孩子，你要勇敢地對欺凌說不

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　　【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）12-0259-01
　　晚上，剛回到家，一陣急促的電話鈴聲打破了寧靜。我接聽了電話，原來是小宇的媽媽打來的。
　　小宇媽媽很生氣地告訴我，今天下午放學后，外婆接到小宇，在路上遇到隔壁班的同學子明一起回家，同班的陽陽走在前面，陽陽、子明和小宇住在同一個小區，他們今天都是從小區的側門進入小區。這個側門建在一個高高的斜坡上，要走過一段又長又陡的石級才能抵達。
　　陽陽先進了側門，不久小宇和子明也登上了斜坡，推開側門的一瞬，陽陽突然跳了出來，沖著小宇和子明大喊，小宇去抓陽陽，陽陽伸手推小宇，幸虧一旁的子明扶住了小宇，小宇才沒有摔倒，避免了從坡上滾下來的后果，這時小宇的外婆追上來斥責陽陽不該在這么危險的門邊嚇唬同學，幾個人散開后，沒想到小宇和外婆回到家后，陽陽的媽媽敲開門，投訴小宇在側門邊抓了陽陽。兩家人誰也不讓誰，就爭吵了起來，連小區的保安都驚動了，兩家人鬧得不歡而散。
　　我聽了小宇媽媽的話，心想在小區門口發生的事情還是要當面在雙方都在的情況下調查清楚再處理，便對小宇媽媽說：“好的，我知道了，我明天到學校了解情況后再處理?！?
　　掛了電話不久，我的手機又收到了小宇媽媽發來的一條短信：老師，您好！“學渣、智障兒童、渣渣”，都是從陽陽口里說出來，我們小區孩子都知道，我不求其他，我希望老師您不要安排小宇跟他一組，什么都不要一起，我兒子不要他管理，他不配當班干部！給老師您添麻煩了！
　　看完短信，我不禁陷入了沉思。陽陽是我班的班干部，聰明能干，成績優秀，小宇自理能力不強，上課時注意力不集中，比較幼稚，成績不佳。平時兩人似乎相處得還算和睦，沒想到陽陽背地里會有這樣的言行，身為班干部，對比自己落后的同學會以刻薄的語言挖苦對方，不尊重同學，陡峭的斜坡上的打鬧十分危險，但這背后隱藏的內情，孩子間平時夾槍帶棒的相處、言語的暴力欺凌不容忽視。對于平時表現優秀的孩子不能盲目地一葉障目，看不到他身上存在的缺點，而對于被嘲笑的孩子也要多給予關注，走進他的內心，鼓勵他自信，學會自我保護。
　　第二天上午，我請陽陽和小宇來到了辦公室，詢問昨天發生的事情。小宇怯怯地說：“昨天外婆接了我后，我和朋友子明一起走回家。結果來到小區的門邊時，陽陽突然從門后邊跳出來嚇唬我們，我很害怕，差點從斜坡上摔下去，幸虧子明扶住了我。我很生氣，就去抓陽陽，就飛快地跑了。”聽了小宇的話，我把目光投向了陽陽。陽陽眨巴著大眼睛說：“老師，我只是和小宇開個玩笑，躲在門后嚇一嚇他?！蔽野櫨o了眉頭，問道：“這種玩笑能開嗎？你想過這種行為會產生什么后果嗎？”陽陽眼神里的光黯淡了，垂下眼瞼，吞吞吐吐地說：“老師，我不應該躲在門后嚇唬小宇。突然嚇唬同學，會讓他很害怕，如果從斜坡上摔下來就會受傷。”“對呀，同學之間應該互相尊重，互相關心，決不能去辱罵、欺負對方，你是班干部，更應該主動地關心同學，幫助同學一起進步，這樣的陽陽才是名副其實的好孩子、好班干?！标栮柕哪樇t了，羞愧地向小宇道歉，小宇立刻接受了，臉上露出了開心的笑容。我對小宇說：“小宇真是個心胸開闊的孩子，對犯了錯的同學能寬容，這點做得很對，值得大家學習。如果誰做傷害你的行為，說侮辱的語言，你要勇敢地保護自己，及時告訴老師、家人，老師就是你可以信賴的朋友，一定會支持你、幫助你相信你以后一定能做得到的?！边@時，小宇囁嚅著想說點什么，又沒說出聲。我拉著小宇的手，看著他的眼睛誠懇地說道：“小宇，你還有什么委屈或是想對陽陽說點什么，只管放心地說，如果同學做錯了事情，你能指出他的缺點，告訴他改正的方向，這本來就是幫助同學呀！”小宇咽了口唾沫，看著陽陽鼓足勇氣說道：“陽陽，你平時罵我，說我成績差、腦子笨、落后，我聽了很難過，我希望你以后不要這樣說我了。”陽陽的臉更紅了，連連向小宇道歉，保證以后再也不會辱罵、欺負小宇了。
