重管理求實效切實提高保教質量

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　　【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）12-0294-01
　　我園是一所鄉鎮幼兒園，為深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，推進幼兒園科學保教。近年來，我園極為重視教研工作，讓教師在研討中發展，使每位教師都能得到鍛煉的機會。大力開展教師“結對幫扶”工作，讓新上崗教師快速成長。保育教育有機結合，科學保教，不斷規范保教行為，努力提升保教質量，幼兒園保育教育工作連續3年獲得縣保育教育成果一等獎。
　　一、強化教研，提高幼兒園保教質量
　　走“科研興園”之路，向科研要質量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。
　　1.堅持開展每師每期一課，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。
　　2.推進園本教研的開展。本學期繼續以“區域活動的有效開展”和“幼兒園戶外自主幼兒游戲”為園本教研的主題，通過不斷的探討和教研活動，各班老師能扎實地開展區角活動，有的班級在區角活動的開展上確實也達到了一定的水平。老師們在有限的條件下能夠積極探討戶外自主游戲的開展，挖掘本土游戲，自制游戲材料，創設游戲環境等，使我們更明確園本教研的重要性和必要性。
　　3.扎實開展教研活動，堅持間周四的教學研討，教師們根據研討主題就教學中的困惑、好的做法等一起探討，互相交流，共同進步。每學期一次全員參與的教學競賽，全園參與研討。每位教師都是教研活動的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機會，每位教師都有獨特的見解。
　　二.抓幫扶，提高教師教學水平
　　本學期開展結對幫扶工作，重點是加大教學工作的指導力度，主要以教學常規管理為主，（如怎么寫教案、怎么組織教學活動、一日活動怎么安排等）加強對年輕教師的教育教學指導，具體做法如下：
　　1.多形式教育教學幫扶。
　　幼兒園制定“師徒結對”幫扶具體活動方案，促進教師有計劃、有目的的開展活動。在教育教學中，嘗試研訓聯動的“二帶活動”方式，即師帶徒、帶教研；派骨干教師、優秀教師根據被幫扶對象的實際情況開展幫扶活動，如指導備課、指導反思、指導公開教學活動。
　　2.開展結對幫扶教學觀摩展示活動。
　　為充分發揮老教師的示范作用，探討結對幫扶工作的有效性，每學期組織開展幫扶結對現場教學觀摩展示與研討活動。各幫扶結對教師積極參與，活動中，老師們分別進行精彩的現場教學展示活動。她們認真準備，從不同的視角，以童趣的語言、游戲化的教學手段輕松達成了“讓幼兒喜歡并愿意參加活動”的目標。競賽活動后，幫扶的教師和聽課教師進行了精辟的點評與深入的交流。此活動借助教學觀摩、互動研討、思維碰撞等方式，幫助新來的年輕教師逐步轉變教育觀念，提高實施新課程的教育技能與技巧。
　　3.結合幫扶工作讓被幫扶的教師根據幫扶的內容每月撰寫“三思”表。
　　寫好這節課的成功之處閃光點、值得改進的地方，還要寫出今后要改進的方式方法，最后還要寫出提高的措施。即：“思得、思失、思改”。
　　4.創設交流平臺。
　　一分耕耘，一分收獲。通過我們的不懈努力，我們積極鼓勵教師總結教學經驗，撰寫經驗論文、活動設計、教育隨筆等。多位老師撰寫的論文分別獲國家、省、市獎，通過這些撰寫活動的開展，引領教師們在工作中把研究和實踐的過程提升為再學習、再思考的理論過程。
　　三、重保教，提高幼兒園保教實效
　　《幼兒園工作規程》中指出：幼兒園要“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展?！?
　　1.將科學保教融入幼兒生活中。
　　幼兒園的日常生活包括來園、盥洗、進餐、睡覺等。這些活動雖然很平常，天天如此，但是從這些瑣事中能培養幼兒良好的行為習慣。一日常規中用實際行動體現教師的五心：“關心、愛心、耐心、細心、恒心”。在一日活動中教師都能十分細心的觀察幼兒，把好晨午檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
　　2.將科學保教融入幼兒教學活動中。
　　在教學活動中，教師要了解每個幼兒的情況，針對不同的幼兒采取不同的教育方法。首先，老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時要多用商量的語氣和幼兒說話，其次，教師平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便，因為幼兒有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話是對的，老師做的都是好事，老師在孩子們的心中已經樹立了高大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體，再次，在平時的教學中，要想方設法善于引導，激發孩子們的學習興趣，因為孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認真去學，認真去做，否則他們就不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象，結合教學內容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的游戲，激發孩子們的學習興趣。
　　3.將科學保教融入幼兒游戲活動中。
　　大力創建班級區角環境，各班建起了7個區角，添置室外游戲器材，為游戲活動創設條件。玩是兒童的天性，游戲是幼兒最喜歡的形式。因為不同的游戲活動，對幼兒各方面起著不同的作用，在游戲中應注意對幼兒的教育，引導他們在游戲的趣味中感受規則的基本要求，以培養幼兒意志品質。如：我園以傳統戶外游戲為主，當幼兒投入到游戲中以后，可以使他們體驗到成功的樂趣，一次成功，勝過百次說教，幼兒的自信心就會有效地得到培養。
　　4.將科學保教融入幼兒家園互動中。
　　我園利用家長學校陣地，積極開展各種家園互動教育活動，以促進家長自身素質的提高，目的是通過教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社會，通過網絡將幼兒在園的表現及時反饋給家長，讓家長了解孩子的情況，讓幼兒在自由中健康成長。
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