談核心素養視野下高中思想政治學科教學策略
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核心素養是一個人各種素質的綜合體現，如何在高中思想政治學科教學中培養學生的核心素養是教師應該積極探討的話題。本文主要分析和探討了核心素養視野下高中思想政治學科教學策略，旨在促進學生的全面發展。
核心素養 高中 思想政治 教學策略
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0102-01
核心素養，是一個人科學精神、人文素養、健康生活、學習創新、責任擔當等方面素養的綜合體。隨著新課程的改革，培養學生的核心素養成為主要的教學目標，思想政治作為高中階段的基礎性教學科目，思想政治課堂教學的有效開展對學生的發展有積極的促進作用。在當代中國高中學生的核心素養培育方面，應用學科活動進行高中思想政治課堂構建，改進傳統的教學方式，將課堂內容活動化，從而培養高中生的核心素養。
1.轉變課堂教學觀念，開展自主性學習
高中思想政治教學內容比較復雜，知識點瑣碎，學生剛開始接觸這些知識點的時候會感到枯燥，嚴重影響了思想政治課堂教學的有效發展。在實際的教學中，教師扮演著非常重要的角色，教師的教學觀念直接影響著課堂教學效率，因此轉變課堂教學效率，引導學生開展自主性學習是培養學生核心素養的關鍵。在高中思想政治教學中，教師要尊重學生的主體地位，以學生作為課堂教學的中心，不斷培養學生的自主學習能力。比如，在高中思想政治《公民道德建設》這一內容的教學中，教師就可以把課堂交給學生，組織學生開展小組合作學習，首先教師可以在課前根據教學內容提出需要探討的問題，如什么是道德？我國為什么要加強公民道德建設？道德與法律的相同點與不同點等，這些問題都是需要學生通過自主學習而得出答案的，學生們在小組內相互交流和學習，更有利于學生思維的碰撞，提升思想政治課堂教學效率。核心素養視野下的高中思想政治教學應該著重培養學生的獨立思維能力以及個性發展，幫助學生樹立正確的思想意識，將課堂交給學生開展自主性學習一種新的教學模式，更好的促進了學生的發展。
2.整合優化課堂教學資源，開展探究性學習
高中思想政治是一門綜合性的學科，教師在實際的教學中需要整合優化課堂教學資源，采取多樣化的教學方法對學生的思維進行培養，促進學生的綜合發展，這是核心素養視野下對高中思想政治教學提出的必然要求。隨著科學技術的發展，多媒體的應用越來越廣泛，教師可以以教材為基礎，利用多媒體收集更多教學資源，豐富思想政治課堂教學，引導學生開展探究性學習。比如，在高中思想政治《源遠流長的中華文化》這一內容的教學中，教師就可以利用多媒體拓展教學資源，豐富學生的思維，讓學生重溫歷史，感受輝煌。教師可以利用多媒體展示四個文明發祥地的圖片，并讓學生們分組查找、比較、分析四個四個文明發祥地的存在與發展，教師采用歷史分析、比較發問相結合的方式激發學生的思維興趣。通過對教學資源的整合和學生的分析探討，最終得出：只有中華文明是世界上唯一沒有中斷而延續至今的古老文明，讓學生更好的體驗和感受中華民族的輝煌歷程。
3.創設問題情境，構建活動型課堂
高中階段的學生已經具備很強的自主學習能力，在思想政治教學中，教師要遵循學生的實際發展特點，營造輕松愉悅的課堂氛圍，更好的促進學生的發展。創設問題情境是一種有效的教學模式，引導學生圍繞問題進行探究和分析，啟迪學生的思維，塑造他們的性格。在傳統的高中思想政治教學中，教師是主要的領導者，以課本教材知識點為主要的教學內容，理論性的知識點導致課堂氛圍非常枯燥，不利于學生的發展。但是在新課程改革背景下，培養學生的核心素養成為主要的教學目標，教師要積極創設問題情境，構建活動型課堂，促使學生的全面發展。比如，高中思想政治《多變的價格影響》這一教學內容是經濟生活里面的教學內容，高中階段的學生對經濟生活比較感興趣，對經濟生活中的現象有一定程度的關注和了解，但是他們缺少實踐的經驗，因此教師可以利用一些有趣的材料來創設問題情境，提高學生分析問題和解決問題的能力。首先教師可以利用多媒體播放一則材料《一頭豬的自述》，直觀的演示更能激發學生的學習興趣，然后教師提出問題：豬肉價格上漲有什么影響？引導學生自主討論和交流，并且積極的發言。通過問題情境的創設，課堂氛圍得到了活躍，最后教師結合學生們的發言作出總結：商品價格變動會對人們的生活和經濟產生影響，這種影響是復雜的，接下來我們將通過學習來探究價格變動對生活和生產的影響。
總的來說，在高中階段的教學中開展思想政治教學具有非常重要的意義，高中思想政治教學是學校德育教育的主要途徑，對落實立德樹人根本任務有積極的促進作用，同時也有效培養了學生的核心素養。在實際的教學中，教師要結合實際的教學內容，創新教學方法，加強對學生核心素養的培養，為社會的發展提供更多高素質的人才。希望通過本文的探討能夠給高中思想政治教學老師提供一定的參考，通過培養學生的核心素養提升他們的綜合素質，更好的優化高中思想政治課堂教學。
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