　　孩子們離開了辦公室，我分別給小宇和陽陽的媽媽打了電話，告訴她們剛才從兩個孩子那兒了解到的情況以及教育的經過，陽陽的媽媽認識到了孩子的問題，說要對陽陽的行為向小宇家長表示歉意，一定配合教育陽陽尊重、關心同學，小宇的媽媽也對陽陽的道歉表示接受，希望兩個孩子以后還能和睦相處，共同進步。
　　陽陽和小宇的這件事看似平常，實則暗流翻涌，班級同學間學習成績、個性習慣、能力不是整齊劃一的，對同學采取動作或語言進行攻擊，并不鮮有。如何預防霸凌現象的出現？防止隱性霸凌，做為教師，還可以怎樣引導孩子們能夠發自內心的懂得關愛、尊重每一個同學呢？
　　班會課上，我為全班同學講述了這樣一個故事——《一百條裙子》。故事中的女主角是一個叫旺達的窮女孩，旺達每天的上學路既遙遠又崎嶇，每逢下雨天，崎嶇的泥路總是讓旺達身上污跡點點、狼狽不堪，班上的女孩子常常對旺達冷嘲熱諷。旺達窮得只有一條褪色的藍裙子穿，女同學們因此嘲笑她，旺達卻對她們說家里存放著一百條裙子。同學們聽了覺得匪夷所思，哄堂大笑，從此，一說起旺達，就用“一百條裙子”來嘲弄她。后來，旺達轉學了，同學們不以為意，滿不在乎，覺得只是少了一個無足輕重的人。后來，老師把一次服裝設計比賽的優秀作品給同學們欣賞，這些作品有一個共同特點，每幅圖上都畫著一條精美的裙子，老師告訴同學們，這些作品的獲獎者就是旺達，這些獲獎作品就是旺達設計的一百條裙子，老師還讀了旺達寫給同學們的一封信，旺達把這些作品送給同學們。同學們既震驚又難過，為自己曾經的行為感到悔恨，后悔當年對旺達的輕視、侮辱，想對旺達表示自己的歉意，可是，旺達早已離開了這座城市。
　　講完故事，我詢問同學們的感受，有的同學說很敬佩旺達的寬容，有的同學說同學們應該想辦法向旺達道歉，有的同學說如果自己在旺達的班上，發現有同學這樣欺負旺達，一定會保護旺達，不讓別的同學嘲笑她……
　　聽到同學們爭先恐后的發言，我趁勢引導同學們聯系班上的實際情況，說一說如何增進同學間的友誼，怎樣幫助同學一起進步，要讓我們這個班級成為一個溫暖的大家庭，同學們像兄弟姐妹般相親相愛，互幫互助，增強班級的凝聚力，不讓任何一個同學落下。
　　通過班會課，全班同學達成了共識，從思想上認識到了尊重關心同學的重要性，在今后也要以實際行動幫助同學。平時，我會抽出時間和小宇聊天，輔導小宇的學業，鼓勵他多和同學一起交流……同學們也常和小宇一起玩了，尤其是陽陽，他不但和小宇一起玩游戲，還會幫小宇講解難題，在學校組織的跳蚤義賣活動中，陽陽主動邀請小宇加入同一個義賣小組，兩人為義賣活動設計海報，籌備義賣商品，陽陽媽媽和小宇媽媽和孩子一起制作了好喝的飲料、美味的食品做為義賣商品售賣，在熱鬧非凡的跳蚤義賣場上，陽陽和小宇分工合作，一個吆喝，和顧客討價還價，一個整理商品，收錢，有板有眼。當義賣活動結束時，他倆抱著滿滿的收款箱，把錢數好后全部捐贈出來，兩人會心地對視，格外自豪，燦爛的笑容格外甜。
　　看到這一幕，我也欣慰地笑了。孩子成長的道路不會永遠一帆風順，遭遇突發事件時要冷靜分析、調查清楚情況，及時采取正確的方式進行教育，爭取家校緊密配合，給予孩子充分的關愛，讓孩子純真的心感受到溫暖，增強自信，學會如何尊重關懷同學，保護自己，勇敢地對欺凌行為堅決地說不，讓紅日穿過烏云照亮孩子們前進的道路，快樂前行；讓經歷過風雨的小樹苗更加自信地舒枝展葉，茁壯成長。
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