小學數學自主學習課堂的構建策略研究
來源:用戶上傳
作者:
【摘 要】按新課改的教學要求，學生的主體性應在小學數學課堂教學中全面發揮出來，而自主學習可以充分發揮學生的主體位置。教師必須及時更新教學理念，并利用多樣化的教學方法來激發學生的學習興趣，讓學生有效發揮主體作用，更自覺主動的學習，培養學生自主學習的好習慣。因此小學數學教師應在課堂教學上，應給學生營造一個自主學習的環境，培養學生獨立思考學習的能力，鼓勵學生相互間交流探討，這種開放式的自主學習環境，會有效促進學生的整體發展，提升學生數學素養。就目前來說，構建小學數學課堂的自主學習，是提高學生學習能力和教師課堂教學質量最有效的教學手段?！娟P鍵詞】小學數學；自主學習；課堂策略【中圖分類號】G623.5
【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0172-01培養小學生的自主學習能力是教師課堂教學質量的保證，也是新課改下的重要教學要求，是促進學生綜合發展的基礎保障。教師應高度重視對小學數學自主學習的課堂構建，要從中培養學生自主學習的能力和習慣，這樣學生的學習效率會大幅度的進步，更能拓展學生的學習思路，更是對學生數學思維的有效培養，有利于提高學生的數學水平。因此教師應精心探索相關的教學策略。一、小學數學自主學習課堂構建的重要性自主學習能力強不僅有益于學生學習提升，也是當今社會對所需人才要求的要具備的基本素質。教師在實際教學時要是忽略了對學生自學習能力的培養，會不利于學生綜合素質的提升，更不利于學生今后走向社會的全面發展。小學數學自主學習課堂的有效構建是非常重要的教學手段，可以培養學生自主探究式學習能力和數學思維能力，讓學生充分發揮主體能動性，有效鍛煉學生自主學習能力。再者，大家都知道學習是無止境的，學生光從教師的課堂講學來學習知識是不夠的，讓學生掌握自主學習的能力和技巧，當其遇到數學新知識時就可以先行自主學習和掌握，再等教師教學此新知識時就是為學生做一次鞏固學習，學生會更快掌握和運用此知識，這對學生的數學長遠學習和發展有很大的幫助，因而這樣的課堂構建是非常重要的。二、小學數學自主學習課堂的構建策略1.師生應有課堂互動，以此來構建自主學習環境。小學數學教師在教授知識的同時，要與學生互動溝通以及情感的交流。教師要是不更新教師理念，仍采用傳統的填喂式教學，沒有與學生進行有效互動，這會影響到學生對數學知識的快速掌握，也會影響到教學的進度。教師不僅教學業務要強，還要在課堂教學中融入真情實感，這樣才能取得明顯的教學效率。再一點，無論課前還是課后都要與學生保持良好的師生關系，在生活上和學習上給予學生足夠的關心，取得學生的尊重和信任，這樣課堂的互動教學會更順利地開展，教學氛圍會更融洽而和諧，也有效的營造了輕松愉悅的自主學習環境，充分調動了學生的主體位置，激發學生自主學習的積極性，提高學生的學習效率。小學數學教師在構建課堂自主學習環境時，應保持師生關系的平等性和民主性，要彰顯出教學的人性化。還有一點，因學生間有個體學生差異性的存在，教師要逐個交流和掌握其學習特性，并針對個體給予恰當引導和鼓勵，激發學生學習信心，讓每個學生都具有自主學習的意識，進而更積極主動的進行自主學習，努力提升其綜合素質。2.引導學生多參與探討學習，培養其自主學習能力。小學數學教師應通過訓練學生的數學思維能力，來達到培養學生自主學習能力的目的，而引導學生參與到學習探討中，能很快讓此教學目的實現。教師在日常課堂教學時，應多設立一些讓學生互動學習的教學活動，給予學生自主學習和思考的空間，讓學生在相互交流探討中分享各自的學習體驗和學習觀點，此時教師所要做的就是對較為抽象的問題加以引導。這種開放式的互動探討學習，可以有效訓練學生數學思維能力，同時也讓學生有了展示自己的機會，有效發揮了其主體作用，學生會更積極更主動的進行自主學習、互動探討，因而也達到培養學生自主學習能力的目的，同時學生對數學知識的掌握和運用會更加靈活自如，有效提高了學生的學習效率。培養學生的自主學習能力，能充分調動其學習積極性學習信心，有利于小學數學自主學生課堂構建的教學開展。3.利用小組合作學習，培養其自主合作學習意識。多數小學數學教師習慣引導學生進行小組合作學習，這種以小組成員互補的學習方式，能激發學生的學習積極性，利用小組學習的優勢發揮出最佳的學習效果，而小組合作學習更是構建小學數學自主學習課堂的一個重要途徑。學生在自主學生過程中，有時遇到的問題僅靠自身的能力是沒辦法解決的，而通過小組合作學習能有效解決此類問題。所以教師應該培養學生的合作學習意識，讓學生在小組合作學習中能夠互相幫扶、有效探討，進而增強其自主學習能力。小結小學教師必須讓學生有自主學生的意識，引導學生運用正確的自主學習方法，有效掌握數學知識并加以靈活運用，提高學生數學思維能力以及其綜合素質，為學生的未來數學發展打基礎，這便是構建小學數學自主學生課堂的根本目的。參考文獻[1]姜云峰.小學數學自主學習課堂的構建策略研究[J].科教導刊，2016（18）：110-111.[2]鮑金紅.小學數學自主學習課堂的構建策略研究[J].小學科學（教師版），2017（6）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14844420.htm
