新形勢下小學德育工作的實施策略
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【摘要】近年來，我國大力發展教育業，當然，小學德育教育也在逐漸朝著高效化發展。不僅僅是教師，學校也逐漸的體會到了德育教育對于小學生來說是多么的重要。作為一名小學德育工作者，更應該將德育思想滲透在學生生活的方方面面。在新形勢下，我們應該以社會主義核心價值觀為基礎，做到“立德樹人”以培養“品體如岳、才智如峰”的“岳峰少年”為目標，找準德育課程的切入點，夯實學科課程的融合點，把握傳統文化課程的滲透點，拓寬實踐活動課程的生長點，積極促進德育一體化實踐取得良好的成績。
【關鍵詞】新形勢下 小學 德育工作 實施策略
【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0087-01
引言：隨著新課改的進行，小學德育工作在日常的行為規范以及以愛國為主題的教育中都取得了不錯的成績。新課改主張將學生的日常生活與德育教育緊密的結合起來，所以德育工作者應該從生活為出發點來增強德育教學的有效性，從而使德育教學的效果更加顯著，本文就新形勢下小學德育工作的實施策略進行簡單的闡述，以便對相關德育工作者一些借鑒。
1.小學德育教學面臨的挑戰
德育是學生在小學階段不得不接受的一種教育，是學生健康成長的一種重要保證。就新形勢下的德育教學而言，學生的德育教育面臨著前所未有的挑戰，這主要變現在以下幾個方面：第一，現在的教育主要目的是為了學生能夠上一個好的學校，也就是我們平常所提起的“升學”，因為義務教育的缺陷，我們的德育教育依舊沒有完全的走出傳統的教學思想，還在被應試教育這個問題所困擾著，導致了德育教學工作停滯不前。一些教師的教學僅僅局限于課本，主要給學生講解課本的理論知識，不能將時代性與課本上的知識融會貫通，通過單純地灌輸進行教育，使德育枯燥無味，不能調動學生的積極性和主動性，效果不佳。這就導致了教學方法的落后。其次是教師沒有將學生完全的帶動起來，忘記了進行德育教學最最根本也就是最基礎的目的是什么，只是一味的給學生畫各種不能越過的圈子，告訴學生這些事情不能做，至于為什么不能做，卻沒有清楚的告訴學生為什么不能做，那么，面對此類問題應該怎樣做。
2.新形勢下小學德育工作的實施策略
?。?）科學實施，真正落實
針對小學生德育教學不能與時代相結合這個問題，德育工作者應該科學實施，真正落實到位。德育工作者要把握好科學實施教學的原則，在上課之前，要充分的備課，將課本上的知識點弄清楚，每節課都有清晰的教學計劃，目標。根據所教學生的特點以及教材的特點，層次清楚、有條不紊、由淺入深、循序漸進地進行，避免張冠李戴、牽強附會，走形式主義。比如教師在課前備課的時候，先整理出本節課所要講的知識的一個大框架，然后標注出本節課的重點以及難點，然后再在每一個大的知識點下面再添小的知識點，等到框架比較明了的時候，教師再將當下發生的一些新聞要點，頭條新聞等一些信息作為教學的實例，在課堂上與學生互動，從而發表不同的看法與理解。德育教學是要潛移默化的滲透在生活中，而不是強加給學生，所有的東西，包括知識都是自己理解自己消化了是最好的?？茖W的學習比教師強硬的灌輸知識要效果好得多，所以教師要培養學生自主學習的好習慣，要引導學生敢于表達自己的觀點看法，提高學生自主思考能力，久而久之，學生就會將平時在課本上所學的東西進行生活化，不僅僅將自己的行為與生活緊密相連，必要的生活也可以督促一下周圍身邊的人。
?。?）提高教師自身素質
首先， 要強化““德育為首”意識。只要學校工作者在思想上、行動上真正把德育作為學校的頭等大事來抓，學校德育工作就一定能夠落到實處，學校也才能從根本上改變目前唯分數論的狀況。要轉變教師的德育觀念。幫助每一位學生成為具有基本公民素養的獨立完整的“大寫的人”。要想為人師表，首先得嚴格要求自己，小學生雖然年紀小但是有自己的思想行為準則，只是不知道正確與否，那么我們教師就可以旁敲側擊的去引導學生，那么，教師的法律意識必須是正確的。所以我們作為教師的應該積極響應國家的號召，增加自身的學習，當然教師在與學生進行案例討論的時候，教師的觀點一定是積極向上的，觀點中不能夾雜著一絲個人的主觀意見，這有礙于學生的理解。平時應該與學生多進行一些交流活動，取長補短，多組織一些活動，或者舉辦座談會，讓學生自己判斷是非，試圖找到最好的，最適合學生的教學方法。而學生與學生與家長也應該多進行一些思想上的交流。
總結：教師德育工作的好壞直接關系到學生的思想道德建設、生活態度及其個人素質等;尤其對于社會而言，小學生就像含苞待放的花朵，面對社會的是非題的時候，還是需要教師以及家長輔助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使學生認識道德與法治的重要性，以及如何使用。故當前環境下，教師需在遵循素質教育和新課程標準的前提下， 積極思考和探索新型的德育教育策略， 以幫助學生樹立科學、正確的人生觀與價值觀， 促進其身心健康發展。
參考文獻：
[1]魏春梅 .淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略[J].考試周刊，2018.
[2]謝清田.創新德育模式成就生命精彩——基于“三主體”策略的德育課程一體化實踐[J].基礎教育參考，2018.
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