會計教學變革和會計信息化探討
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摘 要：隨著經濟全球化的不斷發展，信息技術不斷普及，會計信息化是信息技術和會計的融合，是信息化社會的必然要求，也是目前現代化社會獲取信息的主要手段。本文將從會計信息化的發展方向展開分析，從會計信息化的現狀，討論會計教學變革的重要意義，探究會計教學變革的新策略。
關鍵詞：會計教學變革;會計信息化
網絡時代的不斷發展，電子商務、信息管理系統順應時代發展趨勢，在工作中應用互聯網辦公。由于網絡辦公的高效性和便捷性，所以企業會計也采用了高科技信息技術，在業務核算、會計信息處理等方面廣泛運用。會計信息化是通過互聯網處理業務，它不僅是會計學方面的變革，同樣也是會計學與當今信息化社會相結合的產物。會計信息化的發展，與會計教學變革密不可分。在財務管理工作中，不斷完善會計信息化，加快信息化的發展。這樣，企業方面，對會計信息化人才的需求不斷加大。雖然高校在課程設置方面，也開設了會計電算化、會計信息管理系統、會計數學等課程，但是缺乏實踐操作。教師側重講授理論知識，對會計信息化思維技能薄弱，使學生在學校學到的知識，不能完全符合企業的用人需求。所以，要注重會計教學的變革。
一、會計信息化的發展方向及現狀
隨著市場經濟的不斷發展，企業的業務量在不斷增加，需要高效率的財務會計工作。傳統的財務管理，已經無法滿足企業的發展需求，會計信息化剛好適應這一發展，給企業工作帶來了巨大便利。
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隨著信息化技術的發展，傳統管理手段已經無法滿足企業經濟的管理要求。市場經濟不斷發展，企業日常工作會有大量的資金流轉，傳統的手動操作不能按時完成每天的工作量。傳統的會計電算化，工作手段過于單一，靈活性較差，處理報表、統計數據消耗大量的時間、精力，不利于企業經濟的發展，會計信息化的出現打破了這一局限性。[1]培養會計信息化人才，是會計化工作的重中之重。教育是人才培養的重要手段，大部分高校會計專業開設了會計信息化的課程，但依舊采用傳統教學模式，會計化課程的教學內容，大部分是理論知識的介紹。傳統會計教學，只注重理論知識的灌輸，沒有結合信息化環境展開教學，沒有信息化實踐，沒有達到會計信息化的教學目的。這種模式下培養的信息化人才，無法完整適應企業的用人要求。
（二）會計信息化的發展方向
互聯網的普及，加快了會計信息化的發展。我國的會計信息化進程也在不斷加快，但從整體上看，會計專業的信息化技術，在大型企業應用的比較多。一些中小企業在信息化技術的應用方面還沒有普及，其中一個主要原因就是因為信息化人才的匱乏，還有就是中小企業不重視會計信息化的工作。
經濟全球化的發展，使會計專業信息化發展成為必然趨勢。會計信息化加快了企業會計工作的效率，為企業節省了時間成本，為其他工作的發展制造了有利條件。在經濟全球化的趨勢下，會計信息化是時代發展的必然要求，也是企業在經濟全球化發展中，取得競爭力的重要手段。
二、會計教學變革的重要意義
當前經濟形勢之下，會計專業的畢業生不太好就業。在學校學習到的知識，側重于理論方面，實踐操作技能較差，不能很好地適應崗位需求，這就要求會計教學的改革迫在眉睫。傳統的教學模式存在很大弊端，教師在課堂上一味講授理論知識，忽略了實踐技能、以及學生的主體性。對企業來說，進行會計教學改革，有利于培養出符合企業崗位要求的會計信息化人才。
高校教育在教學活動過程中，把編制報表、登帳記賬等課程內容，簡單定義為會計信息化，沒有考慮到資源管理、創新模式等內容的優化，對會計信息化的理解、重視力度不夠，培養出來的人才無法適應經濟發展的需求。所以，會計教學改革是會計信息化工作的重中之重。
三、會計教學變革的路徑分析
會計教學變革要創新教學理念、優化考試體系。信息化社會的發展，信息技術的應用，促進了企業財務管理工作的發展。傳統的教育模式，不能滿足培養會計信息化人才的教學目標，教師應該采取多元化的教學手段，重視學生的主體作用，重視會計信息化教學工作。在實際的教學過程中，除了講授教材理論知識，組織學生參與信息化實踐模擬，提升學生的實際操作能力。
會計信息化課程是理論和實踐的相結合，單一的考核方式無法全面反映學生的學習水平，不能客觀反映學生的學習情況。所以，要優化考試體系，把學生的模擬成績納入考核的一部分，制定多元的考核制度，盡可能全方位反映學生的學習情況，培養與社會相適應的會計信息化人才?？己说慕Y果，要以學生平時表現、信息化模擬實踐作為重要參考。
綜上所述，互聯網時代的發展，推動會計信息化的發展。對會計信息化方面的人才需求越來越大。這就要求會計專業進行教學改革，注重培養學生的實際操作技能，在講授理論知識的同時，增加信息化模擬的實踐。教師應該重視學生的主體性，充分調動學生的學習積極性，采用多元化的教學手段，開展會計信息化教學，培養出符合時代要求、滿足企業會計管理崗位用人要求的信息化人才。
參考文獻：
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