表揚好人好事，批評不良作風，大講文明禮貌，祖國變化、個人理想演講會，既訓練了學生口頭表達能力，又提高了寫作能力。
　　通過以上班會活動，陶冶了學生情操，拓寬了知識點。使學生愉快的參加、舒暢的發揮、健康的成長。在活潑的氣氛環境中素質教育潛移默化滲透其中。
　　班隊會與社會家庭配合，使學生對“兩會”的興趣持久、健康發展。
　　實踐證明班會、隊會不僅僅是校內課堂活動，應同社會、家庭同步進行。參加公益活動、植樹造林、尊老愛幼、尊師助友、愛校如家，培養學生為社會盡則、為公眾服務的好思想。
　　總之，隨著改革的不斷深入，為適應國際化、信息化社會需要，我們要培養和造就大批德才兼備，既有開拓精神，又有高知識、高技能的人才，就要有效地運用靈活多樣的班會隊會形式和針對性的內容，充分發揮學生的主觀能動性，才能有效培養學生的自我教育能力，提高學生的綜合素質。發揮“兩會”的教育效能，顯示“兩會”在素質教育中的作用，進一步推進素質教育不斷向縱深發展。
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