全民K歌軟件在小學音樂唱歌教學中的實踐作用觀察
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【摘要】現如今，隨著新課改的不斷深入，我國的小學音樂課堂教學要想提升教學效果，就需要運用新型、有效教學方法。因為全民K歌軟件得到了很多人的認可和喜歡，有不少年輕人都是通過全民K歌進行歌唱互動和分享。所以，將其應用在小學音樂課堂教學當中，有效提升教學的質量與效率。具體來說，需要從全民K歌這個軟件其內涵以及特征入手，并根據小學音樂歌唱教學的實際需求展開研究。本文對全民K歌軟件在小學音樂唱歌教學中的實踐作用分析。
【關鍵詞】全民K歌軟件 小學音樂 唱歌教學 實踐作用觀察
【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0215-02
引言
在小學音樂歌唱教學的過程當中，需要將全民K歌軟件合理有效的運用其中，從而大大的提升其教學的效果。具體來說，因為全民K歌這款軟件得到了大量歌唱愛好者的歡迎和認可，因此需要將其科學的運用在小學音樂歌唱教學中，如此便可以有效的提升學生對音樂歌唱學習的熱情，讓學生在唱歌之后，能夠自主積極的展開互動以及分享，不僅如此，還可以讓學生有效地掌握大量的唱歌技巧，從而提升他們的歌唱能力。所以說，將全民K歌軟件應用在小學音樂歌唱教學當中，擁有著很大的實際價值。
1.全民K歌軟件在小學音樂唱歌教學中的實踐作用分析
在小學生眼中，全民K歌軟件是非常新鮮的一種事物，因此在小學音樂歌唱教學過程當中，將全民K歌軟件科學、充分的運用其中，能夠取得非常良好的教學效果。
1.1充分的激發學生良好的學習興趣
在學習過程當中，興趣以及愛好等情感因素雖然無法直觀的對人的智力進行提升，不過一般在指定以及穩定等方面有著非常強大的正面促進作用。從側面來說，興趣愛好等對于學生的學習成長有著非常深遠的影響。根據心智發展的規律來說。小學階段的學生對于情趣化學習有著非常強烈的依賴性。在過去的小學音樂課上教學當中，教師往往都習慣先進行曲譜學習，然后添加歌詞這樣的教學方式[1]。
具體來說，便是由教師進行示范演唱，然后學生跟著進行不斷的練習，通過耐心的思考和觀察，可以發現有部分小學生他們并沒有進行曲譜的學習，只是單純模仿著電視節目進行歌唱，卻能夠將新的歌曲唱出不錯的效果[2]。根據這樣的情況，可以通過類似的方法展開教學。因此，在小學音樂歌唱教學中，將全民K歌軟件運用在課堂教學當中，可以先讓學生去學習曲譜由簡到難的歌曲，先進行歌詞的演唱，然后再對歌譜進行學習，通過這樣的教學方式，可以發現學生的歌唱效果很不錯，經過細致的分析，學生不單單是對全民K歌這個軟件非常的好奇，他們對于先進行唱歌然后學習歌譜的教學方式也非常樂于接受。
1.2能夠大幅度提升學生的學習信念
眾所周知，人的內心都非常的渴望得到別人的認同，不過因為從小的生長環境以及心智發育等因素帶來的影響，每個學生都有著自己的個性以及學習能力。比如說，有部分學生，他們天生就有著不錯的歌喉，有部分學生則擁有不錯的演唱歌唱能力，相應的也有部分學生歌喉以及歌唱能力欠佳。不過，有部分學生他們的歌喉不算非常好，但是其性格非?；顫?，唱歌心態也非常好。
有的學生則因為性格內向的原因，導致唱歌的時候缺乏力度，聲音非常小。追根究底，這類學生就是因為缺乏足夠的學習信心以及良好的學習心態，對于這類性格內向的學生，要想改變他們的心態，可以讓他們利用課余的時間提前來到音樂教室，通過全民K歌這個軟件，展開自主的歌唱練習，不僅如此，還可以把一段時間的歌唱狀況進行錄制，然后讓他們自己展開對比及欣賞，等到他們的歌唱能力得到一定的進步，可以讓他們在所有學生面前獨立演唱，從而收獲鼓勵的掌聲，這對于學生心態以及性格的改變都有著積極的作用。
1.3能夠有效的提升學生自主學習能力
所有人都知道，音樂教育的根本目的并非是為了讓學生將來從事音樂相關的行職業，更重要的時在教學中，培養他們對音樂的興趣愛好，讓他們保持健康樂觀的學習心態，從而不斷的引導他們建立起富有情趣的高尚人格。比如，我國著名的音樂教育家陳鶴琴先生就曾經說到，根據孩子唱歌的情況來分析，技巧的學習并不是最重要的，最關鍵的就是讓他們從內心深處喜歡音樂，喜歡歌唱，這才是音樂教育首先需要做好的。
所以，在小學歌唱教學的時候，教師可以根據實際狀況，一定程度的降低學生在樂理以及歌唱技巧等方面的要求。需要運用多樣化的教學方法，給予學生大量的表演機會，他們唱的好壞并不重要，關鍵是他們對于歌唱的熱愛程度，敢不敢展現自己，這才是教師需要重點考慮的因素。
總結
根據上文論述可以得知，全民K歌軟件運用在小學音樂歌唱教學過程當中，能夠有效的增強科學音樂教育的功能以及特征，在實際的小學音樂課堂教學當中，結合實際的需要，將全民K歌軟件合理科學的運用起來，不單能夠大幅度的激發學生對音樂歌唱學習的興趣，從而提升他們的音樂能力以及素養，還能夠有效的實現音樂育人的教學目標。因此，小學音樂教師必須要不斷的深入思考如何運用全民K歌軟件對學生展開全面的素質教育。
參考文獻：
[1]鄒蕾，鄒惠.全民K歌軟件在中學音樂歌唱教學中的應用探究[J].中國教育技術裝備，2018（11）：27-28+63.
[2]黃衛寧.表達與聯系：中老年移動K歌用戶的參與式文化呈現[D].安徽大學，2018.
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