關于新時代“00后”學生的教育方法
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“00后”現階段正在初、高中上學，是我國現代基礎教育的主體。這一代學生出生在中國經濟騰飛的時期，成長在以人為本的教育時代，他們正在各種改革的浪潮中崛起，經歷著年少輕狂的人生階段。面對這充滿激情和活力的一代，作為教師由衷地感到任重而道遠。要教育好這一代人，需要靜下心來研究他們，真正地做到因材施教，促其成才。
新時代 “00后”學生 教育方法
【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0019-01
1.教師要抓住六個關鍵時機
面對“00后”的現實，確實令我們這些教育者已經無法按照我們從小接受的教育和早就形成的觀念去引導“00后”的學生。那我們應該怎么做呢？抓住六個關鍵時機進行教育不失為一種好的方法：一是當他們取得成績時，及時表揚，充分肯定，因為老師的表揚是所有學生最大的希望。二是在他們對某一事物表現出濃厚的興趣時，因勢利導，培養興趣，興趣是最好的老師。三是在他們嫉妒別人時，證明自己很在意別人的成功，正確的引導會使他們走向成功。四是在他們遇到困難時，老師、同學、家長的幫助是他們化解困難的助推器，知難而上，勇于創新是我們的最高要求。五是在他們出現錯誤時，老師、同學、家長的及時糾正是他們前進的動力所在。六是在新學期開始時，他們朝氣蓬勃，積極向上，前途理想教育是最佳時機。
在這幾個階段適時的教育顯得非常關鍵，但是常常聽到這樣的話“現在的孩子真的很難教！”其實難教并非一定是壞事。教育是一項富有挑戰性的事業，教師的勞動價值在于創新、創造。
2.教師要做到“三到位”
有一位哲人說過“問題出在青少年身上，但根子是在成人和社會”所以，成年人特別是教育者要擔負起責任和義務去幫助他們，這就需要教師首先做到“三到位”：
?。?）更新觀念到位。教師要真正認識學生，就必須不斷地加強學習，更新觀念，尤其要學習教育學和心理學的有關知識，掌握青少年心理活動的規律，并以此來指導教育教學工作。
（2）換位思考到位。家長偏愛自己的孩子是人之常情，作為教師，首先應該對這點給予充分理解。我們知道，教師評價學生至少有兩個大“參照物”：一是自己過去曾經教過的學生；二是現在面對所有的教育對象（一個班甚至幾個班學生）。家長評價孩子至多是兩個小“參照物”：一是自己或家人的過去；二是孩子的同伴。由此，某個孩子在教師心目中的位置和他（她）在家長心目中的位置肯定有所差距，有時這種差距還非常大。但這種差距并不是不能縮小的。研究表明，教師和家長如果能實現換位思考，“將心比心”，就能使他們之間的認識趨于一致，從而達到教育效果的最優化。
?。?）有效溝通到位。有效溝通是實現學校教育和家庭教育和諧發展的紐帶和橋梁。溝通的形式可以多種多樣，常見的有家訪、家長會、書信聯系等，這些都是解決常規問題的手段，一般都是定期進行的。對于特殊問題，還可以采取專訪，即教師登門和家長坐下來面對面地協調解決所遇到的問題。不管是哪一種形式的溝通，關鍵是要求溝通的雙方必須在人格上是平等的，在態度上是誠懇的，在措施方法上是有效的。
3.教師要具備“四不倒”
?。?）問不倒。一是對學生提出的各種各樣的問題，哪怕是尷尬的問題，教師也要用贊許的眼光鼓勵；二是對學生提出的五花八門的問題，要千方百計地尋找答案，在回答問題的同時還要重視教給學生解決問題的方法；三是培養學生的問題意識，使學生能問、敢問、善問。這就要求教師必須是喜歡學習、有較強學習能力并且善于思考的教師。
?。?）難不倒。教師對施教過程中遇到的任何困難都能夠積極采取有效措施加以克服和解決。當前，教師有來自三個方面的困難：一是少數學生在課堂上有意無意的“惡作劇”使教師措手不及；二是工作中的困惑、難題、矛盾、沖突。比如“問題學生”的有效教育、素質教育的進一步深化、搞好教學與自身“充電”的兼顧等；三是社會和家長對教師的期望值過高。為此，教師要有堅強的意志，做到堅韌、剛強，不向任何困難和挫折彎腰。
?。?）氣不倒。有時教師對學生要求嚴格、批評嚴厲，學生會認為教師在刁難他（她），心生怨恨；而家長又往往聽信自己子女的一面之詞，也對教師的做法不理解。碰到蠻橫的家長，還來學校辱罵甚至毆打教師。面對此情此境，教師應虛懷若谷，“氣不倒”；應該認真分析原因，改進工作方法，善于與家長溝通、合作。
（4）累不倒。中小學教師工作很累很忙，但要撐得住、做得好。教師不應該是“蠟燭”——照亮了別人，燃燒了自己，而應該是“長明燈”，照亮了別人，也成就了自己。要合理安排時間，注意勞逸結合，積極鍛煉身體，提高工作效率。
4.要走學校家庭教育相結合的道路
除了學校教育外家庭教育也不可忽視，中國家庭一貫的教育觀念是嬌寵型、專制型和放任型，而且家長很關注孩子的學習成績，所以“00后”孩子掌握的基礎知識要比80后扎實的多，他們在各種學習競賽中更容易獲獎。有些家長為了孩子學有所成，拿出了王熙風的掌管賈府的勇氣“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”，但有時適得其反，還有個別家長不理解老師的一片苦心，面對教師的過火批評或錯誤批評，當著孩子的面挑剔甚至指責教師，其實應該單獨與教師當面交談。給教師充分的理解與信任，這樣才會同心協力地把孩子培養好。
家長與教師的關系只能是平等互助的、齊心協力的朋友關系，只有雙方同心同力且方法得當時，關系才會融洽，才會出現“1+1>2”的教育效果。
總之，在如今這個充滿困惑的社會 要教育好“00后”的孩子確實不容易，但歷史總是前進的，長江后浪推前浪，一代總比一代強，所以我相信只要憑借一顆熱愛教育事業的火熱的心，一定會教育好難教育的“00后”。
參考文獻
[1]祝智庭主編.教育技術培訓教程[M]北京：北京師范大學出版社，2013
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