淺談幼兒園教育與家庭教育的有機結合

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　　【摘 要】我國社會的發展過程中也逐漸出現了很多公民辦幼兒園，這些幼兒園都能帶給幼兒很好的教育，但是教育不僅僅是幼兒園教育的責任，還得有幼兒家長的參與以及協作，這樣才能夠讓幼兒在幼兒期教育中得到更好的發展。
　　【關鍵詞】幼兒教育；家庭教育；有機結合；益處；對策
　　【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）13-0055-01
　　幼兒教育可以說是我國教育發展體系中的一個開端，但是幼兒教育的地位卻是不可忽視的，而幼兒教育又包括幼兒園教育以及家庭教育，也就是說家長將孩子送到幼兒園中并不能完全放棄教育的責任，在幼兒教育中，家庭教育與幼兒園教育是相輔相成的，兩者各自發揮作用，但卻同樣重要也同樣有效，只有兩者強強聯合才能讓幼兒得到更好的教育。
　　一、幼兒園教育與家庭教育有機結合的重要性分析
　　首先，幼兒的年齡是我們需要注意的一方面因素，在這個階段的孩子，他們的心智還不完全成熟，他們的行為很大一部分也沒有什么邏輯性可言，他們只是憑借自己的興趣以及好奇心在行事，在這種情況下，幼兒園的教育責任以及教育任務就非常具有考驗性。還有一方面是幼兒階段的教育是幼兒首次脫離父母，在一個陌生的場所與人相處，這對于幼兒來說是一個非常艱難的階段。幼兒從不同的家庭進入幼兒園，面對新的生活環境，在心理上會面對一些困惑。他們不僅需要融入到幼兒園的教育中，還要接受父母不在身邊時自己獨立生活的現實。這兩方面因素就需要幼兒園教育與家庭教育聯合起來，讓幼兒能夠獨立的在幼兒教育機構中進行活動。
　　二、幼兒教育中將幼兒園教育與家庭教育結合起來的對策分析
　　1.幼兒園引導幼兒家長參與教育過程。
　　幼兒園教育與家庭教育優勢互補，有利于教育資源的充分利用。要將幼兒園教育與家庭教育聯合起來為幼兒服務，就要讓家長明白到兩者相聯合對于幼兒的益處以及重要性。所以幼兒園要對家長進行宣傳教育，隨著信息時代的到來，網絡已經進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力，例如我們開通的校訊通，微信等等。當然利用家長接送幼兒的時機交談、電訪的溝通方式也是必不可少的。利用先進的科學技術以及手機等設備與幼兒家長建立微信群，在微信群中可以定期的發一些有關幼兒園教育與家庭教育聯合起來對幼兒的成長起到同步、同育、同構作用的信息以及文件，在潛移默化中影響幼兒家長對于教育的觀念，讓家長意識到幼兒園教育不是全部的教育承擔者，幼兒園教育不是完全意義上的幼兒教育，幼兒園只是幼兒教育的一種較為普遍的專門的教育機構，對幼兒來說，家庭也是重要的教育機構。只有讓家長轉變了對教育的觀念，才有可能讓家長與幼兒園主動配合來促進幼兒的發展。在微信群中，家長也可以實時了解到幼兒在幼兒園中的表現，可以實時觀察孩子的行為，在幼兒回到家中時也可以與幼兒談論幼兒園中發生的趣事，參與到孩子的成長過程中。
　　2.幼兒園教育可以定期舉辦一些親子活動，促進家園教育法的發展。
　　幼兒在幼兒園中接受教育時，也不能完全不與父母接觸，這樣父母就不能了解到幼兒的成長發展，所以幼兒園可以組織家長參加幼兒園豐富多彩的活動。
　?。?）幼兒園定期或者經常性的舉辦一些親子活動，比如親子趣味運動會，給幼兒父母發邀請函，邀請幼兒父母參加幼兒園舉辦的親子運動會，在運動會上可以設置一些需要幼兒與父母合作完成的運動，比如趣味劃龍舟，讓幼兒家長騎行在一個類似龍舟的設備上，需要五對父母與幼兒的共同合作，通過一些關卡完成活動。這樣可以提升了幼兒對運動的興趣，培養了幼兒勇敢自信的個性品質，同時也為家長們提供了一個和孩子一起游戲和學習的機會，增進了親子感情，讓家長和孩子一起感受運動的快樂，親情的美好。也可以設置一些需要幼兒獨立完成的項目，比如過獨木橋，在保障安全的前提下，讓幼兒獨立通過塑料獨木橋，鍛煉孩子的自立能力及膽量。
　?。?）幼兒園開展家長開放日半日或一日活動。邀請幼兒家長到幼兒園觀摩，讓家長通過開放日了解幼兒園工作，讓家長走進課堂，觀看孩子在集體中的表現，了解幼兒在幼兒園的戶外活動和室內外教育活動以及生活活動。
　　（3）開展形式多樣的節日主題活動。為了進一步讓家長了解幼兒園、了解教師的工作，我們幼兒園在不同年齡階段、不同節日組織豐富多彩的主題活動?！傲弧眱和澥呛⒆幼羁鞓返臅r候，讓家長一起來慶祝，觀看孩子的演出。通過一系列活動，促進孩子與家長、家長與老師的交流，為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環境。
　　3.在假期時間也要加強對幼兒的教育。
　　在假期時間，幼兒園也要加強與家長的聯系，聯合起來培養幼兒，比如在暑假寒假，幼兒園可以提出一個以“我能做，我可以，我獨立”為主題的21天習慣養成計劃，內容是要求幼兒每天做一件自己可以獨立完成的事情，由家長使用手機將內容拍攝下來，發給幼兒園教師的形式來打卡完成，這樣一來，不僅可以培養幼兒良好的獨立習慣，還可以讓幼兒在假期時間也得到教育。幼兒園還可以在九九重陽節給幼兒家長以及幼兒共同下發一些任務，比如讓幼兒家長給自己的父母捶背、洗腳等，讓幼兒家長為幼兒樹立一個榜樣作用，明白我國傳統美德中的“敬老”，并且也讓幼兒為自己的父母做一些力所能及的事情，并且幼兒父母要合理的夸獎幼兒，起到激勵作用。
　　家長是幼兒園重要的合作伙伴，家長是幼兒的第一任老師，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。幼兒園教育與家庭教育攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發掘、利用家庭教育的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發揮家庭教育的主動性，讓幼兒園教育與家庭教育密切聯系，更加有效地促進幼兒健康快樂成長。
　　參考文獻
　　[1]宋春紅.淺談幼兒園教育與家庭教育的有機結合，內蒙古鄂爾多斯康巴什新區第六幼兒園.
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