淺談幼兒園教育實踐與理論結合的有效措施
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幼兒教育是家長與社會共同關注的問題，幼兒教育是孩子成長的第一步。所以做好幼兒的啟蒙教育對孩子的成長極其重要。幼兒園教育指的是針對3-7歲幼兒的一種教育，它涉及到安全、語言、音樂、心理、健康等多方面的發展。所謂的學前教育有主要分為兩種形式，分別是家庭教育和學校教育，這兩個隊幼兒的成長發展都很重要，兩者往往是相輔相成的，在家里家庭教育起導作用，在家庭外學校的教育起主導作用。學校的教育往往以課本為主，同時也有關的理論與實踐。只有將理論合理的結合實踐，切實考慮到幼兒成長過程中的方方面面才能夠讓幼兒有一個健康的成長。所以無論的教育部門還是幼兒園還是幼兒園教師都應該將理論研究與實踐結合，做好孩子的啟蒙教育你，培養孩子的德、智、體、美、勞，注重孩子的全面發展。同時也需要培養孩子課本知識以外的東西與相關能力，重視孩子的興趣，培養個性。另一方面也要從小培養孩子的感恩之心，學會感恩，以及自主動手與自主學習的能力。
一、幼兒園教育理論研究概述
幼兒園教育指的便是學前教育，幼兒園教育理論研究與實踐是指和學前教育有關，利于幼兒教育良好發展的相關研究，以及相關的實踐性活動。眾所周知，幼兒的教育對孩子未來的發展很重要，因此一個健康的教育環境以及教育模式對幼兒的成長來說很是關鍵。而目前，我國我幼兒教育研究，大部分集中在研究孩子在啟蒙階段該學些什么，或者是過度的重視的全面發展而我往往忽略了孩子的個性與性格特點。同時在進行相關理論研究的過程中，太過于理論沒有聯系到現實，造成教育的失敗。所以在研究幼兒的教育問題上，我們應該多多關注每個孩子的個性特點，身處環境，因材施教，同時也應該多關注孩子心靈和的發展，最后將理論運用于實踐。
二、現階段我國幼兒園教育現狀
就現階段而言，我國幼兒園教育還處在發展期，學前教育，主要還是私辦的幼兒園，公辦幼兒園較少，而民辦與公辦幼兒園數量的差距懸殊，這樣也是不太利于學前教育的發展的，所以在辦幼兒園的過程中，也需要增加公辦幼兒園的數量。在另一方面，幼兒園的辦學質量也有待提高，目前，我國教育資源不足，相關的政策體系不夠完善，監管的不到位，以及幼師水平不高，有些民辦幼兒園過于追逐利率，不重視幼兒教育工作，忽略了兒健康成長，幼兒園安全問題以及教育質量低下問題時有發生。當然，對此我國國務院也發布了相關關于學前教育深化改革的若干意見。國家對學前教育越來越重視，以為幼兒的教育問題屬于民生工程，它關系到中國萬千家庭孩子的健康成長，關系的祖國的未來。與此同時，教育工作者對學前教育的理論研究也在不斷地行，將理論結合與實踐是當下幼兒教育工作的重中之重。
三、幼兒園教育理論與實踐研究
1.將幼兒教育“理論聯系實踐”
俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，再好的教育理論研究要是脫離了實際那么都是白費的。在幼兒的教育過程中要注意關注每個兒童的身心健康的發展，要注重去引導幼兒去學習，培養幼兒的自主能力。3-6歲的兒童尚處于低領期，智力發育不夠健全，在教育兒童的過程中要講究方法，合理的把教育質量提上去這是發展幼兒園教育的關鍵所在。合理的將一些教育方式方法運用到實踐上去，才能讓學前教育有更健康的發展。
2.幼師需做好幼兒的啟蒙教育
在幼兒園中，幼師是幼兒學前教育的主力軍，幼兒教育的好壞，很大方面取決于幼師的教學水平。而幼師的教學水平往往和義務教育不同，因為幼師主要不是去直接化的把書本文化知識傳授給兒童，而更多的是起到一種啟蒙教育的作用，講究的是如何引導幼兒做好上小學前的準備，以及培養孩子的自主動手能力，學習能力，感恩之心，培養孩子的興趣愛好，讓孩子在快樂中成長，在快樂中學習。雖然啟蒙教育多指幼兒父母對幼兒的初始教育，但是孩子的啟蒙教育不是一個短暫性的時刻，而是需要一定的過程，而這個過程就包括孩子幼兒園階段的教育，所以幼師也需要做好幼兒的啟蒙教育，在幼兒因年齡小不懂事而做錯事的情況下，要去溫柔和藹以他們能夠理解的方式去教育他們，才能夠讓孩子健康的成長。
3.培養幼兒動手能力
幼兒園階段的教育往往不是書本知識的教育，而是教給孩子更多的道理與品德，以及一些優良的生活習慣，好的生活習慣，性格品質往往是需要從小養成的，而幼兒園階段的教育便是培養孩子良好習慣，優良品質的重要時間。幼兒園的教育主要還是一玩為主，課外的游戲和多動較多，在游戲玩耍的過程中要注意幼兒的心理特點，培養他們的創造力，想象力以及自主動手的能力。幼兒階段的好奇心與想象力是極其豐富的，在幼兒游戲活動過程中，他們往往會去探索然后提出一些想象力豐富的東西，面對這些東西即使不合理我們也不能立馬否定孩子，而是去引導他們，耐心的用生活常見的他們能夠理解的東西去解釋給他們聽，一味地否定會扼制孩子探索理與想象力的發展。同時老師也要多給幼兒一些自主選擇的機會，培養他們獨立思考，獨立探索，自主動手的能力。
4.培養幼兒個性發展
在幼兒的成長過程中，個性發展尤為重要。每個孩子性格特點的不同，興趣愛好也會不同，面對這些不同，幼兒園教育需要去針對每個不同的孩子不同的指引方式。當然，培養幼兒的個性發展，做游戲是一個很好的平臺，進一步培養他們的思考與判斷能力，在玩的過程中培養孩子的個性。
5.培養幼兒感恩能力
幼兒的教育過程中，培養幼兒的感恩能力尤為重要，感恩是中華民族的傳統美德，需要從小教育，教會幼兒怎么去體諒、關心父母、尊重他人、感謝他人對幼兒的成長極其重要。而培養幼兒的感恩能力，作為對幼兒教育的幼兒園幼師們則需要以身作則，用自己的行為去教他們，逐漸的培養他們的感恩之心。
四、結束語
綜上所述，幼兒園教育的理論研究與實踐不僅需要理論提供方式方法，更要結合實際情況去實踐。當然，在幼兒的教育過程中培養他們的各種能力，例如，獨立思考、自主動手能力等等也是尤為重要的。總之，幼兒階段的教育講究的是邊玩邊學，在游戲中學習，在玩的過程中成長。
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