淺談主題班會促進班級管理

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　　【摘 要】班級管理建設中，班風班貌尤為重要，主題班會課舉足輕重，它導航著班級方向、照亮了班級心靈、促進了班級氛圍、點燃著班級激情，主題班會課猶如催化劑點燃著整一個班集體，默默滋生著班集體茁壯成長，促進著整一個班級管理，讓孩子們在健康的班集體中努力學習，積極進取。
　　【關鍵詞】班集體;主題班會課;促進班級管理
　　【中圖分類號】G635.1       【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）11-0091-02
　　良好的班集體，一定要有良好的班風建設，班級管理離不開我們辛勤的班主任和活潑可愛的孩子們，就像魚離不開水一樣，在班級管理建設中，善于利用主題班會課，挖掘主題班會課的內涵，把課中課后有機地結合起來，繪聲繪色地發揮其功能和作用，體現我們班集體特色，相互聯系，相互作用，互為補充，形成一條勃勃生機的有機鏈，也使班集體散發著一份光和熱，讓學生在溫暖的集體中茁壯成長。
　　一、主題班會課導航班級方向
　　古人云：“百行以德為首?！睕]有品德的教育，沒有品德的熏陶，一個班集體將沒有導航方向，將會隨波逐流，一蹶不起。班級文化作為學校教育的重要部分，應該突出其新鮮性、嚴謹性，而主題班會課灌溉著班級文化，導航了班級方向，充分發揮著班級文化潛在的導航功能。班級是教育孩子、培養孩子的小溫室，通過各種主題班會課對學生進行愛國主義、愛校愛家教育、安全防范意識、樂于助人精神等，提高學生們的綜合素質，從而打造有特色的有愛班集體，讓學生們在平安的環境中成長，努力學習。例如我們學校為了宣傳消防安全工作，進一步加強師生的安全意識和自防自救能力，要求組織上一節“關注消防，平安你我”的主題班會課，我作為班主任，在課上向同學們宣傳防火、防電、火災逃生、火災報警等消防安全知識，尋找了一些短視頻讓孩子們觀看，同時告知他們掌握發生火災時，在危急情況下如何自救、互救等相關知識，制成課件教育孩子們樹立自我保護意識，分析各種慘案產生的原因及造成的危害。隨后，結合小事例及學校實際來分析說明，提高大家安全意識的重要性。通過這節主題班會課后，同學們的防火意識提高了，消防安全教育也深印腦海中，我們只有學校、班級、人身都安全了，才談得上學習，談得上班級管理，于是我用“安全”為主線主導了一節主題班會課，確立了班級導航方向，讓班集體安全地到達成功的彼岸。
　　二、主題班會課照亮班級心靈
　　班級文化建設的創新，取決于班主任的正確指導，樹立明確的班級目標，離不開班干部的牽引和眾學生的凝聚力，所以在具體實施過程中，首先堅持方向性原則，明確提出自己的管理特色，樹立起班訓、班風、學風的標語，大力開展富有特色的各種主題班會活動，時刻鞭策著學生們，使其思想深處打下烙印，在優秀的班級文化氛圍里健康成長。又如為了提高學生的防拐賣防詐騙意識，在2017年11月13日下午我們平山蕉田小學開展了“防拐賣防詐騙”主題班會教育活動，學校要求各班主任以此主題開展主題班會課，身為班主任的我，首先向學生講述了一些身邊小故事，都是有關拐騙者常用的權威誘惑、物資利誘、帶路引路等誘騙手法的一些事例，并進一步假設自己真被拐騙了，切記不要慌張，如何就地取材急中生智使自己脫離困境等等，同時讓學生知道不吃陌生人的食物，不收陌生人的玩具，不搭陌生人的便車，不貪小便宜等，舉例說明騙子常用的伎倆，掌握有關防拐騙的知識。最后，我還對小學生如何上網及上網必須注意的事項進行相關說明，我班孩子們聽得十分認真，通過這次防拐賣防詐騙主題班會課，學生們應對拐騙能力提高了，警惕性也敏銳了，為班級建設墊下了一定的基礎，照亮了整一個班集體，更為促進班級管理發揮了重要作用。
　　三、主題班會課促進班級氛圍
　　班級文化建設要在班級特色、管班過程、心理系統努力進行突破和創新，體現班主任的價值，體現本班學生的精神需要。我班提出以“和諧友愛進取”為三大目標，緊扣學習方針和課堂要求，利用班干部優勢和學生熱心活潑特點，確立我班為“騰飛班”，既突出班級文化傳統，又富有時代氣息，時刻迸發著激流勇上的班級氣氛。如學校為進一步培育和實踐社會主義核心價值觀，鼓勵青少年學習雷鋒精神，推動學校涌現學雷鋒做好事的事跡發展，要求上一節“身邊的活雷鋒”主題班會課，每個班主任自行準備課件，上課形式不限，在各自教室為自己班學生上課。我班按照學校的要求授課，我預先制作了系列PPT，尋找系列資料加之我精彩的講授，使學生受到了很好地感染;我還讓學生各抒己見，挖掘身邊的小雷鋒，號召他們互相學習，同時鼓勵學生學習雷鋒從小事做起，從身邊的點滴事情做起。通過此次主題班會的教育，使學生很好地了解了雷鋒精神的實質，更明白了如何傳承雷鋒精神。自此后，我班無論是課室的衛生，還是包干區的衛生，每天都是干干凈凈，課室里的講臺更是一塵不染，還有班上的同學們都和睦相處，互相幫助，校園里的“小雷鋒”光榮事跡總有我班孩子的名字。這讓我這個班主任深感欣慰，是我的主題班會課循循善誘引導了孩子們，管理了孩子們，促進了班級的優化管理。
　　四、主題班會課點燃班級激情
　　主題班會課避免生搬硬套某些現成的理論、結論，而要立足實際，大膽進行實踐和探索，梳理出自己管理的特色，形成自己的班級文化特色，從而使班級茁壯成長，使用孩子們心悅誠服。
　　如五月份，我班開展了一個“濃情五月，感恩母愛”的主題班會，我提前一周讓班干部尋找資料，自己組織自己主持，改變了我一如既往的班會做法，做了一次忠實聽眾。沒想到我班的孩子們把這節班會課上得精彩激烈，淋漓盡致，讓我熱淚盈眶，感動不已，尤其他們講到自己母親時，是多么地激動多么地真實，后來把我也推向了高潮，說我就是這個班的母親......強烈的感染力、深深的吸引力在這次主題班會課中誕生了！他們的主動積極、他們的熱情奔放升華于課室中，人人參與其中，像暖流流淌在每一個人的心坎上，從而陶冶了他們的思想情操，碰激心靈，點燃了整一個班集體的激情。
　　五、結語
　　主題班會課形形色色，琳瑯滿目，它需要班主任的主導，需要班干部的領導，更需要全班學生的互相合作及配合。作為班主任應精心安排每一節班會課，科學統籌每一個細節，合理關注每一位學生，力爭以理服人，人人有責！一要從學生課余文化生活入手，建立班級小領導系統，環環相扣于師生之間;二要從本班學生年齡、心理特點，合理安排主題班會課的內容，形成知識發展與成長趨勢，以滿足不同年級、不同特點、不同興趣愛好學生發展的需要?？傊?，主題班會課促進了班級管理，會讓我們的班級管理蒸蒸日上、欣欣向榮！
　　參考文獻
　　[1]魏書生.《班主任工作漫談》漓江出版社，2012-11-1.
　　[2]B.A.蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》教育科學出版社，1984年
　　[3]李鎮西.《愛心與教育》漓江出版社，2008-5-1.
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