小學語文作文教學中的生本教育
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【摘 要】 生本教育理念是我國著名教育家郭思樂教授提出來的，這一理念強調“以學生為本”。語文課程是小學教育中最重要的基礎性學科，是小學生學習其他課程的基礎，同時也是他們學習文化知識、培養語文核心素養的重要載體。而作文教學是語文教學中重要的內容，對小學生未來的發展具有重要的影響。在小學語文作文教學中，教師堅持生本教育，能有效提高學生的寫作水平，從而促進學生的發展。
【關鍵詞】 小學語文；作文教學；生本教育
隨著課程改革的不斷推進，在新課程理念下，我國教育界涌現了很多優秀的教育理念。其中“生本教育”理念是應用最廣泛的一種理念，這一理念是由我國著名教育家郭思樂教授提出來的，強調“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”。作文教學是語文教學的重要組成部分，同時也是教學中的重難點，小學語文教師要想在作文教學中取得良好的效果，應積極采用生本教育理念，從而提高廣大小學生的創新能力、語言組織和表達能力以及寫作水平。接下來，本文就探究小學語文作文教學中生本教育的實施策略，以供相關教師參考。
一、當前小學語文作文教學中存在的不足
1.沒有重視學生寫作興趣的培養
愛因斯坦曾經說過：興趣是最好的教師。在小學語文作文教學中，教師要想提高學生的寫作水平，首先要培養學生的寫作興趣。但目前很多小學語文教師過于追求個性化的教育，往往忽視了對學生寫作興趣的培養，使得很多學生對作文寫作不感興趣，作文水平不高。
2.沒有采用以讀促寫的策略
當前，隨著課程改革的進一步深化，在語文作文教學中，“以讀促寫，讀寫結合”的教學模式已經得到了廣大教師的認可和青睞。正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”通過閱讀，可以增強學生的語感，豐富他們的語言素材積累，同時幫助學生掌握更多的寫作技巧，反過來，寫作也能提高學生閱讀的興趣，促使他們更積極地閱讀。但目前我國很多小學校，特別是農村地區的小學校，教師并沒有采用“以讀促寫，讀寫結合”的作文教學策略，使得很多小學生缺乏寫作的素材，語言組織也較差，因此，他們的寫作水平不高。
3.沒有對學生進行有效的生活引導
根據陶行知的生活教育理念，在小學語文作文教學當中，教師應引導學生在生活中尋找寫作的素材。但當前很多教師只重視傳授學生寫作的技巧，往往忽視引導學生社會參與，從生活中抓取寫作的素材，因此，很多學生的作文比較呆板，缺乏生活氣息。
二、生本教育在小學語文作文教學中的具體應用
1.培養學生寫作的興趣
早在先秦時期，我國偉大的教育家孔子就曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話翻譯過來就是：知道知識的人不如喜愛知識的人，喜愛知識的人比不上以知識為樂趣的人。在小學語文作文教學中也是如此，教師要想讓學生寫好作文，就必須激發他們寫作的興趣，而堅持生本教育理念則是激發學生寫作興趣的有效方法。例如教師在作文教學中，可以對學生的作文進行詳細的評改，特別指出其中的優點，然后對學生進行鼓勵，以此幫助學生樹立寫好作文的自信心，進而對寫作產生興趣。
2.采用以讀促寫的策略
在小學語文作文教學中，教師要積極采用“以讀促寫，讀寫結合”的教學策略。小學語文教師在閱讀教學中，應根據生本教育理念，明確學生的主體地位，向學生滲透作文的技巧和方法，并引導學生以學習小組為單位，開展合作學習，在小學成員中交流探討，總結課文中優美的字、詞、句以及寫作的技巧和方法，以此培養學生的語言組織和表達能力，并幫助學生積累寫作的素材。此外，教師還要引導學生根據學習的內容進行課外的拓展延伸，進行大量的課外閱讀，并摘抄閱讀材料中的好詞好句，同時寫一寫閱讀的心得體會。這樣一來，不僅能踐行生本教育理念，突出學生的主體地位，還能有效開闊學生視野，并幫助他們豐富寫作的素材，從而有效提高他們的寫作水平。
3.對學生進行有效的生活引導
在小學語文作文教學中，教師還要對學生進行有效的生活引導，以此踐行生本教育理念，并豐富學生寫作的素材，提高他們寫作的水平。在當前的小學語文作文教學當中，很多學生因為缺少生活閱歷，寫出來的作文語言比較蒼白，缺乏生活氣息。針對這種情況，教師就可以不定期地組織學生進行社會實踐活動，如參與社會調查、郊游、參觀各種紀念館以及參與社會公益活動等等。例如：教師要想引導學生寫一篇關于春景的作文，教師就可以組織學生去春游，讓學生在大自然中細致觀察春天的景色，加強他們的體驗和感受，這樣才能幫助他們豐富寫作的素材，寫出一篇不錯的作文，從而有效提高學生的寫作水平，同時，這樣也能體現出生本教育的理念。
4.引導學生自己修改作文
眾所周知，一篇優秀的作文不是寫出來的，而是改出來的。因此，在小學語文作文教學中，教師就可以根據生本教育理念，引導學生自己修改作文，以此提高學生的語言能力、思維能力以及創新能力。為此，教師應傳授學生必要的修改技巧，同時還要積極采用正面的、鼓勵性的語言，幫助學生樹立信心，積極參與到自己修改作文的實踐當中，從而逐步提高學生的作文水平。
綜上，在小學語文作文教學中，教師積極運用生本教育理念，能有效開闊學生的視野，豐富他們寫作的素材，并提高他們寫作的水平。因此，作為小學語文教師，在作文教學中應積極踐行生本教育理念，明確學生的主體地位，從而有效培養并提高學生寫作的能力與水平。
【參考文獻】
[1]秦秀英，密學鋒.注重小學語文作文教學中的生本教育[J].華夏教師，2018，No.097（13）：69-70.
[2]馬明忠.關于小學語文作文教學中的生本教育探討[J].考試周刊，2018（1）：53-53.
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