淺析中職計算機網絡技術課程教學改革的實踐與思考

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　　【摘 要】中職院校計算機教學的主要目的為了培育實用性人才，在新時代的大環境下，過去陳舊的計算機教學方式已經無法順應時代發展的需要。因此目前需要解決中職計算機教學存在的不足，以有效科學的改革對策來改變計算機網絡技術課程的教學。
　　【關鍵詞】中職；計算機；網絡技術；教學改革
　　【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0046-01
　　自從改革開放至今，我國的經濟層次在不斷迅速地上升，電子科技作為一種能夠代表經濟水平的均衡標準，也隨之不斷地提高。近幾年，計算機應用已經步入了千家萬戶的日常生活中，逐漸普及廣泛，對應的也融入了教育行業中，不過因為計算機的發展速度迅猛，計算機應用教育即使和其對應，卻顯露出某種落后的狀態，并不能徹底滿足社會的實際需要。
　　一、中職計算機教學目前存在的不足
　?。ㄒ唬┯嬎銠C教學設施太過傳統
　　中職階段計算機教學應該配以專業的設施，在現實教學中才可以有助于學生更有效地認識與把握計算機的概念知識。不過計算機的專業設施更新換代速度較快，同時價格也相對昂貴，部分中職院校對專業設施缺少資金投入，覺得僅讓學生把握計算機原理就足夠了，不需要時常更換計算機的專業設施與教學器材。如若硬件設備無法跟隨時代的發展，在一定程度上就會導致計算機概念知識和實踐相脫離，計算機的教學效率自然無法獲得提升，難以培育出社會實際需要的優秀專業人才。
　?。ǘ┯嬎銠C的教學內容設定不夠與時俱進
　　部分中職院校在設定計算機的教學內容時，就文科中職學生設定的教學內容始終是停駐在過去的基礎實踐系統等初始概念知識上的，就理科中職學生設定的教學內容也只是多了一項C語言課程的教學。如若中職階段的計算機教學內容無法跟隨時代發展的步伐，就很難緊跟學生畢業后對于計算機的需求，導致中職學生慢慢喪失了對計算機學習的熱情，更別提把握計算機的根本概念知識了。因此，如若中職計算機設定的教學內容不夠與時俱進，就很難讓學生得到自己想得到的計算機知識，更別說提升學生的信息素養與計算機應用水平[1]。
　　二、中職院校計算機教育的教學改革對策
　?。ㄒ唬﹦撔抡n堂教學形式，提升學生的學習積極性
　　中職學生普遍的專業素養較差，中職學校需要第一時間創新教育教學管理形式，特別應該創新課堂教學形式，應該合理帶動學生上課的主動性，讓學生的學習積極性與學習態度能夠獲得改善。由于計算機應用教育相比于其他專業具有一定的特殊性，所以，在課堂中可以選用“任務驅動式”的教學方式。在實際教學中，老師可以先按照學生的基礎狀況以及學生對知識的需求設立一個順應教學目標的教學情境，從而明確最適合學生當下能力的學習任務，促使學生通過積極探討與分析，以小組的形式解決老師安排的教學任務。應用這樣的教學方式不單單能夠在很大程度上提升學生加入課堂的主動性，同時能夠推動學生之間的互相溝通，還可以提高個人單獨思考與實際操作
　　水平。
　?。ǘ└淖兘虒W觀念，設定符合現實的教學目標
　　教學目標的設定不單單應該順應學生的實際學習需求，還需要順應社會的實際需求?，F在的計算機專業逐漸向著行業化的方向邁進，發展前景無限美好。以就業市場來看，計算機網絡管理人員，廣告制作設計，輔助設計實踐等中級計算機技能人才備受重視。因此，中職計算機的教育教學活動展開的目的應該包含學生與社會兩個層面的需求，能夠按照不同的教學目標進行不同教學內容的設定。如為了培育辦公自動化與實踐技術人員可以設定以office等為首的課程，為了培育學生中能加入網頁制作的人才，可以靈活設定以Dreamweaver和Flash動畫為主的課程，同時為了培育計算機網絡管理人員能靈活設定以學習網絡操作系統為主要和建設局域網為輔助的課程[2]。
　　總而言之，伴隨當代信息技術的不斷深入發展，計算機專業的實用型人才逐漸備受追捧。所以，計算機老師一定要改變計算機課程教學觀念，圍繞學生的現實學習需求，不斷創新中職計算機的教學內容，選取先進的計算機教學方式，強化計算機的實際操作課程，提升學生的實踐水平與計算機專業應用水平，給社會培育出更多優秀的專業人才，繼而促進計算機教育領域的良好發展與進步。
　　【參考文獻】
　　[1]余承東.中職計算機教學微課應用的實踐探索[J].經貿實踐，2019（01）.
　　[2]黃桂珍.從中職視角看甘肅高職院校單獨招生改革[J].學周刊，2019（05）.
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