從動畫中學習小說閱讀

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　　【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）12-0190-01
　　隨著現代教育技術的不斷發展，以信息技術為核心的現代教育技術走進校園，成為教師的有力助手。動態視覺圖像有其他教學工具所不能替代的優點。這些優點正彌補了語文閱讀教學中的某些不足。音樂和畫面刺激學生的感官，激發學生的學習興趣和求知欲。分析研究動畫對語文閱讀的影響有很大的實踐與理論價值。這里我選擇了幾部熱門的影片分析一下動漫欣賞對小說閱讀的積極作用。
　　一、情節
　　動漫中的情節與小說的情節無論是結構還是作用都有很多相似之處。高考小說情節主要考查鋪墊、推動情節，塑造人物形象，展示、深化主題等方面的作用。動漫的情節也有類似的作用，動漫需要情節來充分的塑造動畫角色，需要它更好地表現角色的性格特征進而來展示主題。動漫的情節構成同小說一樣也分為四部分，即開端、發展、高潮和結局。因此，我們可以通過對動漫情節的分析更好的理解小說情節的作用。
　　動漫的開端設計一般會安排一個突發事件或者是一個令人不解的場面，它和小說開端設置懸念，引起讀者的閱讀興趣的作用不謀而合。例如《你的名字》故事開始由三葉起床后怪異的行為，百年一遇的奇異天文景象等都吸引著觀眾的注意力。
　　近兩年小說的結尾成為高考中的熱門，考點主要有兩個，一是使文章結構完整。二是，開放性的結尾引發讀者的思考。教師可以利用分析動漫的結尾加強學生對小說結尾的理解。如《你的名字》結尾給了大家一個圓滿的結局，二人經歷了一系列奔跑最終相遇，為觀眾展現了青春愛情的美好，故事完整而溫馨。《大圣歸來》的結尾孫悟空戰勝了混沌，完成了自身的救贖，雖然在影片最后幾秒鐘出現了對大圣的呼喊，但影片依舊是個開放性的結局，江流兒生死不明。這兩部作品都很好的體現了小說結尾情節的考查方向，團圓的結局給人以欣慰、愉悅的感覺，使文章結構完整，凸顯主題。開放式的結尾有著留給讀者想象的空間，讓讀者進行藝術創造。言有盡而意無窮。
　　二、人物
　　人物是小說的核心，把握人物形象，一是分析人物性格看其性格特征，精神面貌；二是看人物的社會意義。同樣動漫要打動觀眾不僅要靠情節，更重要的是對角色的塑造。
　　在小說閱讀中，我們分析人物主要從描寫入手，通過人物的外貌、語言或是動作等分析人物的性格。動畫在塑造角色時也運用了這些方法。這里我主要以迪士尼的動漫人物塑造為主分析外貌如何展示人物內心。例如《白雪公主》中的繼母、《101斑點狗》中的庫伊拉、《睡美人》中的黑女巫、《阿拉丁》中的賈發和《灰姑娘》中的繼母特里梅因夫人。她們大多穿深色長袍，有著狹長、棱角分明而且發白的臉，反映這些反面人物心胸狹窄，嫉妒心強、內心險惡等性格特點。正面人物的塑造多采用圓潤的線條，明快艷麗的顏色。外貌和神態上的變化也可以反映人物內心的轉變。
　　小說里的其他角色也是學生閱讀時關注的重點，和動漫中的配角像綠葉一樣無私地襯托主角的形象，從側面展示了主角的成長、成熟的作用一樣。小說的次要角色也無時無刻不側面襯托著主角的成長，展示主題。《千與千尋》中的白龍在千尋解救父母的過程中給予了千尋鼓勵和幫助，讓千尋得到了抗爭下去的勇氣。最終千尋戰勝了湯婆婆，解除了魔法，和恢復人形的父母一起回到了人類世界?！丢{子王》中的丁滿和彭彭在辛巴被趕出榮耀王國時幫助它逐漸找回了快樂，娜娜的出現也使得心灰意冷的辛巴鼓起勇氣回到王國，對抗刀疤。對動漫中配角的賞析有助于學生對人生感悟類的文學作品中其他人物側面描寫作用的理解。
　　三、主題
　　并不是所有的小說主題都是鮮明的，有些主題是隱藏在事件當中的，并不特別彰顯出來。如何分析出這類小說的主題是讓學生最頭疼的。其實這類小說恰好和動漫表現主題的手法是一樣的，利用情節、人物和環境來展示導演的想法。在《大圣歸來》中，導演通過塑造大圣、江流兒等形象來展示“愛”這個主題。孫悟空真正掙脫佛祖的枷鎖并不是依靠外力，而是依靠他對江流兒這種正義感的認同，當他與江流兒的小手接觸的一剎那，他真正實現了精神上的轉變，能夠繼承江流兒的遺愿與邪惡的妖怪戰斗到底，因此我們可以看到“愛”是“大圣歸來”的主題?！肚c千尋》中除了主人公千尋還塑造多個與主題成長相關的人物形象，一直幫助千尋的白龍回憶起自己的名字，找回了自己的記憶。湯婆婆的孩子巨嬰，變成老鼠和千尋踏上旅途，重新認識這個世界，真正的成長起來。因孤獨寂寞的而變的貪婪的無臉男也回到了最初。通過分析這些人物我們可以看到導演的真實想法，讓生活在現代都市的人們找回自己。動漫中反復出現的話也是揭示主題的線索，例如《埃及王子》中摩西姐姐米莉安反復地唱“只要相信神明，就會有奇跡出現，希望雖然渺茫，但生命卻十分頑強，只要有信心，就會創造奇跡。”反映了這部宗教題材動漫的主題——信仰。通過分析大量影視動漫的主題可以教會學生在閱讀小說時關注人物、情節進而分析出小說主題。
　　四、環境
　　小說環境是高考的考點，考查的角度多，學生識記比較困難容易丟分。所以在賞析動漫時關注分析其中的環境作用可以對學生理解小說里的環境描寫的作用有很大的幫助。環境塑造也是影視動畫創作中的關鍵部分輔助影視動畫的故事情節設定，為動畫的戲劇效果提供環境的烘托作用、起深化人物形象等方面的作用。
　　影視動畫中的環境塑造使角色不做任何表演，觀眾也能強烈感受到角色內心的情緒變化。找到這一類的環境片段可以幫助學生識記環境描寫的渲染、烘托人物內心和推動情節發展等重要作用?！洞笫w來》中山妖襲擊村莊。陰云密布。雷聲陣陣，渲染了恐怖的氣氛?！肚c千尋》在開篇千尋一家開車進入樹林，這里的場景色調沉悶，給人一種神秘而又緊張的感覺，預示著將有不好的事發生。隨著夜幕的降臨父母變成了豬，恐怖的黑色幽靈在四處飄蕩，遠處出現了神秘的燈光，處處渲染了一種神秘的氣氛。展示了千尋內心的緊張與不安?！栋＜巴踝印烽_篇漫天黃沙中希伯來人在法老神像下和烈日下艱辛地勞作，埃及人不斷的催促和鞭打著希伯來人，配以音樂《Deliver Us》把埃及的神秘壯闊，把希伯來人的痛苦以及故事發生的時代背景清晰的展現了出來。通過對這些典型的環境事例分析，讓學生把動漫中的環境與小說環境的作用一一對應。把需要識記的文字轉換成生動有趣的圖像儲存在頭腦當中。
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