不忘初心
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作者:
很榮幸，7年前的我加入了幼兒教師這份神圣的職業，無限光榮地成為一名守護天使的園丁，秉持著無私奉獻的精神，接受了呵護生命的責任，在一個個純潔美麗的幼兒之間實現我的初始夢想，踐行著美麗人生的價值。我的工作就是跟幼兒接觸，觀察幼兒的日常表現，解決他們出現的一切問題。在跟幼兒接觸過程中，我發現幼兒最常見的問題就是同伴沖突。
一、幼兒的沖突現狀
幼兒園當中，最常見的莫過于幼兒的沖突，做了多年的幼兒教師，我發現培養幼兒的同伴交往能力非常重要，可以幫助幼兒克服交往過程當中以自我為中心的局限，養成關心他人、協商合作的精神，能夠更加有效的開展社會行為。
二、幼兒沖突的原因
幼兒在日常的生活中會因為各種各樣的原因，跟同伴之間產生沖突，大部分情況之下都是由于幼兒年齡小，情緒控制不夠所產生的，特別是小班幼兒，他們的年齡和心智都不夠成熟，需要教師給予更多的關注，幫助小班幼兒建立同伴交往的和諧模式，教會小班幼兒在同伴交往當中互謙互讓。
3歲的幼兒在發展上的最大特征就是以自我為中心，小班幼兒的年齡比較小，心智不夠成熟，社會經驗就更加不足，所以在活動或者游戲過程當中表現出跟其他同伴溝通方式不足的現象，或者是交往技巧不夠理智的特點。小班幼兒無法采用合理的方式來解決問題，沒有學會為他人思考，難以避免會經常發生同伴沖突行為。
三、同伴交往的意義
在幼兒的活動當中，教師要幫助幼兒積極的進行同伴之間的交往，讓幼兒從自我為中心的狀態當中走出來，讓很多幼兒從獨生子女的封閉狀態當中學會與同伴之間進行溝通和交流，這些都能夠在一定程度上促進幼兒的發展，幫助他們體驗與同伴相處的快樂，讓幼兒感受到在共同游戲當中所產生的愉悅，以及在共同協作當中所產生的成就感，這就會引導幼兒逐步走出自我的世界，走進同伴的世界當中，這個過程本身就是對幼兒交往能力的一種鍛煉。
第一，交往可以提升幼兒的自信心。小班幼兒在日常的交往當中包括這個交往過程當中，提升幼兒的自信心是一個非常重要的內容，小朋友建立了自信的基礎之后，語言交往、游戲交往才能夠順利的實現，特別是進行戶外活動的時候，在教師的帶領下，小班幼兒可以嘗試不同的游戲，進行共同的玩耍，在相互交往當中可以產生直接的、有效的交往活動，從而產生跟同伴之間玩耍的自信心。
第二，交往可以促進幼兒的語言表達能力。人們在日?；顒赢斨薪涣鞯淖钪饕姆绞骄褪钦Z言的交流，對于小班幼兒來說，語言也是一個重要的溝通技能，特別是在3-4歲的小班幼兒當中，語言發展期是關鍵的，他們在進行各項活動的時候，不可缺少的一個交往方式就是對話，在這樣的對話交流當中，可以讓小班幼兒的詞匯得到極大的豐富，迅速的擴充，在交流過程當中鍛煉幼兒的語言表達能力，天長日久幼兒，交往阻礙就會克服。
第三，交往可以有效地激發幼兒主動性。在日常的幼兒生活當中，教師會安排主動交往的模式讓幼兒有更多的機會去進行主動的交流，比如開展幼兒喜歡的游戲，或者是進行幼兒喜歡的戶外運動，這些游戲和活動，都會讓幼兒在歡快的氣氛當中消除彼此之間的隔閡，以及陌生感，在開心的進行游戲的過程當中與同伴進行互動。例如在游戲當中，教師可以提供很多的器材海洋球，溜溜車，小橋等，這樣的玩具幼兒可以在進行各種器材的體驗中與同伴進行語言的交流，主動的去跟小朋友交往，這在一定程度上會積累自己的游戲經驗，并且豐富自己的語言詞匯。幼兒的交往活動可以提供不同語言層次幼兒學習和交流的機會，提高幼兒相互認知的能力，發展幼兒的主動性和積極性。
四、同伴交往的對策
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教師是一個非常重要的角色，是觀察者，也是指導者，做好幼兒教師的前提就是要充分了解每一個幼兒的特點。目前由于小班幼兒數量多，普通班級容量大，這就在一定程度上會影響到教師對每個幼兒的觀察和分析。一般教師的經歷一般投放在幼兒活動當中的一些行為，特別是在活動進行階段產生的沖突行為。但是幼兒教師也要善于做好觀察者的角色，靜靜的、耐心的等待結果，給幼兒充分的活動時間與空間，讓他們有自己解決同伴沖突的空間。
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每一個幼兒都很喜歡歌唱，很喜歡音樂，他們的這種愛好和興趣可以體現在合作唱歌跳舞的過程當中。比如教師可以組織小班幼兒進行合唱活動，如《小螞蟻》《種瓜》《數鴨子》等歌曲，都可以將很多的幼兒拉入合唱表演的過程中，例如小螞蟻唱的就是“一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻，想一想想出好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走”。這樣的歌曲本身就是一個需要多人合作的歌曲，體現了眾人合作的力量，所以在進行組織演唱的時候，教師可以組織多個兒童進行表演，讓幼兒在表演過程當中體會到合作的精神樂趣。
總而言之，成為一名優秀幼兒教師，是我一直不變的理想;更好地解決幼兒同伴之間的問題，是我在具體的工作中點點滴滴經驗的積累和總結;培養身心健康、和諧美好的幼兒，是我一直以來不變的追求。不忘初心，讓我的愛一直陪伴幼兒們成長，我愿意做他們人生路上最初的啟蒙者，指引他們走更好的路。
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